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1、孙中山破陋习孙中山破陋习 教学目标： 1.有感情地朗读课文。学习默读课文。 2.精读感悟，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 3.迁移练习，培养学生的表达能力。 教学重点：通过品词析句，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。 教学难点：体会缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害。 教学准备： 课前从多种渠道了解缠足的事。 准备课件。 一、复习导入 1.今天这节课，我们将继续学习这篇课文，读 2.首先来读读课文中的几个词语。个别分行读。齐读。 痛苦 受罪 心疼 刺痛 祖宗 残害 废除 陋习 叹了口气
2、含着眼泪 3.同学们，读着这些词语，你有没有想起这篇课文中的陋习指的是什么？(你说的是陋习的意思，在这里陋习指什么？)板书：缠足。对，就是这残害中国妇女上千年的缠足陋习。是孙中山先生下令废除的。点课题中的“破”。 那么， 孙中山先生一当上临时大总统，就首先废除这缠足陋习。究竟是为什么呢？这还得从他姐姐说起。 二、学习第一、七自然段 1.课文的第一自然段就直接向我们介绍了孙中山的姐姐。请大家自由读读这一段，想想你从中读出了一个怎样的姐姐？ 2.学生各自读课文，然后交流 a“当时孙中山的家里很穷都干。” 板书：能干 你能读出这份能干吗？ 评价：真能干，谁再来？ B“空闲时给他听。” 你从哪些词语里
3、读出了姐姐的活泼？板书：活泼 总结出姐姐爱唱爱笑，很活泼、从“经常”“一起玩”读出喜爱自己的弟弟。 3.孙中山的姐姐既又，所以孙中山很？，这样的姐姐，你喜欢吗？那就把你的喜欢读出来吧。 4.过渡：孙中山有个既活泼又能干的姐姐，真让人羡慕，但好景不长，后来，他的姐姐变得怎么样了？读读课文这一部分。 你读出了一个怎样的姐姐？你说你说你是从哪里读出来的？ 所以说，这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心灵。 5、两段话同时呈现。同学们，读着这两段文字，你脑海中不禁浮现出什么问号？ 过渡：到底是什么事情令原来爱唱爱笑的姐姐变得不再活泼开朗了？到底是什么深深地刺痛了孙中山那幼小的心灵呢？让我们到课文中去找找答案
4、吧！ 三、 精读课文2-6节 1.出示要求：请同学们用心地读读课文的第二至第六自然段，想想到底是什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵，把有关语句用“ ”画下来，再读一读，体会体会。听明白了吗？ 2.组织学生交流。 谁愿意第一个来交流？ 3. “一天姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。”你知道姐姐缠足后的感受么？你从哪里感受到姐姐很痛苦？特别从哪个字里读出来的？还从哪里读出姐姐很痛苦？痛苦到了极点，该有多痛啊！板书：痛苦 流泪 是什么让姐姐如此痛苦？是的，妈妈正在用？抓住“长长的、一道又一道地”，体会姐姐的痛苦。同学们，这到底是一种怎样的痛啊？ 老师补充 封建社会，女孩到了四、五岁左右就要被缠足。为了使自己
5、的脚不长大，她们有的在脚底下垫上锥子走路，有的垫上碎玻璃或者是打碎的碗片，有的甚至抓一些虫子放在脚底，好让自己的脚腐烂，不长肉。 看到这一只只长成畸形的小脚，你想说些什么？是啊，这简直是对妇女的摧残、折磨。 指导朗读：a现在姐姐正遭受着这样的折磨，怎能不痛啊？出示句子，姐姐真是痛苦极了。谁来读？ b这根长长的布条是姐姐那撕心裂肺的痛织成的，谁再来读？ C 老师从你的朗读声中听出来了，这根长长的布条是姐姐那痛彻心扉的泪水蘸成的。一起读。 小结：就是这根长长的布条，夺去了姐姐天真的笑脸；夺去了姐姐甜美的歌声；更深深地刺痛了孙中山那幼小的心灵。 这件事刺痛了他的心。 这件事深深地刺痛了他幼小的心。
6、来，我们一起来读好这段话。 看到姐姐这个样子，孙中山好受吗？想一想。 默读就是不出声、不指读，边读边想。 出示第3段。点出 “心疼” “生气”出示： 心疼 孙中山心疼什么？ 生气 气的又是什么？ 还记得吗？原先现在你觉得这缠足陋习怎么样？交流 这真是害人不浅的陋习呀！我们一起来读！ 评价：老师听出来了，他是看在眼里气在心头啊！ “妈妈的无奈”：同学们，姐姐的痛苦难道妈妈没有看到吗？每一个孩子可都是妈妈的心头肉啊，妈妈不心疼吗？ 你从哪里感受到的？交流 “一声叹息，两眼泪痕”足以证明妈妈也是百般不舍的。 对比句子，这里可以看出妈妈也十分不愿意 “妈妈的坚持”： 可是妈妈为什么还要给她缠足呢？你说
7、你说 那时候，女孩子不缠小脚，是嫁都嫁不出去的，没有一户人家会要一个大脚媳妇的。 所以妈妈明明知道缠小脚不好，可是，就是因为这是祖宗传下来的，就是为了不被人家笑话，妈妈宁愿让自己的女儿痛苦万分，也要给她缠足，你们说这缠足陋习怎么样？这是多么可怕的陋习呀！板书：可怕 就是这可怕的陋习夺去了姐姐的笑脸，夺去了姐姐的歌声，更深深地刺痛了孙中山那幼小的心。出示，我们再来读这段话。 可是，面对这可怕的陋习，孙中山怎么说？听出来了吗？孙中山在告诉妈妈什么？对！他告诉妈妈？请注意这个感叹号，你认为该怎么读？指读 这句话没有提示语，如果请你加一个提示语，你会加什么？ 出示填空题：孙中山地说：“既然知道缠小脚不
8、好，就不该去做。别人笑话怕什么！” 交流。请你地说。从这个“大声”、“坚定”，你感受到孙中山小小年纪便是一个怎样的人？在这可怕的陋习面前，大人们都无可奈何，孙中山小小年纪便敢于？ 可是，毕竟孙中山当时还很小，再怎样也无法改变妈妈的想法，无法改变姐姐被缠足的命运。就这样被妈妈那一句“你年纪小，还不懂得这些事。”给推出了房门看，妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门 捧起书，分角色，读出孙中山的生气与心疼，读出妈妈的无奈吧。 同学们，如果你就是孙中山，看着妈妈含着眼泪用一根长长的布条一道又一道地给姐姐缠足，听着姐姐撕心裂肺的哭声，你会想些什么？ 组织交流。 缠足，带走了姐姐灿烂如花的笑脸，也夺走了姐姐悦耳
9、动听的歌声，正是这件事，深深地刺痛了孙中山幼小的心，让我们捧起书，齐读二至七自然段，感受一下姐姐的改变给孙中山带来的这份伤痛吧。 这件事深深地刺痛了他的心，他也暗暗下决心一定要废除这缠足陋习！随着年龄的增长，孙中山更加清楚地认识到，封建缠足陋习，给包括姐姐在内的千千万万中国妇女带来了巨大的痛苦。所以，后来 出示第8段，引读：后来孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统， “首先废除”孙中山不但敢说，而且？ 板书: 敢于同封建势力作斗争 每当回想起母亲用长长的布条，一道又一道的给姐姐缠足，孙中山仿佛又听到了姐姐嘤嘤的哭泣声，所以后来 每当回想起母亲用长长的布条，一道又一道的给姐姐缠足，孙中山仿佛又看到
10、了妈妈那充满无奈的脸庞，所以后来 每当回想起母亲用长长的布条，一道又一道的给姐姐缠足，孙中山仿佛又想到千千万万中国妇女也饱受缠足之苦，所以后来 四、展开联想，表达情感。 1.缠足陋习终于被废除了，这真是一件大快人心的事，千千万万个中国妇女听到这一振奋人心的消息，个个欣喜若狂。 同学们，如果没有孙中山，我们在座的女同学、女老师，我们的奶奶、妈妈们一个也逃脱不了被缠足的命运。此时，你会对孙中山爷爷说些什么呢？ 我们先请一位女同学来说，再请一位男同学也来说一说。 2.作业：1.和身边的人讲讲这个故事。 2.问问周围的老人，以前生活中还有哪些陋习？把你了解到的写下来。 板书设计： 24 孙中山破陋习 能干 活泼 缠足 可怕 敢于同封建势力作斗争 痛苦 流泪
