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1、如何指导一年级的孩子背少年中国说如何指导孩子背少年中国说 放学了，我家那一年级的小豆包带着任务回来了学校要求孩子背少年中国说。 我俩打开书一看，当时的感觉就是一出戏“大头爸爸、大头女儿”，我家那小豆包从来没背过这么大段文字，当时就要吓得怕怕了，实话实说我也怕怕 没办法，作业不完成不行啊，只有背了 在我十八般的威逼利诱全套武艺的鼓励下，我那宝贝开始背了。但，难啊！之乎者也自不必说，一个小豆包理解起来梁启超先生的话何其难也。背了一小会，宝贝就要造反了。只得给她放假，我开始研究： 看了一会，理清梁启超先生的少年中国说的思路与架构后，感觉要背还不是很难的。于是把宝贝叫回来，和她一起高声通读几遍之后，开
2、始了背诵： 第一段 我问了她一系列的问题：万恶的日本人是怎么说我中国的？这话怎么来的？我中国真的老朽不堪了吗？作者什么态度？ 把问题回答清楚了，思路出来了，基本上也就背下来了。 第二段 其实第二段的主要内容是对比加逻辑推理，但你给那豆包讲这些，她也听不懂啊。于是我让她把二只小手举起来，左手代表老年，右手代表少年，记一条用一个小手指，五条一组，正面用完了再翻过来。如下表： 步骤 1 2 此老年与少年性格不第一句话 方法 由国说人：欲言国之老少请先言人之老少 让孩子准备好，把小手举到胸前。左手代表老年，右手代表少年，把主要句式：惟也，故讲明白 左手 掌心向手指 拇指 老年 常思既往 右手 掌心向手
3、指 拇指 少年 常思将来 同之大略也 上 食指 中指 无名指 小指 生留恋心 保守 永旧 事皆已经惟知照例 常多忧虑 灰心 怯懦 苟且 灭世界 厌事 无可为 夕照 瘠牛 上 食指 中指 无名指 小指 生希望心 进取 日新 事皆未经常敢破格 常好行乐 盛气 豪壮 冒险 造世界 喜事 无不可为 朝阳 乳虎 翻过拇指 食指 中指 无名指 小指 翻过拇指 食指 来，手背向上 来，手背向上 中指 无名指 小指 翻过拇指 食指 翻过拇指 食指 中指 无名指 小指 来，手掌向上 来，手掌向上 中指 无名指 小指 由人及图：人固有之，国亦宜然 第三段：上半部分方法同上，但每个指头代表的话就多了些。 左手 手指 拇指 食指 中指 无名指 老年 造成今日老朽之冤业 作别之日不远 果为少年、未来之国、进步未可量 右手 手指 拇指 食指 中指 少年 制出将来少年之责任 新来而与世界为缘 亦为老大、过去之国、澌亡可翘足而待 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 背到这里，想尽宝贝的信心大增，且对文言文的文法也有所体会，余下的记几组关键字即可： 智、富、强、独立、自由、进步、胜欧洲、雄地球 日、河、龙、虎、鹰、花、剑、天、地、纵、横 结尾： 前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
