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1、学习风格量表学习风格量表 1如何认知 注：0从不 1很少 2有时 3经常 4总是 1. 如果写下来，我会记得更牢。 3 2. 上课时，记详细的笔记。 1 3. 当听的时候，我的脑海里会出现图像、数字或文字。 3 4. 我喜欢从电视或录像中学习，而不愿接触别的媒体。 0 5. 在工作或学习时，使用彩色标记。 4 6. 我需要写下工作指南。 4 7. 我要看着说话人才能理解他的意思。 1 8. 老师写板书可以帮助我理解授课内容。 4 9. 表格、图标和地图可以帮助我理解谈话内容。 4 10.我能记住别人的脸，但记不住他们的名字。 2 A总分26 1. 如果与别人讨论，我会记得更牢。 2 2. 我愿
2、意通过听课的形式学习，不愿意采取阅读的方式学习。 1 3. 做事时，我需要口头指南。 1 4. 背景声音可以帮助我思考。 1 5. 工作或学习时，我喜欢听音乐。 1 6. 即使我看不到说话人，我也能理解他所表达的意思。 4 7. 我记得住别人的名字，但记不住他们的长相。 1 8. 我很容易就能记住听到的笑话。 1 9. 我可以辩认出别人的声音。 3 10.看电视时，我主要是听内容，而不太看屏幕。 0 B总分15 1. 我情愿直接做事，而不是先看指南再做事。 0 2. 工作或学习时，我需要不时休息一下。 3 3. 我工作或学习时，喜欢吃东西。 0 4. 要我选择坐着还是站着的话，我会选站着。 2
3、 5. 一动不动地坐很久会让我感到紧张。 2 6. 我在走动的时候思维活跃。 2 7. 上课时，我习惯玩或者咬钢笔。 1 8. 摆弄某种物件可以帮我记住别人所说的话。 0 9. 说话时，我挥动双手。 3 10.上课时，我会在笔记本上画很多图画。 2 C总分15 2如何选择学习环境 1. 与其他人一起学习比独自一人学习效果好。 1 2. 我可以通过加入别人谈话的方式认识新朋友。 2 3. 在教室里学习比家教辅导学习的效果好。 2 4. 对我来说，接近陌生人很容易。 2 5. 与人交流让我感到充满活力。 4 6. 我喜欢先体验，后理解。 2 A总分13 1. 我的心理世界让我充满活力。 4 2.
4、我喜欢一个人的或一对一的游戏或活动。 2 3. 我的兴趣不多，但我很专注。 1 4. 在一个大集体中工作让我觉得很累。 1 5. 当我身处人群时，我会沉默地倾听。 3 6. 在作尝试之前，我想先了解我要做的事。 4 B总分15 3如何把握可能 1. 我有丰富的想像力。 4 2. 我试图找出很多的可能性去解释事物发生原因。 3 3. 我为未来仔细准备。 4 4. 我喜欢自己探索，不喜欢事事都听别人的解释。 4 5. 在课堂讨论时，我加入自己的观点。 4 6. 我很乐意接受同龄人的新建议。 3 A总分22 1. 我专注于所处的形势，而不再想怎么会出现这样的问题。0 2. 使用仪器或设备前，我会阅读
5、说明书。 4 3. 我信任具体事实，不信任新的、未经检验的观点。 3 4. 我喜欢按部就班的介绍方式。 3 5. 我不喜欢同学改变我们合作作业的计划内容。 4 6. 我仔细按照说明做事。 3 B总分17 4如何处理学习任务 1. 我喜欢仔细计划语言学习的内容，及时或提早完成功课。 4 2. 我的笔记、活页和其他学习材料都很规整。 3 3. 我喜欢弄清楚事物在目的语中的含义。 2 4. 我喜欢知道规则的使用方法和原因。 4 A总分13 1. 如果我在做其它的事，我会忽略上件事的期限。 2 2. 我通常可以容忍很多东西堆在桌子上，最后再整理。 3 3. 我并不想弄清楚所有事。 3 4. 我觉得不应
6、该马上对一件事下结论。 4 B总分12 5如何接受信息 1. 我喜欢简短的答案，不喜欢长长的解释。 1 2. 忽视看起来不相关的细节。2 3. 对我来讲，看宏观计划和大图片比较容易接受。 3 4. 明白主要意思对我来说就足够了。 1 5. 当讲一个很久以前的故事时，我会忘记很多具体细节。 2 A总分9 1. 我需要很具体的例子才能完全理解整体意义。 1 2. 注意具体的事实或具体信息。 3 3. 擅长捕捉听到的新短语或新词。 2 4. 我喜欢做听力的缺词填空练习。 0 5. 讲笑话的时候，我记得细节但会忘记妙语部分。 1 B总分7 6如何加工信息 1. 我很会总结信息。 3 2. 我能很快重述
7、别人讲过的话。 2 3. 在制做大纲时，我会首先想到关键点。 4 4. 我喜欢集思广义的活动。 2 5. 通过审视全局，我很容易就能了解一个人。 3 A总分14 1. 只有认识每一个词，我才能理解。 0 2. 我讲故事或解释一件事时，总是要花很长时间。 1 3. 我喜欢学习语法。 3 4. 我擅长做复杂的字谜游戏。 0 5. 我擅长注意那些与任务有关的哪怕是最小的细节。 1 B总分5 7如何记忆 1. 学习时，我尽量注意新资料的所有特征。 2 2. 当我记忆零碎的语言材料时，很容易就能回想起记忆的内容，就像我已经把它们存在大脑的不同区域一样。 2 3. 当学习新语言知识时，我能够很好地区分语音
8、、语法形式词和短语。 2 A总分6 1. 学习新内容时，我会用去除或缩减差别专注相似点的方法集中资料。 3 2. 我会忽略那些让我在某语境中增加语言准确性的细微语言差别。 2 3. 相似的记忆互相混淆，我会把新学来的东西与原有知识混合。 1 B总分6 8如何处理多种知识输入方式 1. 即使有干扰信息存在，我也能够在已知语境中挑出相关的重要信息。 3 2. 无论使用目的语口头表达还是书面表达，我都要确保语法准确。 3 3. 我不仅注意语法，而且还会注意到语言的正式性、得体性和礼貌性。 2 A总分8 1. 说话或写作时，对语法的关注程度取决于信息内容。 1 2. 对我来说，在口头表达和书面沟通时，
9、既注意交际性又注意语法准确性很难。 2 3. 在使用长句时，我会分神，从而忽视语法和问题的问题。2 B总分5 以上问题是对学习者整体学习风格的调查，该调查可能不能概括学习者的所有认知习惯，但可以指导学习者了解自己的认知取向。根据各部分得分的高低，学习者的学习风格可能是： 1. 视觉型、听觉型、触觉型/知觉型 2. 外向型、内向型 3. 随机直觉型、具体程序型 4. 封闭型、开放型 5. 整体型、细节型 6. 综合型、分析型 7. 尖锐型、齐平型 8. 场独立型、场依靠型 学习者不必因为对自己的学习风格感到不满而失去信心，每一种学习风格都有优点和缺点。此外，学习风格并非一成不变，学习风格可能会受
10、到学习环境影响，所以学习者不必拘泥于一种学习策略。学习策略建议 学习风格诊断可以为制定学习策略提供依据，合适的学习策略能够提高学习效率和学习效果。以下是针对不同学习风格的学习策略建议： 1)如何认知40 a. 习惯通过视觉进行认知的学习者最好采取视觉认知的学习手段，例如：通过书籍、录像、图表、图画等媒体学习。 26 b. 习惯通过听觉进行认知的学习者应该多采取听觉认知的学习方法，例如：听录音、参与讨论、听讲座、参加角色扮演活动等。 15 c. 习惯通过触觉或知觉进行认知的学习者比较适合参与项目活动来学习，例如：参与课内或课外项目活动、玩游戏、搭建模型、做实验等。 15 2)如何选择学习环境24
11、 a. 外向型的学习者喜欢参与内容广泛的社会、交际型的学习任务，例如：游戏、谈话、讨论、辩论、角色扮演、模仿等。 13 b. 内向型的学习者喜欢参加独立型学习活动，例如：独自学习、阅读或通过电脑学习。15 3)如何把握可能性24 a. 随机直觉型的学习者具有未来时间取向，喜欢思考可能性的问题，倾向于使用抽象思维，不喜欢按部就班。 22 b. 具体程序型的学习者具有现在时间取向，喜欢按部就班式的学习活动，总是想知道自己的学习程度和发展方向。17 4)如何处理学习任务16 a. 封闭型学习者倾向于认真对待所有学习任务，努力在期限之内完成任务，提前为学习任务做准备，希望得到详细的讲解。 13 b.
12、开放型的学习者喜欢自然获取信息式的发现方式，喜欢放松地享受学习过程，不太关心规则或者期限。 12 5)如何接受信息20 a. 整体型的学习者学习时喜欢抓住重点，即使在不认识所有词汇的情况下也能很好交流。 9 b. 细节型学习者关注细节，能够记住具体的信息。 7 6)如何处理信息20 a. 综合型学习者擅长总结，喜欢猜测和预测结果，能够快速找出相似之处。 14 b. 分析型学习者擅长逻辑分析、对比，比较关注语法规则。5 7)如何记忆12 a. 尖锐型学习者会注意记忆材料的不同之处，记忆时注意区分记忆内容；因此，当学习者回忆记忆内容时不会混淆信息。 6 b. 齐平型学习者会把记忆材料堆在一起记忆，
13、忽略对象的差别，专注于对象的相似点；因此，回忆时会混淆记忆内容。 6 8)如何处理多种知识输入方式12 a. 场独立型学习风格的学习者能容易地把重要细节从复杂的背景中区分出来，倾向依赖自己和自己的思想解决问题，不易受外界干扰。 8 b. 场依存型学习者对事物的认知倾向于以外部信息为参照依据，不擅长记住细节，感知不够灵敏，易受到他人的干扰。 5 学习者了解自身的学习风格，一方面可以根据学习风格的优点选择适合自己的学习策略，另一方面，也可以根据自己学习风格的缺点选择补救性学习策略。例如：综合型学习者擅长把握整体，但是忽视细节，采取适合分析型学习者的策略可以弥补其在分析方面的不足。场独立型学习者擅长辨别相似的或易混淆的具体概念，但不擅长对事物的宏观把握，因此可以采取归纳法来提高概括性方面的不足。
