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1、如何提高做题的正确率怎样提高解题速度 第一，要十分熟悉教材中的概念、定义、公式、定理和规则等基础知识。解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，千万不能为解题而解题。解题是为阅读服务的，是检查学生是否读懂了教科书，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则，能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。解题时，对概念、公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。因此，在学习中，应注重通过阅读教科书和做简单的练习等途径，熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义、本质，这是提高解题速度的基础。 第二，要熟悉解题步骤和解题方法。解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，
2、前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。 第三，应先易后难，逐步增加习题的难度。有些学生不重视基本的、简单的习题，认为没有必要花费时间去解简单的习题，结果是概念不清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难的题，就束手无策，解题速度就更不用说了。因此，在学习时，应根据自己的能力，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。随着速度
3、和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。 第四，要认真、仔细地审题。对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件，可否从已知条件中推出？在你的脑海里，这些信息就应该已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后就是根据自己的思路，演算一遍，加以验证。有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。 第
4、五，学会画图。画图是一个翻译的过程。读题时，若能根据题义，把对数学语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。所以，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。画图时应注意尽量画得准确。画图准确，有时能使你一眼就看出答案，再进一步去演算证实就可以了；画图不准确，有时会将你引入歧途。 第六，对于常用的公式，如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如112
5、5的平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合价以及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则对提高演算速度极为有利。 总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。 如何提高解题的正确率 很多同学都把正确率欠缺归结为考试时自己的不小心、粗心, 并且还在心里有意无意地把因为这种原因被扣掉的分加上去，心里想着我的水平应该是多少多少分。如果你常常这样做，那就大错特错了。因为，你会发现，等到下次考试，你努力地想要
6、细心仔细地做每一道题时，发下卷子，还是会出现本该会做的题做错了的情况。如果是这样，那就表示，你还存在一个学习上的缺点或弱点：正确率没有保证！这不是仅仅靠考试时的极力小心所能解决的。 下面我们对解题错误率高的几种情况进行分析。 现象一：一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟。很多学生在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。于是再做，发现还是不能独立的把题目完整的做出来，于是再看答案，再做 原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法，只能跟着老师的思路把题目抄下来，没有自己动
7、手整理，导致自己觉得会做了，其实只是在当时把题目背过了，一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的题目千千万，背得过来么？ 解决方法：在做完题后，两个同学结成小组，互相讲解给对方听，让同学帮你检查你对这个题目的理解还有什么欠缺，发现问题立即问老师，力争当堂把题目理解透彻。 现象二：会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数。很多家长都反应说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目算错，还有很多学生也说，这道题目我会做就可以了，这次算错了没关系，到考试时能算对就可以了。其实，作为有多年教学经验的老师，我们深深地明白，会做做不对才是最可怕的。 原因：粗心的原因有两个，一是心态
8、问题，这个问题后面会细说。第二个原因就是对知识掌握的不牢固，模棱两可，错误总是在你掌握不牢固的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。 解决方法：要想学好数学，不做题目、不进行针对性训练是无法把学到的知识掌握牢固的。还要敢于挑战自己不会的题目，只有不断地去挑战才能不断地进步。 现象三：心态不端正，觉得做不对无所谓，会做就行了。有些学生觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的。 原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学
9、习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。 解决方法：端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。 总之，要想提高解题的正确率，就要本着端正的学习态度，去做一定量的有针对性的题目，在做题时认真思考，要全神贯注，心无旁骛。真正的去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。所以，有人说，得高分很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错！
