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1、学前教育科学研究与论文写作复习资料学前教育科学研究与论文写作复习题 一、单项选择题 1科学研究重要特点在于 A继承性 C系统性 B借鉴性 D创造性 2强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的 A生态化 B综合化 C现代化 D数学化 3学前教育科学研究的哲学方法论是 【 A唯物辩证法 B系统论 C协同论 D控制论 4学前教育研究首先要解决的问题是 【 A怎么研究 B谁来研究 C研究什么 D为什么研究 5把研究分为纵向研究和横向研究的根据是 【 A研究方式 B研究手段 C研究对象 D研究地点 6下面属于收集资料类的研究方法是 【 A历史法 B实验法 C文献法
2、D统计分析法 7学前教育科学研究的第二个阶段是 【 A选择课题 B设计研究方案 C执行研究方案 D撰写论文 8两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用 【 At检验 BZ检验 C2检验 DF检验 9检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用 【 A测谎题 B效度 C信度 D区分度 10研究论文的摘要一般在 【 A100字以内 B200字左右 C400字左右 D500字左右 11学前教育科学研究搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础的是 【 A实验法 B调查法 C问卷法 D观察法 12最早使用日记描述法的人是 【 A达尔文 B普莱尔 C皮亚杰 D裴斯泰洛齐 】 】 】 】 】 】 】
3、】 】 】 13活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的 A绘画 C手工作品 A观察研究 C文献研究 B科学小制作 D作文 B访谈研究 D历史研究 14我国古代的“采风问俗”属于 15能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是 A观察法 B实验法 C访谈法 D文献法 16强调从东西方的差异中来研究教育规律，这符合教育研究的 【 A差异化趋势 B社会化趋势 C跨文化趋势 D比较化趋势 17以下哪一项不属于科学研究的特点？ 【 A创造性 B实践性 C系统性 D控制性 18如果要避免被试的个体差异以及学习误差的影响，我们可以采用 【 A单组 B等组 C轮组 D同组 19以下哪一项不是唯物辨证哲
4、学方法论的基本观点？ 【 A实践反映论 B矛盾统一论 C运动发展论 D质量互变论 20某个研究者在没有事先调查的基础上，就采用封闭式问卷调查，他违背了 【 A教育性原则 B客观性原则 C科学性原则 D发展性原则 21“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的【 A客观性原则 B发展性原则 C系统性原则 D渐变性原则 22陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于 【 A纵向研究 B横向研究 C定性研究 D定量研究 23在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为 【 AR=N/n BR=n/N CR=n*Ni/N DR=n*N/Ni 24
5、对某种行为进行连续的定期观察研究，称为 【 A日记记录法 B系列记录法 C定期记录法 D持续记录法 25按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为 】 】 】 】 】 】 】 】 】 A直接访谈与间接访谈 B正式访谈与非正式访谈 C私人访谈与公众访谈 D结构性访谈与非结构性访谈 26心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于 A结构性访谈 B半结构性访谈 C非结构性访谈 D特殊访谈 27按照访谈结构化的程度，访谈可分为 A直接访谈与间接访谈 B正式访谈与非正式访谈 C私人访谈与公众访谈 D结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈 28社会系统误差主要由导致。 A社会组织 B社会规范
6、 C群体系统 D被试的不合作 29学前教育科学研究的第二个阶段是 A计划阶段 B搜集阶段 C执行阶段 D分析阶段 30统计分析包括个部分。 A2 B3 C4 D5 31在右侧检验中，如果H0成立的可能性是95%，那么，大于总体水平的可能性为 A0 B2.5% C5% D10% 32以下哪一种不属于积累文献的主要方法？ A抄录式 B批语式 C摘要式 D札记式 33达尔文曾经写过一个婴儿的传略，他使用的是 A心理测验法 B间接观察法 C描述记叙法 D主观分析法 34在研究的初始阶段，我们往往采用 A标准化问卷 B预测式问卷 C开放式问卷 D封闭式问卷 35如果在调查过程中，我们希望对学生的回答情况
7、进行量化的话，比较合适的方法是使用【 A验证式问卷 B预测式问卷 】 C开放式问卷 D封闭式问卷 36学前教育实验研究最本质的特点是 A揭示变量之间的因果关系 B有明确的实验设计 C能够致物以变 D有目的地控制变量 37误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是 A假实验 B前实验 C准实验 D真实验 38学前教师、家长评定问卷研究的特点是 A多因素测试 B灵活性强 C客观真实 D严格控制变量 39问卷中放在最前面的应是 A人口学资料问题 C态度性资料问题 B实际行为资料问题 D综合性资料问题 40问卷项目的数量最好有 A2050个 B50100个 C100150个 D150200个 二、 填空
8、题 1.学前教育科学研究的方法论体系包括三个方面：哲学方法论、_ _和具体的研究方法。 2学前教育实验包括 和 。 3文献资料分为三种，生活资料、 和电子资料。 4执行研究方案可能碰到的困难有不合作、社会系统误差、 和环境干扰。 5资料审核的种类包括计量审核和 。 6取样观察法包括 和事件取样观察法。 7标准分数是 和 的比值。 8一般而言，研究中的变量可分为_、因变量和_ 。 9问卷回答方式有选择式、_、量表式、_、填空式、自由回答式。 10学前教育行动研究的原则是_、_、弹性和不断考核或检讨。 11定量统计分析的基本步骤包括_、_和差异显著性检验。 12在一项实验中，必有三种变量：自变量、
9、_和无关变量。 13获得问卷的理论建构的三种方式是：理论推导方式、因素分析方式和 。 三、名词解释 1.学前教育科学研究 2学前教育经验总结 3.社会系统误差 4. 描述记叙法 四、简答题 1. 学前教育科学研究的意义 2. 简述课题选择的原则。 五、计算题 1. 在一项关于反馈对知觉判断的影响的研究中，将被试随机分成两组，其中一组60人作为实验组，实验的平均结果X1 =80，S1=18；另一组52人作为控制组，实验的平均结果X2=73，S2=15。试问：实验组与控制组的结果有否显著差异？，Z=1.65) 2. 某6岁儿童的身高为120cm，体重为24kg，而这一年龄儿童的身高和体重的总体平均
10、值分别为1086cm和1739kg，身高和体重的标准差分别为45cm和205kg，试求这一儿童的身高和体重的Z分数各是多少？ 六、论述题 1. 举例说明访谈研究的设计程序。 2.试述学前教育行动研究的主要特征及其对学前教育研究的启示。 七材料分析题 1. 某幼儿园为了研究自主性教育对于提高幼儿独立性的影响，研究者安排了一个实验班。实验前，对实验组被试测试独立性水平，然后在教育实践中对实验班儿童进行自主性教育，实验进行一年。实验结束后，对实验组幼儿独立性水平进行测试，然后比较前后两次测试成绩，以考查自主性教育对幼儿独立性发展的效果。 请根据这项实验案例回答下列问题： (1)归属于哪一类实验设计模
11、式?其程序是怎样进行的？ (2)该实验有哪些优点？ (3)该实验有哪些缺陷? 2. 某位体育教师准备用两种不同的锻炼方法与儿童身高之间的关系进行实验研究，请问： 应该采用哪一种实验分组？ 这种分组的优缺点是什么？ 应该采用哪一种实验设计模式？ 请用表格图示。 答案： 一、单项选择题 15：DBACA；610：DBDBB；1115：CAABC； 1620：DBCBB；2125：BBABA；2 630：CDBAB; 3135：CCCBD；3640：DBAAB； 二、填空题 1一般科学方法论 2实验室实验；现场实验 3成文资料4被试流失 5逻辑审核 6时间取样 7离差；标准差 8自变量 无关变量 9
12、排序式；是否式10行动 合作 11数据处理；绘制图表 12因变量 13实证标准方式 三、名词解释 1它是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学宾方法去认识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造客观世界的过程。 2是指在不受控制的自然状态下，对幼儿教师和实际教育工作者的先进的教育工作经验进行科学的分析和概括，使之上午到幼儿教育理论一定高度的一种总结性研究。 3在研究过的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值倾向性的偏大或偏小，这类误差即是社会系统误差。 4是指记录被在自然状态下所发生的行为和所处的情境，然后，对所收集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。 四、简答题
13、1、开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据。、探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导。、丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展。、转变教师观念，提高老师科研能力。 2.、进取性原则、需要性原则、意义性原则(4)创造性原则(5)、前沿性原则(6)、可行性原则。 五、计算题 六、论述题 1. 2. 特点：、以解决问题、改进实践为目标。、边行动边研究，注重研究环境的现场性。、行动既是行动研究者又是行动应用者。、以“共同合作”的方式进行，扬长避短。、行动研究是一个不断扩展的螺旋过程。 启示：、坚持应用性，不能学术化、坚持高尚性，不能庸俗化、坚持通俗性，不能神秘化、坚持自主性，反对依赖性。 七、材料分析题 1. 它是单因素实验设计模式。它是研究者对一个实验组的被除数试先进行前测，再施加一个层次的一种自变量，然后进行后测，再对实验前和实验后被试反应比较，进行差异显著怀检验，以确定自变量与因变量的关系。 程序操作简单，不用考虑实验班与对比班的教师、学生的同质性。 这种程序没有比较，随着实验时间的推移，儿童年龄在增长，心理水平、知识技能在发展，只用实验后与实验前做比较，不能完全正确肯定实验结果是实验变量造成的，或许是年龄因素所致。 2.
