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1、学会合作+心理健康团辅教案学会合作 心理健康团辅教案 课题 活动目的 学会合作 1、了解友好合作的重要性和必要性 2、体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 3、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 活动准备 1.教师查找相关资料资料。 2.准备千手观音的视频。 3.制作课件 4.旧报纸几份 5.排球几个，红黄帽子各6个 活动过程 一、 活动导入：众志成城 1.师：小朋友，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，名叫“众志成城”。 游戏规则：在地上摆一张报纸，。首先，打开报纸，让3名同学站在上面，坚持半分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，3个同学仍要站在报纸上坚持半分钟，但脚绝对不能
2、踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，3个同学要想尽一切办法一起站在一块小小的报纸上，并坚持半分钟。依次类推，最有办法坚持下去的同学将会胜出，每人获得一份小礼物。 2、师：小朋友们，虽然你们当中有些小朋友失败了，但是老师从成功的几位同学身上发现了齐心协力，互帮互助。真了不起啊，你们能说一说你们游戏时心里是怎么考虑得吗？ 3、师：看来，大家都发现自己无法站立在报纸上时，三个人或两个人配合，可以用抱着的方式获得最后的成功。大家齐心协力，互相配合，这叫 4、小结：对，这就叫合作，合作就是为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。 二、联系生活 认识合作 1师:在平时的生
3、活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大 1 家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流. 师：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作的成果？ 2各小组推选的代表汇报 3小结：相信听了大家的交流，同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！那么，你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢？ 过渡
4、：接下来我们一起进行“双人夹球”比赛，体验一下，看看谁最会合作！ 三、游戏体验 感受合作 1双人夹球 师：这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛，我们一起看比赛规则 1）师：下面我们先挑选红队和蓝队的队长，好，谁来？ 请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员，请队长赶紧组织队员俩俩搭配好，站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好，做好准备，好了吗？ 2）师：红、黄两队，友情提醒：运球时直线前进，运到前边的黄线时就立即返回，明白了吗？这边的同学给红队加油，这边的同学给蓝队加油。预备 3）赛后谈体会、感受 师：祝贺你们！能向大家透露一下成功的秘诀吗？请队长到前面来，老师刚才注意到你在搭配队员时，把个子高矮
5、差不多的放在一组，为什么要这么做呢？ 2 师：没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗？ 生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了！不过，相信我们下次一定会取得成功的！ 师：好，失败了不气馁，胜利也会属于你们的！ 师：刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀？ 生：我也是红队的一员，他们的胜利离不开我们的支持！ 师：对，红花确实需要绿叶扶持！ 小结：刚才，我们玩得真开心，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。同学们，这成功来得多不容易呀！让我们把鼓励的掌声送给自己！ 四、欣赏录象 牢记合作 1多媒体播放千手观音
6、片段 旁白：这21位表演的聋哑舞蹈演员，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相合作，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。 五、总结收获、指导实践 师：同学们，通过今天的主题班会，我们知道了什么是合作，该怎样合作。针对我们班级的现状，你觉得我们这个集体在哪些方面还欠缺团体精神和合作意识呢？应该如何改进的呢？ 师：听了大家的发言，我对我们这个班级体更充满了信心，相信有了今天的经历和体验，在以后的生活中，我们每个人一定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙，让自己的人生走得更精彩！ 最
7、后，老师要送给大家一句话：一滴水，只有汇入海洋，与浩瀚的大海融为一个集体，它才会永不干涸。 在这节课中，我以“众志成城”的活动导入，首先是引起学生注意力，激发他们的好奇心和求知欲，然后介绍游戏规则，让他们在活动中体会到多人配合才能成功，这是合作，让他们在心 3 教学后记 里有对“合作”的概念。接着，联系生活，学生可以发现生活中处处少不了合作，在交流中感受到合作，并能体会到他们的交流本身就是一种合作。进一步体会到团结合作的必要性后，再次展开一个小比赛“双人夹球”，让他们知道到要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧。最后观赏千手观音，看一看别人是如何进行合作的。 通
8、过这样一堂丰富多彩的心理辅导课，让学生知道什么是合作，该怎样合作，在哪些方面还欠缺团体精神和合作意识，应该如何改进。 体验合作 四年级上册 第五单元 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告教育财富蕴藏其中指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系
9、和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。 知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。 过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法 情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。 了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合
10、、合理分工等合作的行为基础。 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。 一、导入引题 1.播放三个和尚视频 2.谈感受 视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？ 3.揭示主题： 从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。 二、了解合作 1.谈谈你对合作的理解。 2.理解合作 判断辨析，下面的情况适合合作吗？ 有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？ 4 有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？ 你的一位朋友被别人欺负
11、，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？ 3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？ 三、AB剧、游戏体验合作 1、AB情景剧手抄报比赛 分析：合作成功与失败的原因 明确分工 相互配合 2、逃生游戏 游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水来临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。 游戏结束后，采访谈感受。 3、传球游戏 游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。比比哪组速度快。 4、哈利波特变变变 游戏规则：当老师说出口令“哈利波
12、特，变变变”时，队员立刻反问“哈利波特变什么？”，老师提示“哈利波特变？”，队员迅速摆出相应的造型。选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。 采访学生，发表感言。 四、认识自我，做令人满意的合作伙伴 让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做？ 1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。 4、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。 五、感受合作创造的价值 通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。 六、课堂小结： 这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。 5
