如何处理诵读中的停连和重音.docx
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1、如何处理诵读中的停连和重音如何处理诵读中的停、连和重音 诵读是声音的艺术,声音圆润悦耳、富有表现力才会带给听众审美愉悦。因而诵读时吐字要干净利落,不能含糊不清;要有自然流畅的语流感,不能结结巴巴。节奏的轻重缓急、语调的抑扬顿挫要随着作品内容和诵读情感而变化。要读出作品的艺术魅力,讲究相应的语言技巧十分必要。 停 停,即停顿。这是诵读过程中声音上的暂时间歇,除了生理需要,更是内容和感情表达的需要。恰当的停顿可给听众领略、思考的余地。虽不出声,仍表达着情感和意愿,是“此时无声胜有声”的境界。 行文过程中自然而然产生的停顿是文法停顿,包括按标点符号和文章层次段落停顿。按标点符号停顿,一般顿号、逗号停
2、顿时间较短;分号、句号、破折号适中;问号、叹号、省略号、冒号加引号较长。按照文章层次段落停顿,要视语言环境而定,表达的思想内容越多,停顿时间越长。一般从短到长依次是:句子、层次、段落、部分。 根据语意的逻辑关系停顿是逻辑停顿。如:我同意他也同意你怎么样?如果是征求第三者意见,可以这样:我同意/他也同意/你怎么样?如果是表明个人态度,则为:我同意他/也同意你/怎么样? 因抒发情感而产生停顿是感情停顿。如:而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心这里的停顿强调悲痛或惋惜之情;我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱这里的停顿表示喜悦或陶醉之情;在无数蓝色眼睛和褐色的眼睛之中,
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