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1、如何备课上课新课标下备课的方法与技巧 一 目标明确 新课标要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，有强调师生双边 、多边活动。教学目标应非常明确且切实可行。 首先，要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划-学生掌握哪些知识和技巧、形成什么样的技能、达到什么样的熟练程度。 其次是思维能力目标：考虑通过这些只是的教学，应该培养学生那些思维能力。 第三是渗透思想教育的要求：想想通过这些知识的教学，对学生进行那些思想教育，培养那些良好的道德品德。 最后是课堂教学最重要的目标：应考虑哪些地方可以对学生进行创新教育。咋样培养学生的创新意识和创造能力。 二 因材施备 如何对
2、教学目标实施最好的诠释，是备课必须考虑的问题，要运用备课技巧，根据教材内容的特点进行高效能的教学方法与技能的优化组合。这是备好课的前提。要依据知识的特点教材编写的意图、完成教学任务所需的时间和学生实际情况等因素来决定如何备课。 如何合理地选择一课时的教学内容？首先是根据教材的编排来选择。在授课是看看教材的新授内容以及对应的习题编写，可以确定一课时的教学内容，一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识、内容可多选一些；对于学生难理解、难以掌握的知识，由于在教学中要花费较多的时间，所以内容要适当少选一些。再次是根据教学需要来选择。对于一些思考方法一致，联系比较紧密的知识，在教学时可以打破教材的编
3、排顺序，对教学内容重新组织起来安排教学内容。 三 重点详备、难点精备 由于教学内容较多，在有限的课堂教学时间中一定要分清主次，明确重点难点。要从知识和能力两个方面来确定本节课的重点是什么？难点是什么？重点往往是新知识的起点和主题部分。备课是要突出重点。一节课内容，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以他为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个课堂有灵魂。 所谓难点，及教学中大多数学生不易理解和掌握的知识点，难点和重点有时是一致的，备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。
4、 备交点，即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性较强、章节、例题、习题中都有较强联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活的运用知识。 备疑点，即学生易混，易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，找准疑点，充分准备。 备习题，备课时对选择例题要心中有度，手中有尺对自己的学生需要什么类型的习题，什么层次的习题显得很重要。习题太难则加重了学生对数学的焦虑心理，影响学生学习的自信心，太易则吸引不了学生的课堂注意力。应选择一些学生跳一跳够得着的例题。这样即能吸引学生的注意力，又能增强学生的探索欲。自然已得到好的教学效果。精选习题时，也要注意之间的过渡和衔接问题，制定出详细的，可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，循序渐进帮助学生理解和掌握所学知识。对习题做出精心的选择和安排。选择必须从练习的目的、内容、形式、分量以及学生的接受能力等多方面去考虑，才能使学生练得适当练得效果。只有做到心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标，我们就会常备常新，享受教学带给我们的无限乐趣。
