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1、学习报告格式及要求垣曲中学学生撰写学习报告有关要求 为了促进学生进一步研读学习知识或总结学习方法与经验教训，提升研究和学习的能力，我校要求学生根据不同学习阶段的任务与要求，撰写学习报告，具体要求如下： 一、章节学习报告 1、撰写组织：各科每一张章节、单元或模块学习结束，由各学科组长组织，各教师安排课内时间，统一要求完成时间，并收回批阅。 2、学习报告的内容： 所学章节或者模块内容概要 所学章节内容中让你深刻体会的部分； 本章节或模块中自己用到的最有效的学习方法； 本章节或模块中自己学习过程中存在的问题或未解决的学习知 学后感想或体会：所学内容引起的疑问、所学内容令你有何提醒、启发及反思、所学内
2、容令你引发的期望等。 从本章节或模块中有何收获； 总结 3、学习报告的撰写步骤： 确立论题：每人根据学习内容感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深； 撰写报告：态度端正、书写认真、要点清楚 报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点 注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。 4、写作要求： 总体要求：科学性、创造性、准确性、通俗性 具体要求有： 所学内容概括要充分。 分析整理要科学。 观点材料要统一。 语言使用要规范。 感想、收获、总结要简练。 二、考试反思报告格式及要求 考试反思，就是把自己考试后的得失，进行一次全面系统的评价和具体的分析，分析取得了哪些成绩，
3、存在哪些缺点和不足，有什么经验和提高，写成书面的诉述。 1、考试反思的内容： 概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对自己本次考试后的班级名次，学科名次或考试成绩作一个简洁的概述。 成绩和缺点。这是反思的中心。反思的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 经验和教训。考试成绩的每一次得失，总会有经验和教训。为便于今后的学习，须对以往学习的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 2、考试反思的要求： 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能
4、弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 条理要清楚。反思是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到反思的目的。 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去粗存精。反思中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。 3、考试反思的具体内容： 期中或期末考试后的各科分数及名次成绩总结 通过考试成绩的反思总结 ：一是成功之处：二是失分原因：思想重视程度、应考心理；答题速度与时间分配；审题；做题的规范性；基础知识；阅读能力；卷面、书写；其他疏忽 吸取的教训： 预定目标达到程度 平时做的不够好的地方 今后的学习计划与目标 考后总结
5、撰写章节学习报告应注意的几点： 学习报告是学习之后的心得报告，是学习者依据教师讲解和自己学习的内容，系统的整理、研读学习内容后，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和心得体会的作品。一般来讲，学习报告要有学习内容，学习方法、学习体会或学习中存在的问题即可。写学习体会或学习感想的方式可以写成很抒情的感想，很真实的体会，很精辟的分析，很有效的学习方法要看学科的性质，也要看你学习感想的性质。 写学习报告的第一步 写学习报告的第一步是一面学习课本知识内容一面写，不论有什么感想、疑问和见解，都随即把它们写下來。 有时甚至直接写在书上所学内容的旁边；一章节一模块内容学习完了，把自己写下來的那些感受浏
6、览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出來，有时间的话，把课本内容有选择地再看一遍，为你想论述的内容，找寻更多的例证。 学习报告中的赞与弹 写学习报告的学生，大多对自己的学习内容一知半解，写出来的感受或体会也很浅显。所以赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：学习內容丰富，体会颇深.全是废话。赞要赞到自己学习的深切体会上，最好是自己学习到的知识，应用到的学习方法，或者在学习过程中感受最深的经历。弹当然比赞更难，因为写学习报告的学生，要能指出学习过程中的缺点，而又能说出自己学习过程中存在的问题，言之成理。 学习报告中的点与面 学习报告可对自己的学习内容、学习方法、学习体会作全面论述，全面
7、的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能留下比较深刻的印象。 附件：学习报告格式 XXXXX学习报告 年级： 班级： 姓名： 一、所学章节或模块内容概要及体会深刻的部分 本章概要 本章主要学习内容是随机事件的概率计算方法。概率计算有两种方法，一种是试验法，一种是公式法。 试验法计算概率值，是通过统计随机事件发生的频率来估计概率。一般情况下，我们需要模拟随机事件的发生，用数字编号来代表一次试验可能出现的各种结果，通过摸球或抽扑克牌或转转盘或利用计算器和计算机产生随机数，统计所求事件出现的频数，计算其发生的频率，用以
8、估计概率。 公式法计算概率值，是利用概率的基本性质、古典概型概率计算公式和几何概型概率计算公式计算概率。其中，利用概率基本性质计算概率时，解题步骤是“记事件、说关系、列式子、出结果”；利用古典概型计算概率的解题步骤为“讨论是否古典概型，若是，统计所求事件中包含的基本事件个数，再利用几何概型概率计算公式进行计算”；利用几何概型计算概率的解题步骤为“讨论是否几何概型、确定试验的全部结果所构成的区域的长度或面积或体积、确定构成事件A的区域长度或面积或体积”。 体会较深刻的地方 关于“列基本事件时，什么时候考虑顺序，什么时候不考虑顺序”的解答：当试验是有放回抽取时，必须考虑顺序，这种情况下列基本事件的
9、方法有列表格和画树状图；当试验是无放回抽取时，可以考虑顺序也可以不考虑顺序，这种情况下列基本事件的方法除列表格和画树状图外，还有随机组合。需注意的是，采用随机组合法列基本事件时，要按顺序进行，做到不重不漏。 二、本章节或模块中自己用到的最有效的学习方法 1.定甲虑乙 几何概型中，关于“甲乙两人相约见面，两人所到时间都不确定”的题目，可采用定甲虑乙的方法，先假设甲到时间为y，乙到时间x，则x与y差值的绝对值小于等于约定的等待时间。 2.分解事件 对于有放回抽取的古典概型，列基本事件若采用树状图的形式，当树状图较复杂时，可考虑分解该随机事件为几个互斥事件的和事件。如事件“六支圆珠笔，三支一等品，两
10、支二等品，一支一等品，随机抽取三支，求恰有一支一等品的概率” 可分解为“第一次抽到一等品，后两次抽到非一等品”、“第二次抽到一等品，其他两次为非一等品”和“第三次抽到一等品，后两次为非一等品”三个互斥事件的和事件。 3.对立事件 当正解情况较多时，可通过求其对立事件的概率来求该随机事件的概率。 三、本章节或模块中自己学习过程中存在的问题或未解决的学习知识 关于“整数随机数的产生”和“均匀随机数的产生”的计算机操作不太会 四、学后感想或体会： 通过随机模拟试验的学习，我学会了把一些实际生活中的概率问题转换为相应的数学概率模型，从而用数学知识解决实际问题。用到的数学思想是频率估计概率。思路是：模拟
11、事件发生，模拟A的发生，统计n次试验中事件A发生的频数，计算事件A发生的频率，估计事件A发生的概率。 五、总结 1.频率与概率的关系 2.概率的基本性质 3.古典概型概率计算公式 4.几何概型概率计算公式 附件：考试反思的格式 期中或期末考试成绩反思 年级： 班级： 姓名： 一、期中或期末考试后的各科分数及名次成绩总结(班级名次、学科名次及学科总分等等) 二、通过考试成绩的反思总结 1成功之处： 2失分原因分析：思想重视程度、应考心理；答题速度与时间分配审题做题的规范性基础知识阅读能力卷面、书写其他疏忽 3考试后吸取的教训及平时做得不好的地方 4预定目标的达到程度及今后的学习计划与目标 三、总结
