妙事多幼儿音乐.docx

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1、妙事多幼儿音乐妙事多幼儿音乐花园介绍 妙事多幼儿音乐课程是一套针对幼儿发展课程，此课程训练幼儿音乐、语言能力、情绪管理、人际关系、认知发展，以全人教育的理念及适龄教学教法让所有学龄前各年龄层的孩子获得阶段式的进步。运用蒙台梭利全面发展教学法，并以自然感官能力学习音乐教学法，从婴幼儿即开始的音乐及发展能力训练的全人发展课程及教材。此教学法的特点是利用婴幼儿到儿童期的感官能力，即听、说、动能力等来学习音乐。上课内容以歌唱、乐器、听力训练及律动为主，自婴幼儿期即开始训练音乐能力，如音准、节奏速度、曲式及心唱能力等。 亲子幼儿课程为15个月24个月的宝宝建立学习情境。融合蒙特梭利与奥尔夫、达克罗兹和戈

2、登等四大教学法，使孩子在语言的环境中兼顾音乐与生活技能的全面学习。 从游戏中引导全人的音乐及语言的训练 1、使孩童辨识调性、音感、节奏等音乐元素，经由感官训练其音乐与语言能力； 2、以节奏训练促进其对空间数理逻辑的能力。 律动中兼具肌肉训练及肢体开发 1、从歌唱旋律中启发孩子的律动感，藉不同风格的编曲及舞蹈游戏激励儿童大小肌肉的控制和运作； 2、以摇摆和催眠曲等功能音乐让孩子获得情绪安抚，促进家长与子女间的互动关系。 诗歌，读白、手指歌曲等的语言刺激 1、藉手指小肌肉的游戏与朗朗上口的念白使孩子发展其语言正音结构； 2、不同课程的念白及认知引导，让孩子充分接受学习刺激。 关于妙事多幼儿音乐课程

3、的问与答 1、妙事多是学些什么内容？ 答：妙事多是学龄前婴幼儿音乐及发展期能力训练的课程。为利用幼儿感官能力学习音乐的自然音乐教学法。上课内容以歌唱、节奏训练、律动和乐器玩奏等方式训练幼儿基础音乐能力，如音准、节拍、速度及心唱能力等。 2、妙事多的教法与传统音乐教法有什么不同? 答：婴幼儿学音乐和学语言是一样的方式，先听、唱、再慢慢体会学习的内涵，这是人类自然发展、自然学习的过程。妙事多的教法是由人的感官本能去学习音乐，而不是用认知去学音乐。也就是以学母语的方式来学音乐。传统的方法是用背的，死记音的位置在哪里，传统的方法学音乐不是宝宝的本能，是在脑子里背下来的，只能靠模仿去学习。 3、上妙事多

4、以后有什么好处? 答：妙事多教法的成果：音乐是宝宝的本能，音乐语言、节奏都可以训练为身体感官的一部份。这种母语化的音乐教学法让宝宝从年幼开始培养音准、节拍感，也训练他们音乐的听力。这样的学习过程可以训练宝宝建构音乐思想，将音乐由身体感官自然表现出来。这种音乐的基本能力不但为未来音乐学习奠下基础，也是他一辈子音乐欣赏能力的培养。 4、我的小孩太小了不适合上课? 答：音乐母语化在三岁以前开始。根据近年来许多幼儿及音乐教育的研究观察中，幼儿越小越适合接受这些成长型教育，这就好像父母在教宝宝说话一样，他们在宝宝出生后就用简短的字汇，不断地重复给宝宝听，宝宝在长时间吸收后，才能丫丫学语。学音乐也是一样的

5、感官学习过程，越小的小孩吸收能力也越强。另外，宝宝在这么小的年龄，他们对外在的刺激会吸收进去，自己储存整理一段时后才会反映出来，所以他们的学习反应和速度是不能以成人或大小孩的学习来判断。妙事多是一套根据发展年龄设计的音乐课，小朋友在经由感官自然学习许多年后，才能训练出合音及节奏的能力，所需的时间如同学语言及音乐，是一段长期的过程，而这也是妙事多发展了许多年龄层教材的原因。而越小的小孩上课越好，年龄大了的小孩反而就会慢了点。 5、如何帮助您的宝宝建立良好的学习习惯？ 答：父母亲是幼儿最佳的模范，也是最重要的老师，要建立小朋友良好的学习习惯，以为将来学校学习打下良好基础，请父母亲于幼儿上课时，做以

6、下配合，以帮助他们学习的效果。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 家长请勿抓住宝宝的手来模仿老师的动作。这种强迫式的操纵对宝宝无益，而甚至有害，应让宝宝自己尝试找出他们的音调及节拍，才能逐渐修正。 请勿携带食物及玩具进入课室，以使您的宝宝能专心上课，如需喂食，请于吃完后再进教室，并且养成小朋友上课不吃东西的习惯。 请家人勿于课程中进出课室，造成宝宝的焦虑，也避免让他分心。 请在门口观看的家长不要让宝宝看到，会造成他上课分心，影响学习效果。 请准时上课，建立小朋友守时的习惯。 您是宝宝的学习模范，所以请勿在上课时说话，不管是与周围的家长或是对您的宝宝，以帮助宝

7、宝专心及注意力，以及建立您的宝宝正确学习态度。另外也请勿苛责您的宝宝，而请带领帮助他们学习。 请尽量避免重复老师的话给宝宝，帮助宝宝专心听老师的声音和模仿老师的动作。 请家长配合老师唱歌以及做所有的动作，以为小朋友模仿的榜样。 如非有特殊状况请勿缺席，以帮助小朋友养成定时定日上课的习惯。 请于下课回家后与宝宝复习课堂中所学的歌唱及游戏，以向宝宝表示您对他学习的关心，对您的宝宝学习上会产生鼓励的作用。 老师将需要家长一起维持上课秩序，可是若小朋友上课行为足以扰乱上课秩序，为顾及其它同学上课的效果，老师将请家长将小朋友带出教室，若安静后，可再回教室继续上课。老师将于课后与家长讨论帮助小朋友专心的方

8、法。 妙事多幼儿音乐花园早教机构专业教案热卖中 如有更多需要请通过以下方式咨询： 北京市西城区阜城门外甲271号爱贝尔教育咨询 QQ:296586545 电话: 13121650930 中文名称：妙事多音乐花园 资源类型：儿童音乐 发行公司：妙事多咨询有限公司 适合年龄：0-5岁 具体包括： 与我同唱2CD 与我同舞2CD 与我同拍手2CD 与我同奏2CD 本站提供CD版本和mp3版本两个版本下载，其中： CD版本为原版CD光盘映像，音质无损。 MP3版本为由CD翻录的MP3文件，码率128K，音质略有损失。 您能给孩子播种七个音符，为孩子成长打下六层基础吗？妙事多音乐花园告诉您一个简单快乐的

9、方法。 其特点主要表现在以下几方面： 1、妙事多是以音乐为中心的教育理念。针对学龄前婴幼儿“听、唱的感官学习模式”而设计的教学法，融合了奥尔夫、柯达伊、达克罗兹、戈登等教学法精华。不同年龄幼儿发展的特性和需要而融入了适龄和适合发展的教案，一气呵成的教案设计适合幼儿成长期的特制和能力。 2、妙事多音乐花园由人的感官本能去学习音乐，而不是用认识去学习音乐。是自然发展、自然学习的过程。以学习母语的方式学习。 3、学习过程可以训练宝宝建构音乐思想，不但为未来学习音乐打下基础，也是他一辈子音乐欣赏能力的培养。 其主要效果表现为： 1、音感好。 2、节奏能力强。 3、律动能力强。 4、语言字汇能力强。 5

10、、人际关系受到肯定。 6、学习兴趣浓。 4、音乐母语化在3岁以前就开始达到这种音乐才能。幼儿越小越适合接受这些成长型教育。音乐学习也是感官学习的过程，孩子越小吸收能力越强。妙事多音乐花园是一套根据年龄发展而设计的音乐课，所需时间如同学习语言一样，是一个长期的过程。 5、 妙事多音乐花园把所有的音乐元素都设计成音乐游戏的方式来教授，通过感官刺激来学习并强化身体的其他各种智能，教材中所有的动作功能都是经过精心设计的。 内容简介 您知道吗？ 音乐游戏：“最有效的脑神经运动，音乐刺激大脑的智力、抽象思考、数理等能力。” 一星期接受三天三小时艺术刺激的学童： 较同龄学童成绩优异的达四倍之多 较同龄学童参

11、加数学或科学比赛达四倍之多 较同龄学童获全勤奖达三倍之多 较同龄学童作文比赛得奖达四倍之多 妙事多为一套来自美国，针对0岁到9岁幼儿设计的、根植于蒙特梭利教育理念和方法的幼儿音乐课程及教材。 音乐花园是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。 妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。 其特点主要表现在以下几方面： 一 妙事多是以音乐为中心的教育理念。针对学龄前婴幼儿“听、唱的感官学习模式”而设计的教学法，融合了奥尔夫、柯达伊、达克罗兹、戈登等教学法精华。不同年龄幼儿发展的特性和需

12、要而融入了适龄和适合发展的教案，一气呵成的教案设计适合幼儿成长期的特制和能力。 二 妙事多音乐花园由人的感官本能去学习音乐，而不是用认识去学习音乐。是自然发展、自然学习的过程。以学习母语的方式学习。 三 学习过程可以训练宝宝建构音乐思想，不但为未来学习音乐打下基础，也是他一辈子音乐欣赏能力的培养。 四 许多多妙事多的儿童在经过有系统的音乐训练后，他们的家长提出了以下的见证! “我家的宝宝， 音感、节奏感明显增强； 语言的词汇和表达能力较同龄幼儿强； 专注力较同年龄幼儿强； 人际关系变好了； 对学习充满了好奇和兴趣。 五 音乐母语化在3岁以前就开始达到这种音乐才能。幼儿越小越适合接受这些成长型教

13、育。音乐学习也是感官学习的过程，孩子越小吸收能力越强。妙事多音乐花园是一套根据年龄发展而设计的音乐课，所需时间如同学习语言一样，是一个长期的过程。 六 妙事多音乐花园把所有的音乐元素都设计成音乐游戏的方式来教授，通过感官刺激来学习并强化身体的其他各种智能，教材中所有的动作功能都是经过精心设计的。 妙事多音乐花园教材,包括以下8CD “与我同唱” 2CD “与我同舞” 2CD “与我同拍手”2CD “与我同奏”2CD 详细目录 第一张CD 与我同唱1 第二张CD 与我同唱-2 第三张CD 与我同舞-1 第四张CD 与我同舞-2 1 跳起来 1. 跑步真快乐 1. 骑着我的小白马 1 舞曲：维基萨

14、克2 十个手指扭一扭 2. 修鞋匠 2. 舞曲：在森林中-法国波卡舞曲 3. 跟我拍 4. 跟着我做 5. 听力训练：牛叫声 6. 听力训练：绵羊叫声 7. 到村庄 8. 笑一笑 9. 一根扁担 10. 听力训练：母鸡叫声 舞曲 2 以色列摇篮曲 3 围圈圈 4 我们大家一起来 5 听力训练：锤打声 6 听力训练：锯木声 7 听力训练：钻孔声 8 在工厂 9 我爱小猫 10好梦陪你到明天 11国王大军 12我看见你了 13听力训练：猫叫声 3 舞曲：文艺复兴舞曲 3. 舞曲：阿拉巴斯特马祖4， 听力训练：婴儿发出的呀声 卡舞曲 4. 听力训练：切菜声 5 听力训练：婴儿发出的5. 听力训练：搅

15、拌汤汤 笑声 6 当我是个小baby 7 跟着我 8 器乐曲，在码头 9 以色列舞曲 10洗洗小手 11泰迪熊 12，听力训练：刷牙声 13听力训练：洗澡声 14睡呀，宝宝睡 15麻雀打食 16舞曲：西风 17问好 18舞曲：斯文卡马利舞曲 19听力训练：猫叫声 20听力训练：猫低沉呼噜声 21听力训练：老鼠叫声 22小猫咪与小手套 23老鼠与猫 24金色美梦 6. 听力训练：吹热汤声 7. 萧(新编紫竹调) 8. 二只眼睛 9. 唐僧骑马咚咚咚 10. 小小马儿 11. 听力训练：马跑步声蹄11. 听力训练：公鸡叫声 声 12. 听力训练：马嘶鸣声 13. 向前跑 14. 舞曲：随波舞动 1

16、5. 梦中小马 16. 赏月舞 17. 明明来敲敲钟 18. 听力训练：钟声 19. 流浪 20. 小星星 12. 公鸡 13. 月亮歌 14. 蒙族牧歌 15. 舞曲：动物狂欢节的水族馆 16. 德国摇篮曲 17. 听力训练：青蛙叫声 14听力训练：猫呼18. 五只小青蛙 19. 夸山羊 20. 彩色的纱巾 声 15高高兴兴跳起来 16舞曲：康佐曼诙谐曲 17摇篮曲和晚安 18旋转木马 19听力训练：蒸气风琴 20舞曲：进行曲 21. 听力训练：狗叫声 21. 听力训练：知更鸟叫声 22. 早安 23. 妮娜娜娜 24. 舞曲：花儿圆舞曲 22. 小鸟唱歌 第五张CD 与我同拍手-1 第六张

17、CD 与我同拍手-2 第七张CD 与我同奏-1 第八张CD 与我同奏-2 1 拍拍拍 2 汉朋的歌 3 来上山 4 小马摇篮曲 5 圣徒进行曲 6 门铃声 7 敲门声 8 是谁 9 康定情歌 10 韦伯小提琴嬉游曲 11 看我怎么跳 12 猪鼾声 13 三只小猪 14 放马山歌 15 美丽的女孩 16 东北摇篮曲 17 拿昆乐器曲 18 乌鸦声 19 乌鸦的歌 20 捻手指 21 火车汽笛声 22 蒸汽引擎声 1 诺亚方舟 2 巴托克：苍蝇日记 3 扬基组曲 4 凯瑟内塔 5 回声 6 谁在那里 7 印第安摇篮曲 8 柴可夫斯基：花儿圆舞曲 胡桃夹组曲 9 我的家在日喀则 10 叮铃铃 11

18、莫扎特：40号交响曲 12 小姑娘在哪里 13 低语声 14 藏猫猫 15 大叫声 16 我不想走 17 玛丽 18 桑巴舞曲 19 下雨组曲/小雨滴嗒 20 舒伯特：军队进行曲 1 圆啤酒桶 2 碰碰玩 3 乔西的歌 4 宝贝小心肝 5 美妙世界转一转 6 鼓 7 小竖琴 8 马鲁序卡舞曲 9 苏拉鲁拉 10 凤阳歌 11 舒曼：重要节庆 12 伦敦桥 13 直笛 14 布谷鸟 15 宾果 16 摩洛哥民谣 17 那巴西亚特 18 海螺 19 三角铁 20 船歌 21 手拉手转圈 22 茉莉花 1 斑鸠调 2 追松鼠 3 享德尔小步舞曲：水上音乐 4 刮胡 5 扭扭虫 6 黑格：麻雀协奏曲

19、7 孩子的歌 8 木鱼 9 健壮的小马 10 野马 11 克劳斯特波尔卡 12 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小乌龟 17 吉他 18 马来儿歌 19 咕咕藏起来 20 斯特劳斯：皇帝圆舞曲 21 铜镶 22 睡吧,宝宝 23 火车轰隆隆 23 以色列民谣 24 德沃夏克：新世界交响曲 听听专家怎么说： “妙事多音乐花园配套的CD是我在国内所见的幼儿音乐音响中制作最精细、最棒的.” -著名音乐教育专家,中国奥尔夫协会会长李妲娜 九岁之前是幼儿音乐能力发展的关键时期，妙事多为这个时期儿童音乐能力的发展提供了丰富的学习内容和教学方法，特别是对于三岁前幼儿的课程，填补

20、了我国幼儿教育的空白，具有重要的意义，值得深入学习与研究。 -妙事多中文主编，柯达伊协会会长，北师大教授：杨立梅 妙事多音乐花园在儿童审美能力发展与良好个性社会性发展以及刨造力发展教育之间建立了很好的联系。-南师大教授：许卓娅 发挥潜能，追随儿童，妙事多音乐将儿童带入发展的绝佳境地。-北师大蒙氏教育专家：梁志燊 欢迎来到妙事多音乐花园，妙事多为一套来自美国，针对0岁到8岁幼儿设计的、根植于蒙特梭利教育理念和方法的幼儿音乐课程及教材。妙事多音乐花园MusikGarten在中国地区已出版完整的中文妙事多四期幼儿课程。教师教材备有完整的教案操作、每周课表以及教学目标，另配有加拿大录制的精美录音CD。

21、学生教材有家庭使用的指导手册和精美录音CD。 妙事多幼儿课程分为与我同唱、与我同舞、与我同奏和与我同拍手四套教材。近300个活动环节让幼儿的音乐训练更加丰富。不同教材课程的歌曲内容增广了幼儿的音乐训练和素材，也让幼儿接触了不同的音乐结构和音乐语言，配合上以音乐模式教学为主的音乐结构教学。这四套课程各有一些特色内容，同唱的内容以唱歌居多，同舞的舞蹈多一点，同奏介绍了不同的乐器，同拍手带有中南美洲的即兴乐曲。四套教材没有程度的区别，从唱、舞、奏、拍手的哪一个学期开始都可以，每一期都准备了丰富的教案内容，达到教授不同音乐形态和内涵的目的。幼儿接受完整四套课程培训后，就能达到相当好的音准和节奏能力。

22、音乐之声A班与我同唱 目标通过弹跃歌曲使宝宝全身体验到稳定节拍的同时，强化了内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能；原地动作让宝宝用一个稳定的姿势探索整个身体动作的可能，通过建立身体的节奏感，来延伸发展对音乐观念的渗透和理解；游走动作是通过游戏既增强了宝宝的方位感，又锻炼了孩子们的平衡与控制能力；使宝宝体会摇摆、灵歌、风情民歌等不同曲风、节奏的音乐；促进宝宝语言发展的同时，对听力、理解力及模仿能力都有了进一步的提高； 音乐之声B班与我同舞 目标通过聆听熟悉的动物及工作时发出的声音，给宝宝机会去辨识各种声音的差异，从而加强听力的练习；通过简单、重复旋律的跟随唱歌或模仿，增强宝宝与家长之间对唱的兴趣，同时为宝宝今后学习合唱与合奏练习打下了良好的基础。 音乐之声C班与我同奏 目标通过为宝宝创设的将身体、耳朵、与正在思考的头脑连接起来的活动，使宝宝欣赏不同曲风的音乐；通过八种乐器所演奏的声音，增强了宝宝对音色的理解，通过宝宝对乐器的即兴演奏，充分发挥了宝宝的音乐节奏的潜能，并帮助家长找到与宝宝同玩同游戏的快乐学习方法。 音乐之声D班与我同拍手 目标通过让宝宝对大调小调歌曲的调性模唱，既培养宝宝的听力也增强宝宝的音乐语言能力；同时也丰富教学手段，让宝宝可以多种形式的吸收，为宝宝下一阶段音乐之旅的学习奠定良好艺术基础。