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1、夹弹珠快乐多体验口语交际“夹弹珠”快乐多 “体验”口语交际 教学目标 1能够遵守游戏规则，听从老师和组长的安排，会用筷子夹出弹珠，有秩序地进行游戏； 2.体验游戏中的快乐与紧张，观察弹珠的样子，感受弹珠的特点，初步养成留心人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯； 3.学会抓住人物的语言、动作、神态,把自己看到的、听到的、感受到的说出来。 教学准备：小碗、弹珠、筷子、多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、交流谈话，观察弹珠 1出示弹珠实物。小朋友们你们看，这是什么？(板：弹珠) 弹珠是怎样的呀？ A摸一摸又是什么感觉？ 训练： 的弹珠 我的碗里有颗的弹珠。 B抓一把，放在手心摇一摇，发出
2、怎样的声音呢？ 训练： 弹珠 ，用手摸一摸， 。抓一把弹珠，放在手心摇一摇，发出 的声音。 2师：这又圆又滑的弹珠可以做些什么游戏呢？ 师：哦，用弹珠可以玩很多游戏，你能用一句话连起来说一说吗？ 语言训练： 用弹珠可以玩很多游戏，可以 ，可以 ，还可以 。 3今天我们要来做一个新的游戏夹弹珠。在这个游戏中，我们不仅要学会按照游戏规则夹弹珠，还要学会把游戏中看到的、听到的和感受到的用自己的话表达出来。 在游戏之前，我们先按照目前的座位分成8个小组，每个组都有100分，就是每个人有20分。如果每个小朋友都遵守纪律，那100分就不会少，如果有的小朋友没有遵守纪律或者游戏规则，就要扣掉他的20分。在游
3、戏中取得胜利者和回答时表现出色的，都可以获得一枚红苹果，每一枚红苹果就为小组加10分。到下课时，我们要进行评比，看哪个同学得分最多，看哪一个组得分最多。 二、了解游戏规则，参与游戏 这个游戏其实很简单，就是要请小朋友们把碗里的弹珠用筷子夹出来，放到空碗里去。看谁的动作快，前10名可以领取“优胜奖品”红苹果。具体要求是：A必需用筷子夹起，而不能拨；B每次只能夹一粒；C不能用另一只手帮忙。规则简单，可是真正做起来可就没这么简单啦！不信我们就来先试一试。 1.读一读游戏规则 2.学生进行游戏，评出优胜者 3.交流体验 师：你为什么夹得那么快？你是怎么夹的？ 你刚才有点慢，最后几粒总也夹不住，为什么？
4、 师：原来还有窍门啊！你能把你刚才自己的体会和同学的提醒表达出来吗？ 教师总结：握筷姿势要准确，看准目标再下手，夹时用力要恰当，从容镇定不慌张。 4.表扬纪律好、发“优胜奖”，适当给小组加分。 5.语言训练： 开始夹弹珠了，我 。 6.表扬好的，发优胜红苹果。 7.师：夹弹珠好玩吗？ 下面请刚才优胜的同学起立，我们8个小组每一组都要选出一个代表来进行一次决赛，看看最后的胜出者是谁。 三、小组代表决赛展身手 1.请选手上来决赛，每个选手夹10粒，最先夹完的为第一名，为组内加50分，第二名加40分，第三名加30分，第四名加20分，第五至八名为10分。 2.比赛开始，组员为选手轻轻喊加油。注意一定要
5、观察前面选手的表现，留心看他们的动作、神态、表情，仔细看看他们是怎么夹的。 3.为优胜者加分。 4.师“采访”，回顾赛时体验与感受。 A你作为一名观众，为谁加油了？看到他的表现怎样？想到了什么？ B你看到你们的选手比赛时速度很快，取得了胜利，高兴吗？你注意到他是怎么夹的？猜猜他在想些什么？ 再问问选手，你取得了胜利，感觉如何？刚才比赛时的心情怎样？ C 你刚才的比赛成绩不理想，有什么感想？你觉得为什么会输呢？ D 看到你们的选手没有取得胜利，你觉得遗憾吗？现在他好象挺难过的，你说几句话，安慰一下他，好吗？ 语言训练： 在夹弹珠比赛中， 5.请你用一个词语来概括一下你此刻的心情： 夹弹珠比赛真 ！ 四、整体感受，试表述内心感受 1.师：这堂课中，我们感受了弹珠带给我们的乐趣。你能完整地你的感受表达出来吗？ 弹珠 ，用手摸一摸， 。抓一把握在手里，发出 的声音。 用弹珠可以玩很多游戏：可以 可以 还可以 。 今天我们进行了 游戏。开始夹弹珠比赛了， 。 夹弹珠比赛真 ！ 2.同桌合作练说。 3.指名交流，评价。 五、布置作业 回家后把这次活动和感受说给父母听并写下来。
