《学习用品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习用品.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、学习用品学习用品 教学目标： 1、 认读生词“书包、文具盒”，生字“书”。 A组独立认读；B组跟着老师认读；C组愿意跟着老师认读。 2、 学会书写生字“书”，并用“书”进行组词。 A组独立书写；B组描写；C组在老师帮助下书写。 3、 学习句式：。有。、。和。 例：文具盒里有铅笔、橡皮和尺子。 A组能在老师提示下完整表述。 B组能在老师帮助下说出关键词语。 C组愿意和老师一起说一说，读一读。 4、 教育学生能正确使用文具用品，爱惜文具用品。 教学重难点： 重点：认读生字新词，将文字与实物相对应。 学会书写生字“书”。 难点：掌握句式：什么地方有什么、什么和什么。并能在生活中进行运用。 教学准备：
2、实物等学习用品、PPT课件 教学过程： 一、贴一贴，认一认 1、这几天我们认识了一些学习上的好朋友，今天老师带你们去超市找一找这些好朋友。超市里有这么多的东西，每个小朋友从中挑一样我们新认识的学习上的朋友吧。 2、学生从中选出一件学习用品，教师配以文字卡片，引导学生认读：铅笔、橡皮、尺、本子、垫板、小刀、卷笔刀。 3、各种形式朗读。 4、揭示课题：。它们是一个家族的，这个大家族的名字叫学习用品。 出示课题，认读课题。 二、看一看，学一学 今天，我们再来认识两位学习用品家族的新朋友，你们想认识吗？ 文具盒 1、 出示实物文具盒，提问：这是什么？ 2、 出示字卡：文具盒。 A组学生独立认读； B组
3、学生跟着老师读； C组学生愿意跟着老师读。 3、 文具盒的用途：小朋友，文具盒的本领很大，可以装我们做作业时用到的铅笔、橡皮、尺、小刀等学习用品。 4、 超市里de 文具盒非常漂亮，有的是用铁做的，有的是用塑料做的，还有的是用布做的；他们的颜色也非常好看，有黄色、绿色、红色等各种颜色；文具盒上的图案也很丰富，有你们喜欢的喜羊羊，美羊羊，海绵宝宝等。 5、 教师引导学生说说“我”的文具盒有什么特点。 我们小朋友也都有文具盒，谁来说说你的文具盒是用什么做的？什么颜色的？上面有什么图案？ 4、超市里的书包种类也很多，有背在肩上的，也有手拉杆的。颜色也非常的漂亮，粉的，蓝的。还有的上面也有漂亮的卡通图
4、案，像是喜洋洋，奥特曼等。 5、教师引导说说“我”的书包的特色。 哪个小朋友来介绍下自己的书包呢？说说自己书包的颜色以及上面的颜色。 6、小结：今天我们又认识了两个新朋友文具盒和书包，它们是我们学习上的好伙伴。我们平时要好好对待它们，保持它们的整洁，不可以乱丢乱扔。 说一说，练一练 刚才老师说过，文具盒的本领很大，能装很多的学习用品。接下来我们看看老师手里的文具盒装了些什么？ 1、文具盒里有铅笔、橡皮和尺。 通过看文具盒里的东西，引导学生说出该句句子。 ppt出示句子，学生读一读。 A组能独立完整的表述。 B组能跟着老师读一读。 C组愿意跟着老师读一读。 2、书包里有垫板、文具盒和书本。 请一
5、个A组学生来找出书包里有哪些东西，引导学生说出该句句子。 ppt出示句子，学生读一读。 A组能独立完整的表述。 B组能跟着老师读一读。 C组愿意跟着老师读一读 3、动动小脑，动动小嘴 超市里有蔬菜、水果和-。 教室里有-、-和-。 -有-、-和-。 四、写一写，记一记 今天小朋友们上课非常认真，表现得都很棒。我们的生字宝宝迫不及待要出来见你们了。看，这个生字宝宝叫什么名字呢？ 1、出示字卡，认读生字：书。 A组学生独立认读； B组学生跟着老师读； C组学生愿意跟着老师读。 2、引导组词：这个生字宝宝一个人太孤单了，我们来帮它找个好朋友组成词语好不好？想想看，书可以和哪些字组成词语呢？ 书包 故事书 图书馆 看书 3、书写生字：接下来我们也来和生字宝宝做好朋友，我们一起来学写生字宝宝。 PPT演示“书”的书写笔画。 (2)再次PPT演示，要求学生边唱笔画边书空。 教师田字格中范写：再次唱笔顺，并分析“书”有4笔以及每笔的笔画。 强调第2笔横折钩的横写在横中线上并且比第一笔的横 要长，第三笔的竖要些在竖中线上并且要竖直。 学生上黑板书写，老师个别指导。 学生在练习本上书写，老师巡回指导。 A组独立书写； B组独立描写； C组在老师帮助下书写。 五、作业 1、在家长陪同下整理自己的书包和文具盒。 2、书写生字宝宝“书”。 A 组独立书写； B 组独立描写； C 组在家长帮助下书写。
