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1、如何做好化学实验如何做好化学实验 汾城初中 崔学忠 化学实验是化学课学习不可缺少的组成部分，是实施化学素质教育的重要渠道，也是化学教育创新的一种有效形式。社会的发展和教育教学的改革，要求我们更加重视化学实验，充分发挥化学实验在素质教育中的作用。那么，如何做好化学实验，笔者结合多年的进行实践，认为应该做到以下几点： 一、明确实验目的 化学实验的目的是通过实验观察化学反应现象，了解物质变化的事实，加深对化学知识的理解，培养学生掌握一定的化学科学知识。同时，每个化学实验又有具体的教学目标，实验时要明确实验目的，紧紧围绕教学目标进行实验，抓住实验需要解决的问题，突出观察的现象，避免实验的盲目性、随意性
2、。例如在观察镁带燃烧时，要指导学生全面观察，并使学生明确这个实验的重点是观察燃烧前后物质本质的变化，否则，学生只注意发出耀眼白光这一表面现象，而忽略了化学变化的关键，即生成白色粉末，才是化学变化的本质特征。 二、熟悉实验步骤 化学实验能否顺利达到预期目的，一定程度上取决于操作者对实验步骤的了解程度。实验前对实验步骤要做到胸中有数，操作过程才能得心应手。鉴于在实验中一些学生“照着葫芦画瓢”的现象，可以将一些实验步骤编成口诀，方便学生记忆。例如氢气还原氧化铜的实验步骤：实验开始先通氢，过一会儿再点灯，实验结束先熄灯，试管变冷停通氢。再如拖盘天平的使用：天平放在水平面，游码移零调平衡；先在左盘放物体
3、，后在右盘放砝码；砝码先加质量大，最后平衡靠游码；天平平衡记数据，砝码游码原处去。 三、掌握实验操作 熟练掌握实验仪器的操作十分重要，教师在演示中要做到操作规范、准确熟练、从容不迫。仪器药品要摆放整齐，仪器组装合理有序。实验时注意让学生看清楚操作方法，边讲解边操作示范，把操作方法的讲解和具体操作结合在一起，即使简单的基本操作，如固体药品的取用、液体药品的取用都要一丝不苟的完成，让学生在模仿和独立操作中，逐渐掌握实验操作技能，不断提高他们的实验操作能力。 四、善于观察实验现象 化学知识从实验中来，而观察是化学实验的重要一环。观察是建立在明确实验目的的前提下，学生主动获得实验事实的直接方法，是学生
4、的感官对实验过程的直接感受，它包括在实验过程中看到的、听到的、嗅到的、触到的等各种现象。实验前教师要设置实验观察点，告诉学生观察什么，有意识引导学生观察实验的特征变化，让学生带着好奇心观察实验。同时，还要特别注意观察实验中一些重要的细微隐僻细节和现象。例如在做二氧化碳使蜡烛火焰熄灭的实验中，可设置以下观察点：蜡烛在烧杯中如何放置？燃烧时有什么现象？如何倾到二氧化碳？倾到二氧化碳时，蜡烛火焰出现了什么现象？蜡烛熄灭的先后顺序如何？ 五、分析实验，得出结论 化学实验的关键是就观察到的实验现象启发学生思维，分析其实质，归纳总结得出实验结论。教师要以实验现象为依据，采用引导启发、讨论探究等方式，引导学
5、生对实验现象进行分析和讨论，在分析过程中应该多给学生思维的空间和时间，让学生在分析中求真、求实、求新。例如做完“镁带燃烧”和“碱式碳酸铜受热分解”这两个实验时，让学生通过观察这两个实验的共同特征，然后引导启发，让学生分析讨论得出结论：这两个实验的共同点是有小物质生成，由此引出化学变化的概念。 六、正确书写化学方程式 化学方程式是用来表示化学反应的式子，是对化学实验的科学描述。化学实验的每一步基本上有相应的化学方程式，在书写化学方程式时，要弄清楚反应物、生成物是什么物质，反应条件如何等内容。特别是在一个比较复杂的实验中，往往有多个化学反应过程，因而在书写化学方程式时，必须理清几个化学反应之间的关系，准确写出各歩反应的化学方程式。例如把二氧化碳通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，不断通入二氧化碳，溶液变为澄清就是一个两步化学反应的例子。 七、实验报告要真实填写 填写实验报告不仅能够反应实验情况，帮助学生巩固学习知识，加深对实验内容的学习，而且也是培养学生综合能力的有效途径。实验报告要真实反映实验过程中发生的各种现象变化，杜绝照课文抄报告的作法。对实验过程中发生的各种问题做出解释，对实验的成功或失败进行客观分析总结，实事求是地填写实验报告。
