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1、学习黄佑生老师学习黄佑生老师守望道德的天空有感 临湘市白云中学 王胜利 湖南省继教中心黄佑生老师守望道德的天空引领着国培数学班的老师们重新诠释了师德规范。在黄老师的课上，没有枯燥的说教，向我们引入的是一个个发人深省的案例，通过黄老师透彻的激情的解释，我们时而扼腕叹息，时而捧腹大笑，时而陷入深思。通过学习我深刻认识到： 一、新时期提升师德境界的重要性 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。它是教师和一切教育工作者在教育教
2、学实践活动中应遵循的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德优劣直接关系到教育的成败。 1、加强师德建设是时代赋予的使命。教师不仅要“传道、授业、解惑”，而且要用无产阶级的先进思想和高尚的道德情操去教育和陶冶青少年一代，把他们培养成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 2、加强师德建设是学校缔造校魂的基石。师德在教师诸多职业素质中起着统帅作用。师德高尚，方可以为人之范，方可以担当培养高素质人才的重任。学校教师要通过自己高尚的师德释放出无限的人格魅力，使学生在熏陶、教化、养成之中成人，在学习、思考、实践之中学会做人，养成追求卓越、朝气蓬勃、胸怀大志、情操高尚、宽宏大
3、量等健全人格,成为具有高素养、高品位、高尚灵魂、高度负责任的人。学校教育以人为本，校魂之缔造必依赖于“师魂”之弘扬。 3、加强师德建设是塑造师表风范的需要。教师是否具有高尚的道德情操，是否具有强烈的事业心与责任感，直接影响着教育教学的质量。“不能正其身，如何正人?”从这个意义上讲，以身作则、为人师表是教师职业活动对教师的一种起码要求，是教师职业所必备的道德品质。因此，教师必须加强自身修养，以高尚的道德、渊博的知识、严谨的作风、优良的品质等人格力量给学生以潜移默化的影响。 4、加强师德建设是提高教师素质的关键。师德与教师的思想道德素质、工作态度、业务水平和处事原则联系在一起，并通过教师的教学、科
4、研等各项工作生动地体现出来。但随着物质利益分配格局的变化，人们的价值观趋向多元化，道德失衡的问题正在侵蚀着本应高尚的教师队伍的肌体。教师队伍中个人意识和物质利益的强化，社会使命感和工作责任心的减弱，使教师职业“崇高”、“伟大”的神圣光环在重功利轻人文的遮掩中不再神圣。为此，加强培养和提高教师的思想道德水准和精良的业务素质、是科教兴国的当务之急。 二、新时期师德践行的策略 作为一名新时期的教师，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为作出道德选择、确定价值取向，践行教师的职业道德规范。 1、敬业奉献，热爱学生，是新时期践行教师职业道德规范的基本目标。 作为一名教师，应忠诚人民教育事业，志存高远，对
5、工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。当我们面对“人类灵魂工程师”这个神圣称号的时候，就会感到一种由衷的自豪，但感到更多的是一种责任，一种使命，一种必须用你全身心的投入，才能换取心灵的慰藉。学校是我们每一个教师施展才能和抱负的舞台，是走向成功的载体。因此，从某种意义上说，为集体为自己实现理想和抱负。懂得了这个道理，我们就能自觉把个人融入集体这个大家庭里，为之甘愿奉献。做一名爱岗敬业的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。做一名爱岗敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感，敬畏是衡量一个人成熟度的标志，
6、它存在于教师的内心。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为他有发自内心的做人准则和道德标准，他会不断提高自身的修养，自觉约束不端行为，正所谓“君子之修身也，内正其身，外正其容”。 作为一名教师，应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教师只有从内心真正热爱学生，才会产生爱生如子之情，才会把挚爱倾注到教学中，才会不遗余力的将自己的聪明才智融进教学中。收到“教育无痕，润物无声”的效果。 2、终身学习是新时期践行教师职业道德规
7、范的重要途径。 当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物，新的理念，新的思想，新的知识，层出不穷。随着学生获取知识，信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，改变自己的工作状态。教师应树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平 庄子的至理名言：“吾生也有涯，而知也无涯”。为师者，欲做知识海洋的导航灯，就必须不断自我“充电”。 学生能原谅你教态上的矜持，却不能接受你教学上的浅薄。糊弄学生，愧对灵魂。为人师表，必须用严谨笃学的行为，潜移默化地去激发学生
8、的求知欲。俗话说“活到老，学到老”。教师只有继续学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代步伐。 3、为人师表、教书育人是新时期践行教师职业道德规范的的思想精髓。 站在新世纪的门槛之上，教师正塑造着自己的新的形象。教师在实施素质教育过程中，应遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平，培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。教师应把孩子们从应试教育的桎梏中解脱出来，从题山考海中拯救出来。把他们当作“人”来尊重，而不是当作“物”来管理；当作“人”来开发，而不是当作“填鸭”来饲养，新世纪呼唤我们教
9、师培养这样的新型人才：自主学习，独立创造，个性发展。课堂教学是我们发挥才智，谱写事业华章乐彩的舞台，更是培养素质人才的前路阵地。课堂的主体活动不是教师“注入”，而是启迪学生自主的学习探索，解决问题。我们生逢盛世，作为一名现代教师，除了要尽到教书育人的责任，更重要的是为人师表。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；谦虚谨慎，团结协作；平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长；廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。因此，教师要不断超越自我，坚守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的手段，而是要把它当成一项事业来追求，这样才能变压力为动力，不断取得进步和发展，从而迈入更高的人生境界，那么就让我们植根于祖国的土壤，肩负人民的重托，用青春，智慧，演绎人生的价值
