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1、天上的小白羊天上的小白羊第二课时教学设计 霍 威 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读5个生字，会在田字格里正确书写。 2、认识新笔画“竖钩”，按笔顺正确书写汉字。 情感、态度与价值观： 1、培养学生热爱生活，观察生活的意识。 3、调动学生欣赏语言美，体验语文学习的快乐。 教学重点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。 教学难点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。 教学准备：生字卡片。 教学过程 一、复习引入新课 孩子们，上节课我们认识了天上的小白羊里面好多的字宝宝，你们还记得他们吗？今天，这些字宝宝又来到了我们班里，老师告诉你，他们现在变成了小老鼠，就藏在教室里，谁想来当小花猫，帮老师捉住他们！
2、 通过游戏活动，复习上节课要求认识的生字。 这节课我们继续学习第二课天上的小白羊！ 二、探究新知 1、学生自由读课文，用自己喜欢的符号勾画文中生字。 2、教学生字 第一个生字宝宝来了，谁认识他，小手举起来，老师有一个主意，咱们开着小火车来读怎么样？通过开小火车的游戏巩固生字音节。 教师板书“天”字笔顺，学生观察，书空。 给生字组词。 下面我们来学习第二个字宝宝，看老师在竖中线上写了一个新的笔画，他的名字叫竖勾，伸出小手跟老师写一下，老师又在竖勾的两边各加了一个点，看，这个字宝宝是谁?(小)我们一给他加上音节，你们拼读的真准确。 回忆一下，老师刚才是怎么写的这个字，你们观察的真仔细，你写的时候也
3、一定要按照先中间，后两边的笔顺来写。 想一想，生活当中，你在哪些地方还见过这个小字？ 通过保密码钻山洞的游戏巩固“天”和“小”的拼音及笔顺。 出示图片，图上画的是什么，答对啦，准确的说这是羊的头部，上面是一对大羊角，下面是小耳朵。古代人根据羊的形象造出了羊字，你们看像不像图中的羊，这样的像图画一样的字，我们给他叫象形字，古代的羊字经过不断的变化，又成了现在的羊字。 教师板书笔顺，学生开火车读。 学生在田字格里书写生字，师巡视指导，提醒写字姿势。 孩子们，我们还剩下哪个生字宝宝没学哪？ 分小组自主学习生字“上、下”，找学生汇报小组学习的结果。相机板书 你想不想到老师请免的黑板上来写一写上、下两个
4、字？找两个同学到前面来和老师比赛写这两个字，看我们两个谁写的正确又漂亮！ 孩子们，你们能不能比我们写的更漂亮呢？快打开书，在你的田字格里写一写。先描后写，注意占格！写得好的同学，可以得到一颗小五星。 三、通过游戏，巩固所学知识 这节课呀，我们又结识了五个生字朋友，我们一起读一下他们的名字。五个朋友还给我们带来了许多礼物，看看有什么？好多的水果呀，想不想要？别着急，礼物准备好了，但要运用你的智慧才能顺利的得到它。请每组的小组长到前面来选一样水果，每个水果后面都藏着一个生字宝宝，请一个小组的同学齐心协力一起找到他的音节，才能得到这个水果。开始行动吧！我们一起来检查一下，他们找的对不对孩子们，真棒！礼物你可以拿走了！ 五个生字宝宝真调皮，一转眼的功夫又不见了，老师告诉你，他们就藏在你们的桌子上，我们来找一找好吗？通过游戏，巩固五个生字的拼音、笔顺。 调皮的生字宝宝找到了，孩子们，现在和老师一起把这五个生字宝宝送回家，也就是我们的课文当中，我们一起来美美的读一读这篇课文！ 五、作业 今天这节课我们就上到这，课下老师还有一个小任务要交给你。到你周围的生活中去找一找，哪些地方有今天学的字宝宝，能不能完成任务？老师相信你们能行！下课！ 六、板书设计 天上的小白羊 天 小 羊 上 下
