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1、如何进行小组合作建设如何进行小组合作建设 高效课堂教学模式近几年来在我市的中小学搞得如火如荼。而高效课堂的核心是搞好小组建设。学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂实施中显得尤为重要。只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到，也才能达到高效。我是从以下几个方面进行小组建设的： 一、学习小组的创设 我按照“组间同质、组内异质、优势互补”的原则，安排6人一组。考虑学生各方面的差异，综合学生的知识基
2、础、学习能力、兴趣爱好等搭配分工。组内有男生、女生，优秀生、中等生、学困生各2名，依据分组的原则、学生的综合素质和学习成绩将学生编为1-6号，1、3号同学是优秀生，2、4号同学是学困生，5、6号同学是中等生。1号与2号，3号与4号，5号与6号组成同桌进行围坐，相邻的同学组成帮扶对子进行对学。座位的排布是优秀生居中，中等生和学困生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优生与学困生也可以随时进行交流。 二、小组行政建设： 组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。 1、小组长的任职条件 学习成绩
3、要优秀 性格应外向 责任心、组织管理能力要强 自身标准要高。 2、小组长的职责有: 督促检查本组成员完成老师布置的学习任务，课堂作业及家庭作业等。在课堂上，组织本组成员按照老师所给的小组学习任务开展合作学习。督促本组成员认真遵守课堂常规。 3、组内设置正、副组长各一名。正组长主抓全面工作，课前提醒、督促组员做好准备，按学习的要求，根据组员的特点做好合理的分工，组织小组成员交流、讨论、朗读、争辩，在讨论和展示中起带头作用，能带领大家整理归纳，作总结发言，并及时向老师反馈本组成员的学习情况等。副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作，并协助正组长进行作业的收交和导学案的批改。 三、小组文化建设： 1、由
4、组长组织本组成员讨论、酝酿、制定有特色的组名、口号等，激励小组的每一个成员。 2、组长组织本组成员根据班规制定组规，从自学、讨论、展示、完成导学案情况及学习目标的达成等方面制定出基本规范要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做法。 四、建立小组考评机制。 小组评价是决定合作学习成功与否的关键环节，客观准确的评价是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好的开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。评价要贯穿于预习、黑板板书、学生展示、质疑对抗、反馈测评等每个过程和环节；对合作较好的小组，积极参与学习的成员都要及时评价、表扬和激励，让他们充分体验合作的乐趣，充分享受成功带来的喜悦。 量化
5、赋分 1、家庭作业和学案作业：能按时认真完成各项作业的小组内每人每次加1分，如果不能按时、不认真或少完、不完作业的学生每人每次给小组扣1分。 2、课堂发言、展示、对抗质疑：1、3号学生正确1发言、展示、对抗质疑的次加1分，5,6号学生正确发言、展示、对抗质疑得一次加1.5分，2,4号学生正确发言、展示、对抗质疑的一次加2分。每组每人每节课发言最多3次，超过3次不再进行得分并扣除1分。 3、组内讨论：小组中组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动的一节课给小组加1分，不积极参与的小组要扣小组1分。 2 4、在板书、展示、质疑等环节表现特别优
6、秀，或者产生意外良好效果得到老师和同学一致认可的，一次给小组加1-2分。 5、在期中、期末考试中小组平均成绩取得第一名的奖5颗星，第2至5名的奖3颗星，第6至9名的奖2颗星，第9至12名的加1颗星。 评价结果 每天将小组得分小计，各小组每周汇总一次，老师每周对各小组表现进行评价。每周积分排前三名的组得三颗星，第4至9名的得2颗星，后3名的得一颗星。三颗星换一个月亮，三个月亮换一个太阳。下周归0，重新计算。班级每一个教学月汇总一次。下个教学月归0,重新计算。每个月进行一次总考评，评出本月的“最佳小组”，确定优秀小组长，同时每个小组评出“每组一星”、“每月之星” 等，并由老师以短信的方式通知家长进
7、行表扬。学期末将评出年度优秀小组长、年度优秀小组。 五、小组建设成就与不足 通过小组建设的实施， 我班学生的自主学习、合作学习的意识和能力明显增强。但是，在高效课堂实施的过程中，我班在小组建设方面也存在这样或那样的问题： 1、个别小组长的工作态度、工作方法欠改进。2、个别组员的学习态度不端正，行为较为消极。 六、小组建设改进的方向 高效课堂改革的号角已经吹响， 面对过去我们在高效课堂实施过程中 小组建设所取得的微薄成绩与存在的不足， 我在以后的小组建设中有以下想法： 1、坚持“高效课堂小组建设”方面理论的学习，并不断在教学中加以探索和实践。 2、继续加强小组的培训工作。 3、继续完善小组及成员的评价工作，充分利用评价结果，激励小组及小组成员。 3
