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1、如何对初一学生进行管理如何对初一学生进行管理 西安市第十九中学 杨莉 做了初一(5)班的班主任工作已经半年了,自从我担任了这个班的班主任工作以来,努力钻研班主任先进的理论,向学校的优秀班主任学习。对初一的学生,合理有效的班级管理有着极其重要的作用,可以让学生很快地凝聚在班主任身边,可以让学生尽快地投入到初中的学习生活中来,可以让学生充分地发挥主人翁精神,可以让学生养成主动学习习惯那么,如何对初一学生进行管理呢?现总结如下: 一 、“帮助树立自信心，培养良好习惯”是成功的秘诀 结合校本教材,首先在学生中开展“自信成功教育”。初一的学生通过一年的学习,建立信心是很重要的,其中又特别是在小学的一些成
2、绩就不太好的同学,他们对自己就更没有自信心了。”面对这些情况,作为班主任老师的班级管理者,就一定要给学生自信,培养学生的自信心。比如在班上经常让学生明白,只要他们努力,他们还有三年时间,但如果他们不努力,三年时间也会很快过去。比如我班的杨一凡同学从小父母离异，在小学里成绩是一塌糊涂,老师讲课与他好像是没有任何一点关系,与家长联系,家长都无从下手,经我几次与他奶奶的接触中了解到他家长也没有里信心,心急起来就大骂一通,甚至有过激的语言,如:你就不要念了;在家呆着吧;孩子本来对学习无信心,再在父亲的定势与评论中,孩子就好像进入了黑暗中,没有了光明与阳光。经过和家长的几次沟通，使家长转变观念。在家长的
3、支持与配合下,孩子现在的成绩虽然还是不太理想,但比起以前来说有了进步,特别是他有了些自信与希望,不是整天在指责与否定中生活与学习了。其次要让学生养成良好的学习习惯和行为习惯。每天要求提前10分钟进入早读状态，班干部指导，有目的得背诵和抽查，中午提前20分钟进入学习状态，上自习必须安静，不管上什们课都能保证有一个良好的秩序。要求学生说普通话，不说脏话，不骂人。讲文明讲礼貌。讲卫生。 作为刚进入新学校,面对新老师、新同学,每个学生都有一个新的奋斗目标,只要我们不断地给孩子们新的希望与信心,相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的! 二、“培养竞争意识”是成功的必备因素 竞争意识,是形成竞争品质的
4、前提。我认为初一学生,带着对新生活的美好向往和强烈的的新奇感,跨进中学大门,他们渴求有新的认知。 我曾经利用“中秋赏月”诗词会，让学生自己查找关于中秋的诗词，并大声的朗诵，最后学生挑一首最喜欢的诗进行书法比赛。让学生能认识到自己书写不足，并能找一位竞争对手，促使自己的书写不断进步。 利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象,每天回去后自己总结一下,“今天我的好朋友身上的优点我有吗?我哪些地方超过了他?明天我要在哪方面赛过他?”每一次的作业、小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之,孩子们心中有了前进的方向,有了目标才有动力。 三、“身先士卒
5、,以身作则”是成功的辅助佐料。 班主任是学生的榜样，一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。我们都知道“身教重于言教”，因此我们要时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则，为学生塑造以个正面的教师形象。 四、“知人善用,建好班干部队伍”是成功的催化剂 一个不得力的班干部集体等于形同虚设,班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之,一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀,能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体,与班主任的培训分不开,“带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。 “带” 班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的,班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友
6、爱等,作为班干部必须走在学生前列。要知道,正人先正己,身教重于言教。 “扶” 班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助,班干部也是学生,各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富,工作中缺乏胆量等,学生工作中的这些不足,正是需要班主任“扶”的地方。唐天阳虽然在小学当过小组长,但在中学当班干部后,还是有不尽人意的地方,比如她不注意细节工作,布置任务时不注意维持好纪律。作为班主任,我多次指导她的具体工作。 “放” 班干部工作得心应手之后,班主任一定要放权,让他们独立处理班级事务。班费学生掌握,只要合理要求,就可以花;主题班会学生组织。 总之,初一学生的特点在于一个“新”字,学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育,使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息,进而顺利地完成初中学段的学习任务。哲人云,良好的开端等于成功了一半,想来是很有道理的。
