《学校和企业联合办学的特点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校和企业联合办学的特点.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、学校和企业联合办学的特点校企合作特征 校企合作教育是学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面的合作，利用学校与企业不同的教育资源和教育环境，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才为目的的教育模式，利用学校与企业在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机结合起来，最终实现学校与企业的双赢的一种人才培养模式。 校企合作是学校解决实验、实训资源、场所不足，学生就业困难，构建双师型教师队伍的需要；是企业获得优秀技术人才，零距离顶岗就业员工，解决科研问题的需要。 校企合作的特征有： 1、多主体的结合。即
2、*行业一学校一企业多方的、有机的结合，*是调控主体，学校和企业是操作主体。应突出学校和企业两个操作主体的地位和作用，通过学校和企业共同参与教学与管理，建立完善的制度环境、组织环境、运行环境，达到互利互惠、共同发展、合作双赢的最佳效果。 2、多要素之间动态的结合。即理论知识学习过程和实践工作过程相结合；人才培养方式与用人标准相结合；专业设置、课程体系搭建与企业需求相结合；技能训练与岗位要求相结合；实习基地建设与师资培养相结合；服务企业，拓展学校发展空间与企业发展相结合。 3、职业教育的必然属性。古今中外的职业教育，无不以学生获得职业为自己的主要目的。黄炎培曾说，职业教育“使无业者有业，有业者乐业
3、”。美国的社区学院校门口都写着：“就业教育是我们的宗旨”。我国“十五”教育振兴计划指出：职业教育要以就业为导向。因此职业教育从其诞生之日起，就与产业部门有着天然、密切的联系。与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，把培养现代化建设所需要的技能型、实用型人才当作自己办学的宗旨和发展的根本，在人才培养过程中强调“职业性”和“技能性”两大办学特色，由此也就决定了职业教育必须选择“校企合作”的人才培养道路。 4、经济发展的必然要求。随着市场经济的不断成熟和*职能的改变，产业对*的依赖将逐步减少，经济结构的调整引发的职业或职业结构的改变，对应用型人才的需求的主动性和迫切性将得到提高，势必会促使职业学校不断调整和改变其培养目标及培养模式，走出校门与社会合作，培养适应社会生产需要的技术应用型人才。另外，劳动就业的市场化将使学生主动关心自己的就业，从而促使他们提高对学习与工作相结合的积极性和主动性。
