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1、大阅读学习目解读新湖镇中心小学大阅读学习目标解读 一、总体目标与内容 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 1在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4在发展语言能力的同时
2、，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面
3、语言运用能力。 9具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 二、学段阅读目标与内容比较 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。 3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 5能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字
4、。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 7能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 8能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 9阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 10能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 11在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领
5、悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 12诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于5万字。 13诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字。 14诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 15能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 16阅读叙事性作品，了解事件
6、梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 17认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 18在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用 19. 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 20积累自己喜欢的成语和格言警句。 21积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
