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1、学会赞美活动教案学会赞美 syx 一、活动目标 1、 使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。 3、 认识赞美和谄媚的本质区别。 4、练习对同学、老师、邻居、父母的赞美。 二、活动形式： 1 谈论式讲述。 2 游戏。 3 讨论。 三、活动对象：小学三年级 四、活动准备： 彩色纸、投影仪等。 五、活动过程： 1、心里热身 同学们，马克吐温曾经夸张地说过这样一句话：“只凭一句赞美的话，我就可以多活两个月。”赞美是对对方优良品质、出色能力和良好行为的一种肯定；赞美
2、不仅是语言的钻石，也是一个人良好修养的体现；咱么是我们乐观面对生活所不可或缺的，是我们自强、自信、自我肯定的力量源泉。我们每个人都希望得到赞美，但这首先需要我们学会赞美别人。 2、怎样欣赏和赞美别人 全班分享： 想一想，最近有没有收到别人的赞美？ 通过举手大致了解学生人数。 师：听了别人的赞美，有何感受？ 生：心情非常高兴。 师：是啊，收到赞美我们肯定是非常高兴的，那么最近你有没有赞美过别人呢？ 通过举手了解人数。 针对没有举手的同学了解为什么没有称赞过别人的原因。 师：赞美别人，就是用一颗宽容的心去对待她的缺点，用赞美的眼光去欣赏他的优点，用鼓励的话语去激励他取得更好的成绩。正如罗丹所说：“
3、世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！” 小故事：美国纽约州历史上的第一任黑人州长罗杰罗尔斯的故事。 主要内容：小时候顽皮、令人头疼的罗尔斯，在老师皮尔保罗的赞美鼓励下，当上了纽约历史上的第一位黑人州长。 师：每个人渴望得到别人的期望和赞美，就像这位最终实现自己理想的顽童，如果没有老师的赞美，他决不可能取得日后的成功。 学生活动1：送你一颗朋友心 给每位学生发两张心形彩纸。让学生在“朋友心”上写上对他人的赞美，学生可以离开位置，将写好的“朋友心”：送给被赞美的同学或者老师。 3、正确认识赞美 当然，赞美别人，不是廉价的吹捧，不是不原则的你好我好大家好，不是投其所好的阿谀逢迎。 讨论什才是真正
4、的赞美。 赞美的内容： 赞美要是真实的，而不是无中生有，更不能将别人的缺点、不足作为赞美的对象。 赞美要出于真诚，发自内心。 赞美要具体。(空泛的、笼统的赞美不能引起情感的共鸣，如：你真伟大。改为：你的理科成绩真棒。你真漂亮。改为：你今天的发型真不错。) 赞美的方式： 可以使直观性的：从表面的修饰入手，如衣着，装饰等。 可以是含蓄的，语辞本事含有多方面的意思，如对一位年轻的女性说“你真的很迷人”改为“你很有气质”更好些。 可以是间接性的，引用他人的评价，如“老师，我们班的同学都喜欢您，当然也包括我。” 可以是口头语言、肢体语言、书面语言，一句平平常常的话，一个充满敬意的眼神，一下轻轻的拍肩，都
5、会产生意想不到的效果。 赞美与吹捧、谄媚、奉承、恭维、拍马屁、嘲讽、调侃的区别。 关键的区别：是否真诚？是否真实？赞美是发自内心的真诚表达，而不是无中生有或卑躬屈膝、献媚或拍马屁。赞美是对他人成就的认同，对他人人格的尊敬。 用自己的心去赞美值得赞美的人和事，我们的生活会因此而拥有更多的乐趣。 同学们了解了关于“赞美的作用和技巧”想不想实际练一练？ 学生活动2：优点大轰炸。 请某位同学“朋友心”上的朋友上台，下面的同学用“优点”作为炸弹，轮番轰炸。 要求，内容要真实，语言表达要准确。 小结： 总之，真诚而友善地赞美别人，是一种修养，是一种美德，是一种良好的心态，是一种高尚的境界，更是构建和谐社会所必须的素质。赠人玫瑰，手留余香，赞美他人，我们何乐而不为呢？ 让我们学会赞美，那样你一定会成为一个对学习充满自信的人！ 让我们学会赞美，那样你一定会发现生活中有跟多美好的东西！ 让我们学会赞美，那样你一定会成为一个对生活充满热情的人！ 向别人传递一个真诚的赞美，能给对方的心灵带来光明。亲爱的同学们，让我们敞开心扉，学会欣赏别人，赞美别人吧，我期待在我们班的集体中每天都充满着赞美。
