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1、奇迹作文奇迹作文15 老师不在的三分钟 今天上语文课，老师让我们写作业，正当老师准备批昨天的家庭作业时，却发现作业忘在办公室了。于是，老师对我们说：“我去拿作业，三分钟后就回来，你们可要安静点，好不好？”哈哈，这可是我们巴不得的呢，我们便异口同声的说：“好！”老师满意地点了点头，快步走了出去。 教室里静悄悄的，过了一会儿，突然有人打了个大喷嚏，教师里像是得到了一声口令，立即骚动起来。先是高峰两手举着试卷，模仿起了一段广告词，只见他眼睛向下垂，懊丧的说：“成绩想提高。”猛地一下，一口大白牙又冒了出来，眉毛都快笑的飞走了，这才说出第二句广告词：“快用好记星加分宝！一点老师来辅导！”右手还做出往空中
2、点的造型，我和巴昕仪似乎也放开了，两人唱了首“读书郎”的广告版：“读呀么读书郎，背着那书包上学堂，电脑学功课，名师做家教。”本来我们班就是“不吵则以，一吵惊人”了，再被我们这么一带动，更是彻底地“活动开了”。 张长胜“废物利用”，把一支烂铅笔头插进了书皮里，有模有样地弹起了“吉他扫弦”，一边弹一边念念有词；高峰果然“疯”，他大幅度的甩动着头发，脚疯狂的跺着地，嘴里大吼道：“药！药！切克闹！欧耶！”所有人都被这一声大吼镇住了；而这时，陈硕则充当起了“精神病院主任”，抱着一瓶水，对着自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克闹！”并把这瓶水“呼”地浇在了高峰头上，高峰一秒清醒了过来，“噼里啪啦，呼噜哗啦”
3、噢，一场大战即将开始！ 突然，一声怒吼如惊雷般落在了班级里：“班长是怎么管纪律的！？啊！？全班同学每人回去写一份检讨！班长，写十份！家长签字！”咦？老师来了？声音不太对啊！我连忙朝外一看，哎，什么呀，是鲁瑞琦背着手假扮老师呢！一时间，嬉笑声，打闹声，唱歌声又回到了班里。张长胜拿着从麻布袋上扯下来的皮鞭上下挥舞，甩着五音不全的破锣嗓子唱起了“铃儿响叮当”；高子越抓着一束教师节送给老师的花深情地演起了相亲节目非诚勿扰；而我，则上演了一场大型魔术掏心掏肺。一时间，教室里玩的不亦乐乎：文雅点的，纸上聊；粗鲁点的，歌上聊；疯狂点的呢就只有在高峰、陈硕组成的泼水节活动上“大显身手”了。哈，老师不在的时间大
4、家玩的多有趣啊！ 突然，“圣诞老人”的鞭子停在了半空中；“非诚勿扰”里，“男嘉宾”送给“女嘉宾”的花也仍在了地上；正在舀水的陈硕也把盆子投进了水里，而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里。大家不约而同的向门外看去老师来了！ 这是一篇场面描写的作文。王瑞琰同学写了老师不在的三分钟时间教室里同学们的“大显身手”、“不亦乐乎”，很好地突出表现了热闹的气氛。全篇行文，作者文字功底深厚，幽默的语言、细节刻画，为读者生动地展现了那热闹场面中的一个个活泼好动、个性张扬的人物形象。结尾处，一组人物静立群像，与前面的热闹形成鲜明对比，是非常棒的场面描写之动静结合；而此处的戛然截止，又给人留下了无限的想象空间，谋篇
5、布局的匠心可见一斑！ 综上所述，参照链接资料，我们不难看出小作者的1、4两点做得很好，而2、3两点就是本文的不足所在，也是本文修改的提高点所在。 1、今天上语文课，快步走了出去。 开头就点题，也为下文写教室里的热闹场面交代了背景，没有废话，干净利落！个别细节，相信你细读后，也能发现其中的不当之处，不再多说。 今天上语文课，老师让我们写作业，他自己则正当老师准备批我们昨天的家庭作业时，却突然发现作业本忘在办公室了。于是，老师对我们说：“我去拿作业本，三分钟后就回来，你们可要安静点，好不好？”哈哈，这可是我们巴不得的呢，我们便异口同声的地说：“好！”老师满意地点了点头，快步走了出去。 1 2、教室
6、里静悄悄的，更是彻底地“活动开了”。 3、张长胜“废物利用”，一场大战即将开始！ 4、突然，一声怒吼如惊雷般落在了班级里：哈，老师不在的时间大家玩的多有趣啊！ 教室里起初静悄悄的，过了一会儿，突然有人打了个大喷嚏，教师里同学们像是得到了一声口号令，立即骚动响应起来。先是高峰两手举着试卷，模仿起了一段广告词，只见他眼睛向下垂，懊丧的地说：“成绩想提高。”猛地一下，他一口大白牙又冒了出来，眉毛都快笑的得飞走了，这时才说出第二句广告词：“快用好记星加分宝！一点老师来辅导！”右手还做出往空中点的造型，我和巴昕仪似乎也放开了，两人唱起了首“读书郎”的广告版的“读书郎”：“读呀么读书郎，背着那书包上学堂，
7、电脑学功课，名师做家教。”本来我们班同学就是“不吵则以已，一吵惊人”了，再被我们这么一带动，大家更是彻底地“活动开了”。 张长胜“废物利用”，把一支烂铅笔头插进了书皮里，有模有样地弹起了“吉他扫弦”，一边弹一边念念有词；高峰果然“疯”，他大幅度的地甩动着头发，脚疯狂的地跺着地，嘴里大吼喊道：“药！药！切克闹！欧耶！”所有人都被这一声他的大吼喊镇住了；而这时，陈硕则充当起了“精神病院主任医生”，他抱着一瓶水，对着自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克闹！”并把这瓶水“呼”地浇在了高峰头上，高峰一秒下清醒了过来，“噼里啪啦，呼噜哗啦”，噢，一场大战即将开始！ 突然，一声怒吼如惊雷般落在了班级教室里：“
8、班长是怎么管纪律的！？啊！？全班同学每人回去写一份检讨！班长，写十份！家长签字！”咦？老师来了？声音不太对啊！我连忙朝外一看，哎，什么呀，是鲁瑞琦背着手假扮老师呢！一时间，嬉笑声，打闹声，唱歌声又回到了班教室里。张长胜拿着从麻布袋上扯下来的皮鞭上下挥舞，甩着五音不全的破锣嗓子唱起了“铃儿响叮当”；高子越抓着一束教师节时同学们送给老师的花，深情地演起了相亲节目非诚勿扰；而我，则上演了一场大型魔术掏心掏肺。一时间，教室里玩的得不亦乐乎：文雅点的，纸上聊；粗鲁点的，歌上聊；疯狂点的呢就只有在高峰、陈硕组成的泼水节活动上“大显身手”了。哈，老师不在的时间三分钟，大家玩的得多有趣啊！ 5、突然，“圣诞老人”的鞭子停在了半空中；大家不约而同的向门外看去老师来了！ 精彩的一个转折！这一幅静立的人物群雕图画，既符合现实中的情景，又使场面中的人物立体、丰满了！这就是场面描写之动静结合的奥妙所在。小作者动静结合，以动为主，始终突出“热闹”这个总基调，处理非常恰当。这是本文场面描写的成功之二 ！ 戛然而止的结尾，又为读者留下了无穷的想象空间，言已尽，而意无穷！妙！ 突然，“圣诞老人”的鞭子停在了半空中；“非诚勿扰”里，“男嘉宾”送给“女嘉宾”的花也仍扔在了地上；正在舀水的陈硕也把盆子投进了水里，；而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里。大家不约而同的地望向门外看去老师来了！ 2
