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1、如何做到对自己的行为负责如何做到对自己的行为负责学设计 如何做到对自己的行为负责教学设计 一、 教学目标的确定 本节课教学着要培养学生责任意识，做一个自我负责的人。通过本节课的学习，帮助中学生克服自身弱点，认识生活中的责任，引导学生对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。 二、 教学目标如下： 情感、态度、价值观：通过小测试让学生初步有了责任的意识，让学生懂得要做一个负责任的人。教会学生懂得怎样对自己行为负责是本课的教学目的，要通过华泽的后悔事里视频情景剧和联系学生实际的举例子的形式，使学生无论在思想认识上，还是实际行动中，都
2、始终想到自己负担的责任和行为后果，树立责任意识，做一个对自己行为负责的人。华泽的感动这个环节里设立图表、表格的形式，目的是为了增强学生的责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。在我做事我负责中通过发挥“最美孝心少年”榜样的作用，还有针对学生思想认识和实际生活中存在的问题设立了表格，结合过去的做法进行对比，找出自己的差距，确定努力的方向。从学生已有的生活经验入手进行教学，通过图表、故事续写的形式，让学生提高责任意识，从而自觉履行自己的责任，做好自己该做的事。 能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自
3、己的义务。 知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。 二、教学内容的分析 本堂课的具体内容由两个层次组成： 第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。 第二个层次讲述“我做事 我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好；不该做的事坚决不做；做错的事要勇于承担责任。 教学重点：“如何做到对自己的行为负责”这一项目是本课的教学重点。 教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。 三、 教学过程 情景导入，来自生活，感知责任意识 活
4、动测一测你是个有责任的人吗？下面这个测试或许能帮你找到答案。请在A、B两个选项中任选一个，最后根据题后的说明计算总分。 1、你认为你这个人可靠吗？A、是 B、否 2、发现朋友向低年级同学索要钱物时，你会报告老师吗？A、是 B、否 3、出外游玩，找不到垃圾桶时，你会把垃圾扔在地上吗？ A、是 B、否 4、“既然决定做一件事情就要把它做好。”你相信这句话吗？ A、是 B、否 5、与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？ A、是 B、否 6、朋友约你在上课时间去网吧玩游戏，你有善意的提醒他吗？A、是 B、否 7、周末时间，你拖延作业吗？A、是 B、否 8、在家中，你经常帮忙妈妈爸爸做家务
5、吗？A、是 B、否 9、放学回家后面对电脑游戏和作业，你最先选择做作业了吗？A、是 B、否10、今天是你值日，好朋友约你去打球，你会选择认真做值日吗？A、是 B、否 小博士提示说明、选择“是”为1分选择“否”为0分。 出示小博士提示 总分7-10你是个非常有责任感的人。你行事谨慎，懂礼貌，为人可靠，并且相当诚实。 总分3-6分大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有时由于考虑不周造成不负责任。继续加油。 总分2分以下你是一个完全不负责任的人你一次次的做事不认真，做事往往不能善始善终。你的行为对自己及周围的人或事造成不良的影响。要及时改正呀。 过渡：通过小博士的提示我们一定有许多的感触，那么我们
6、在生活中如何做到对自己行为负责？这节课我们一起来探讨一下。 合作探究，走进生活，对自己行为负责。 环节一华泽的后悔事，预知判断后果，树立责任意识。 情境剧一：放学负责值日的华泽正在打扫卫生。好朋友小新让华泽去打篮球，说：“泽，我们去打球，让他们干吧！华泽说：“好的，小付。我也是这么想的。” 让学生思考问题，这里给学生提出的问题是：对小新和华泽的行为，你有什么看法？情境剧二：小新和华泽来到篮球场，打了一场比赛，结果他们队输了，一个队友指责小新的球技太差，小新不服气，两人发生了口角。小新的火气越来越大，就对华泽说：“我们一起收拾他！”华泽想都没想就和小新一起动起手来，在对打的过程中，华泽失手将队友
7、的头打破了，使他住进了医院。队友的家长要求赔偿医药费并处分小新和华泽。学校正在调查此事。 让学生思考问题,这里给学生提出的问题是： 华泽和小新如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？ 华泽以后怎样才能避免这种后悔事的发生？ 学生思考回答问题，教师总结：对自己行为的后果做出正确的判断，我们要做到对自己的行为负责就要加强道德修养和文化修养，从而对自己的行为后果做出正确判断。 2、活动： 小小调查员：在这一活动中让学生推选一名同学作为小调查员,用调查采访的形式，让同学们谈生活中有没有做事不考虑后果和考虑后果的现象。 我对自己行为后果做出正确的判断，例如 我没有对自己行为后果做出正确的判断
8、，例如 最后老师要把这一问题进行升华，送给学生一句话“三思而后行”。 一思：我在做什么？ 二思：这样做的后果？ 三思：该不该这样做？ 环节二 令华泽感动的事，该做的认真做好，明确责任意识。 在这一环节中我运用了讲故事和视频、图表的形式来解决问题。 1、华泽接受了老师的批评和同学们的建议后，他感触很多，他决定做一个负责任的人，他想找一个榜样，你来为华泽找一个有责任心的好榜样。 学生思考回答找出自己认为有责任心的好榜样 2、播放“最美孝心少年” 吴林香视频 给学生提出的问题是：看完“最美孝心少年”吴林香事迹后最大的感受是什么？ 整个活动过程中，教师启发学生思考吴林香高度负责精神不仅体现在把自己应该
9、做的事情认真做好，还体现在她在困难、压力、风险、挑战面前也能勇于承担责任，她时刻记着她的角色是女儿、姐姐、学生，她的责任照顾外婆、外公、弟弟，做一个品学兼优的好学生。目的是使学生通过学习吴林香明白对自己的行为负责就要勇于承担自己的责任，扮演好自己的社会角色，这样很自然地引出下一个活动。 3、活动二：以下面的形式展示我“今天”扮演的角色和今天”可能扮演的角色，我的责任我“明天”扮演的角色和我“明天”可能扮演的角色，我的责任 我“今天”扮演的角色和今天”可能扮演我“明天”扮演的角色和我“明天”可能扮演的角色 提示：从家里、学校、社会几方面让学生选角色 家庭 学校 社会 角色 子 女 学 生 医生
10、游 客 消费者 责任 小组讨论以上两个图表回答，教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做好我们该做的事情，就是对自己的行为负责了。 环节三：华泽的麻烦事，不该做的坚决不做，明辨责任意识。 华泽明白了做一个负责任的人，要把应该做的事情认真做好.可是，活中有许多麻烦事,有时是很难选择的，这不，华泽遇到了一些麻烦事，你来帮他想想办法？ 遇到的情境 有人约自己在上课时间去录像厅去看录像。 有人邀自己赌博玩乐。 看到有人卖摇头丸 采取的方法 学生思考回答 通过三个情境体验的展示引导学生总结两个问题：如果意识到自己行为有可能对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利的影响，就要控制自己，坚决不去做
11、。联系前面所学的知识要自觉抵制不良诱惑。 活动三：“小自查”把开头的小测试再拿来自查一下。 1、发现朋友向低年级同学索要钱物时，你会报告老师吗？ 2、出外游玩，找不到垃圾桶时，你会把垃圾扔在地上吗？ 3、朋友约你在上课时间去网吧玩游戏，你有善意的提醒他吗？ 4、周末时间，你拖延作业吗？ 5、在家中，你会经常帮忙妈妈爸爸做家务吗？ 6、放学回家后面对电脑游戏和作业，你最先选择做作业了吗？ 7、今天是你值日，好朋友约你去打球，你会选择认真做值日吗？ 环节四：华泽的烦心事，我做错的我负责，强化责任意识。 故事一：放暑假了华泽和小新决定出去打工，两人在一家广告公司达零工。一次，华泽和小新负责送送一件重
12、要的文件。在交货途中，小新看见街头有演出拉着华泽就去看，文件在这个过程遗失了。 猜一猜：华泽和小新可能会怎么做？ 故事二：小新趁着华泽不注意，偷偷来到老板办公室对老板说：“这不是我的错，是华泽不小心弄丢的。” 随后，老板把华泽叫到了办公室。 “华泽，到底怎么回事？”华泽就把事情的原委告诉了老板，最后华泽说：“这件事情是我们的失职，我愿意承担责任。” 议一议：老板会怎么说？ 后来，老板将两人同时叫到了办公室，对他们说：“其实，文件的主人已经告诉了我他所看见的事实，我也看到了问题出现后你们两个人的反应。华泽勇于承担责任，即使是与同伴一起做了错事不要推卸、逃避责任。” 思考：老板的话给了我们什么启示
13、？ 学生思考回答问题 教师总结：如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。即使是与同伴一起做了错事不要推卸、逃避责任。 回顾总结，反思责任：如何做到对自己的行为负责？ 指导生活，制定责任计划：学习完这节课，我来为自己做一个“我的责任心磨练计划” 我的责任心磨练计划 我选择的小事： 计划达到的目标： 计划分为几个阶段： 计划采取什么措施来实施： 计划实施人： 月 日 结束：最后播放歌曲好人就在身边让学生全体起立，庄严承诺：我做事，我负责，做一个对自己行为负责的人！ 附：板书设计：如何做到对自己的行为负责 1、对自己的行为后果做出正确的判断 2、我做事我负责； 该自己做的认真做好 不该做的坚决不做 我做错的我负责 如何做到对自己的行为负责 徐晨静 马玲玲 毕玉丽 文登区第二中学
