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1、奥数课程开发与实施方案从课本到奥数课程开发与实施方案 一、课程开发的背景 我们学校提倡生命教育，为每一个孩子一生的发展做准备，所以就应该创设适合每一个孩子的数学教育，让每一个孩子在数学的学习中获得不同的进步，这样就应该开设分层教育的课程。低年龄孩子学习奥数的意义在于对全脑的开发。像是小孩子早期学习舞蹈一样，并不是每个家长让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。但是在现实中我们看到很多学习舞蹈的孩子他的体型、气质就是和没有受过训练的孩子不一样。同样的道理，学习奥数也是这样。奥数的学习是可以利用到全脑的，它要用到左脑的数学逻辑，分析归纳能力，还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近
2、。除此之外还会运用到左后脑的计划安排，右后脑的理解沟通，所以说学习奥数是全脑的一个训练。 二、与课堂教学的联系与区别 小学课堂教学是传授课本知识、掌握学习方法的主要途径，与此同时，配合课堂教学，突破时空限制，在课本知识必修课的基础上加以延伸、开阔知识视野、培养创新思维、提高综合能力具有莫大的好处。 三、课程开发的依据 新课标素质教育在注重培养学生基础性学习的同时，也强调发展性学习的而培养，倡导自主、合作、探究的学习方式，同时强调数学教育要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。 四、课程实施的对象 小学二年级孩子。二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期，学习奥数不仅能够极大
3、地锻炼孩子的思维能力，也能为孩子之后的学习打下坚实的基础。 同时二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯;若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后等孩子大了要想再改就比较困难了。 五、课程实施的目标 1、激发孩子们对数学学习的兴趣。 2、 以培养学生的数学思想为目标 3、 以发展学生的数学思维能力为基础 4、以提高学生的学习兴趣为出发点 5、有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力 六、课时设置 时间：周二 7、8节 课时数量：32课时 七、实施方式 每两课时一个内容，教师提供相关的材料，如微课程、PPT或小研究，然后在教师的指导下学生进行思维，最后总结评价。 八、具体课时内容安排。 次序 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 万以内数的认识 测量 “一半”与“对折”问题 巧解年龄问题 巧解比多比少问题 间隔趣题 间隔趣题 重叠问题 生活中的推理 生活中的推理 一笔画 火柴棒游戏 错中求解 趣味题 时间问题 加减速算 内容 九、课程评价 1.评价方式：班级评价与校级评价。 2.评价内容：课堂表现与作业数量和质量。
