《如何上好一堂一年级语文课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何上好一堂一年级语文课.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、如何上好一堂一年级语文课如何上好一堂小学一年级语文课 本人刚步入教师行列，经验不足，向有经验的教师讨教了一些教学经验。以下几点是我讨教到的一些经验： 一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须要有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。 一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏。给学生设一些奖励，对表现好的学生给予一定的奖励。 二、课堂
2、形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。 想方设法设计灵活多变的教学活动。低年级学生对谜语有浓厚的兴趣。为了能让识字教学变得活泼有趣，我们利用学生的心理特点，将谜语与学生的识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外，更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语。还可以用小游戏、小表演、小活动来吸引学生的注意力。同时在讲课时要求所有学生坐好坐正只听课，把各种文具放到一边，不允许任何学生手里拿任何东西。一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发 事件刚出现苗头时，就
3、及时给予转化或制止。我在教学时对于这种现象采取了“谁是第一名”的方法。再次，多使用顺口溜。一年级上学期主要学习拼音和简单的口语交际。拼音本来就不是很容易，加上一下子学习声母、韵母，他们难免会混淆，这时候我们就可以使用学生比较喜欢的顺口溜或者小儿歌来帮助他们记忆。一年级课本上要求背诵的课文也是比较押韵的，正好说明了这一点。 三、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来 如指名学生领读，满足学生的成就感；开展课堂朗读比赛：如男女生比赛，小组比赛等。 四、老师讲课时要使用儿童化语言 一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制能力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让
4、我们来做个“找朋友”的游戏好不好？再如在学习生字时，如果老师说今天老师接到孙悟空寄来的邀请函，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。需要连闯几关才能到达，你们有信心吗？针对小学生具有强烈好奇心的特点，用“孙悟空的请柬”激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投入到学习情景中。 五、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。 在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒” “给你点个赞”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。 总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。 一年级二班 王彦彦
