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1、如何激发学生的学习动力如何激发学生的学习动力 读魏书生谈学习指导一得 有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。我认真学习和阅读了魏书生谈学习指导这本书，读完此书，感觉有很大收获，特别是该书第一章谈到激发学生学习动力的艺术对我启发很大。在魏书生看来，学习动力是学习成功的第一要素。学习的进步，事业的成功，决定因素有三点，即动力、智力和方法，其中动力是成功的第一要素。没有动力就无法快速前进。对此我是深有体会的，几十年的教育生涯让我深深感到激发学生的学习动力是学生学习活动正常进行和深入发展的内部驱动力，决定了学生学习效率和学习质量的高低，决定了学习活动是否有效和持续。如何激
2、发学生的学习动力 下面我就结合的工作实际谈谈自己的体会： 一、对初中学生进行理想目标教育，打开了学生的心锁，启动了学生内心情感的发动机。魏书生说，激发学生学习的动力，第一要树立远大的理想，他让学生摘抄挑选自己认为对大家最有教育意义的格言，让这些格言警句无形中监督学生的一言一行。他还让每位同学桌子上都写着前一位同学的名字，而自己的名字又写在别的同学桌上，公开成为别人挑战的目标，这样大家都前有榜样，又有追兵，班级形成一种你追我赶的学习气氛，从而了激发学生学习的动力。这一点我深有体会。我在每学期开校后，都组织学生制定“我的奋斗目标”，将每个学生的长期目标和近期目标都以书面表格的形式具体化。长期目标可
3、以是你将来要考取哪所高中，近期目标是你准备在即将到来的期中考试中考出怎样的成绩。并把填好的表格粘贴在教室内，让它时刻成为鞭策学生进步的行动指南。而且我将结合每学期的期中期末考试，把这项工作长期化，不断对学生进行目标教育，让学生把人生阶段的大目标化解成可胜任的小目标，跳一跳，够得着，不断强化胜任感、成就感，从而打开学生的心锁，启动了学生内心情感的发动机。实践证明这项教育活动取得了良好的教育效果。 二、自信激励，是激发学生学习的动力关键。魏老师培养学生自信心的方法很奇怪，他经常让学生找自己的长处，找不到就狠狠批评他。而不是简单地说一句“你做得很好。”这一点启发我要创设机会，让学生获得成功的体验，从
4、而提升学生的自信心。如根据学生的不同兴趣爱好，培养他们的个性特长，让他们在活动的参与中发展个性、体验成功、增强自信。 三、爱心激励。 热爱学生、尊重学生是教师的职业道德的一条准则。没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。魏书生老师说以德治教，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。这一点非常重要，我们在平时要主动询问他们的学习、生活、思想，主动与他们沟通、交流，教师要放下架子，与他们平等对话。关爱学生要“细致”，细致到为学生装订资料，为学生订好损坏的书本，为他们拾起掉在地上的纸，以此实现“一切为了学生”的教育理念
5、。也只有这样才能点燃他们的学习热情，催化他们的学习欲望。 四、培养学习兴趣，激发学习动力。魏书生能根据学生的不同特点，创设有趣的、丰富多彩的教学情景，营造活跃、和谐的课堂气氛。从而激发和维持学生的学习动机。所以，我们应注意培养学生广泛的认知兴趣。当广泛的认知兴趣成为学生的人格特征时，他们将不需要或很少需要外来奖励，而能自觉进行学习，甚至离开学校以后仍能坚持学习。根据这一原则，我们在使用外在奖励时，不应侧重奖励学生的智力，而应侧重奖励学生的努力和进步。这是魏书生在激发学生学习动力方面给我的最大启示。 总之，我学习了魏书生谈学习指导谈激发学生学习动力的艺术，受益匪浅。我将把学习到的体会运用到实际的教学中去，用我的爱心帮助学生树立自己的理想目标，增强自信心，培养良好的兴趣爱好，以德促学，激发学生的学习动力，为社会培养合格人才。
