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1、水调歌头,苏轼,古今一轮月,千载寄情思,前人曾有论：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废”。,学习目标,1、感情朗读，熟能成诵。,2、把握词意，领略意境。,3、理解苏轼，体会感情。,唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。,对月吟诗，走近苏轼,【苏轼】苏轼（10
2、371101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。,举头望明月,低头思故乡-李白,露从今夜白,月是故乡明-杜甫,海上生明月,天涯共此时-张九龄,秦时明月汉时关,万里长征人未还-王昌龄,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠-张继,故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的夜晚响起.-席慕容,月亮传达思乡、怀人、忆旧之情,朗读训练,朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：,明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。/我/欲/乘风/归去
3、，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影，何似/在/人间。,丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事偏向别时圆。人有悲 欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿 人长久，千里共婵娟。,水调歌头,朗读欣赏,音乐欣赏,1、大声朗读三遍，读顺，难字查字典或作好标记。2、对照注释理解每一句的意思，不明之处铅笔圈画。3、领略词的意境之美，思考抒发了作者怎样的情感？4、精彩来自细节，好问题来自智慧的头脑，提出问题！,思考讨论,自学文本,思考讨
4、论,让知识升华让思想共鸣让心灵通达,序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。,水调歌头 明月几时有苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。不胜：经不住。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪比得上。,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿
5、人长久，千里共婵娟。,转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。不应：不该。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。千里：相隔千里的人。共婵娟：共同享受美好的月光。,欣赏品味,读句品味,（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?,欣赏品味,（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？,（2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。,“月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。,蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事
6、古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。,表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。,二 词的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？,借景抒情，情景交融。,上阕：,下阕：,望月（写景）,怀人（抒情）,思考讨论,三 词中哪些是实景？哪些是虚景？实景：虚景：,明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户,宫阙（琼楼玉宇）,四 哪些地方运用了想象？想象:,明月,宫阙,琼楼玉宇,归纳小结：,上阕：,望月（写景）,下阕：,怀人（抒情）,借景抒情，情景交融。,想象:,明月,宫阙,琼楼玉宇,主题：,这首词表达了词人旷
7、达的胸襟和对亲人的思念。,作业：,1、背诵、默写这首词。2、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。冬日夜晚，寒气袭人。我坐在温暖的教室里，思绪万千,谢谢！,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思万事开头难，每门科学都是如此。马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思 辛苦是获
8、得一切的定律。牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦天才出于勤奋。高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。列夫托尔斯泰天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。高尔基 天生我材必有用。李白 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 青年时种下
9、什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特 越学习，越发现自己的无知。笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦,
