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1、如何让课堂充满激情如何让课堂充满激情 怎样的课堂是充满激情的呢？这涉及到老师、学生、师生之间、学生之间等很多因素。在众多因素中，我觉得老师是关键，一节课是有激情，最终取决于我们老师。 课堂教学中，师生之间除了知识信息的传递外，情感的交流与互动也是很重要的一个方面。一堂高效率的课，是离不开教师激情做枢纽的。任何一门枯燥的课程，只要教师用激情去演绎，一定会变得精彩生动。教师有了激情，学生就来劲，如果没有激情，学生上课就像看黑白电视机，平平淡淡，恹恹欲睡，课堂就不可能优质高效。作为老师，在课堂上应怎样展示你的激情呢？以我的理解与感受，主要有以下几点： 一、语言要有激情 1、 讲课声音要洪亮。 我们经
2、常说老师是吃开口饭的，做为一位老师，最基本的就是要声音洪亮，如果老师连最基本的都做不到，又谈何能教好书呢？当然，声音洪亮是相对的，不可过高过大。声音洪亮的一个基本标准就是：坐在教室最后一排的学生能很清楚地听到老师讲课的声音，并且这种声音在一节课中要能保持，自始自终。有的老师讲课声音是时高时低，时大时小，这样学生听起来就很吃力，也难以让学生精力高度集中。 2、 语言要有感染力。 老师的教学过程蕴含丰富的情感，而情感交流的重要方式就是语言。课堂上，教师如能将知识内容化为亲切的语言，表达时抑扬顿挫，铿锵有力，就能感染学生的心灵，点燃学生的学习热情。如：在语文教学中，将感人的故事配上教师动情的讲述导入
3、新课，会激发学生盎然的兴趣；教师将诗歌表现的思想内化为自身的情感，融入诗人悲喜的情怀进行朗诵，学生受到如亲临现场的情感熏陶，有利于透彻地理解诗歌；理化课堂上，对于实验可能产生的结果用好奇而生动的语言去引导学生，就像魔术师一样，如“睁大你的眼睛，仔细观察会发生什么呢？”“接下来是见证奇迹的时刻”等，有利于促进学生思考问题，激发学生的兴趣；思品课堂中，将自己所经历的事用真挚的语言讲出来，有利于引起学生的共鸣。学生在充满激情的氛围中，情绪激动，思维敏捷，学习就会如鱼得水、轻松自由。因此，在教学中教师应该以优美动情的语言，以情育人，让学生心田在不知不觉中得到如春雨般的滋润。 二、动作要有激情 人们常说
4、，课堂是舞台，学生是主演， 而老师也是演员之一。作为讲台上的演员，你的一言一行，一举一动，都要规范，有力度，有生机，有活力。有的老师上课形体松弛，动作随意，扶着讲桌，靠着黑板，没有一点激情，学生也就很倦怠。如果能在动情处、精彩处配合形象生动的肢体语言，就能给人一种美的感受。教师在教学中不要忽视了自身恰到好处又能传递感情的动作。 如实验操作中的规范演示，教学情节的模仿表演，兴奋时的两眼发光，激动时的忘我形象，动情时的喜怒哀乐，成功时的满意微笑，对学生精彩回答的赞扬、语出惊人的惊讶等，这些无时无刻不被学生看在眼里，记在心头，学生理所当然也会产生一种表现的冲动和欲望，知识在情感的带动下很快就渗透到学
5、生的脑海中并且记忆深刻永久不忘，学生也会对教师兴致勃勃的激情态势产生敬佩之情。 三、教学手段和方式要有激情 课堂中，教学方式和手段既要切合实际，又要富于变化，不单一，不呆板。人人都爱大海因为它有一张千变万化的脸孔，时而澎湃，时而安静。心理学研究表明：学生不可能长久保持高度的注意力。上课如同吃东西，同样的东西吃多了容易发腻，胃口全没。要保持学生45分钟精神亢奋状态，仅凭语言和动作略显苍白，要吸引学生的眼球，作为老师还必须设法转换教法，创新教学方式和手段，保持学生对上课的新鲜感。导入时，可以是提问、讲故事、音乐等，我们要善于变化。 社会需要激情，人生需要激情，教学更需要激情，课堂上，老师有激情，学生才有灵气，才会更积极的思考，希望我们的老师能用激情的火花燃烧学生的心灵，丰富学生的头脑，陶冶学生的情操。如今，公开课听评活动也开展的如火如荼，平台已经搭建，氛围已经形成，不断创新，不断进步，让我们的课堂充满自信、激情和智慧，让我们的课堂越来越精彩，越来越高效。
