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1、学校教学工作思路及措施教学工作思路及工作措施 以党的十八大以来的路线方针政策为指针，在校长的正确领导下学校教学工作将不断地深化素质教育。以全面推进基础教育课程改革为核心，以提高教育质量为根本，狠抓一个重点、突出两个关键，不断加大教学改革发展和管理创新的力度，进一步更新观念，深化改革，努力使我校教学质量跃上新的台阶。 一、师资队伍建设 思路：高素质的教师团队是一个品牌学校发展的关键。在师资的培养上走“内培、外引、融合”，形成“杂交优势”师资开发的新路子，致力于建设高素质、有专长、结构合理、有现代教育理念和能力的教师队伍，充分发挥每一位教师的工作主动性、积极性和创造性。 措施： 1、师能培训。结合
2、教师继续教育，组织以素质教育专题的全员培训，学会应用多媒体教学技术，全面提高教师的素质和实际教育教学能力。 2、骨干影射。抓实教研组的培养，提升教务主任和教研组长依法治教的能力，要求年教务主任、教研组长不断提高自身的教育教学水平，更加明确和履行自己的工作职责，积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力量。 二、课堂教学改革 思路：走动式教学管理方式，滚动式课堂改革推进，实现教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化的工作目标。 措施： 1、网络管理。组成由校长室中层干部骨干老师的管理网络，实行条块结合的考核机制，对课堂教学常规做到定期检查与平时检查
3、相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。 2、随机调研。实行课堂随机调研制，包级部领导每月均要对班级学生的行为习惯、学习态度、教师的班级管理、课堂教学、教案、作业等方面全面抽查。坚持定时反馈检查考核情况，以达矫正疏漏的目的。 3、网络教研。充分利用我校的高配置的电教设施，利用网络的优势，展开向名师课堂学习活动，在学习中寻找自身教学的差距。 4、课堂阳光化。以“理想课堂六维度”为目标，以各项研究课活动为载体推动课堂教学改革的进程。组织安排教师深入钻研教材，精心设计教案，开展磨课活动，重点做到组内研讨课、青年教师评优课、骨干教师挂牌课、对外公开课及参赛课、随机调研课、骨干培养对象反复磨课、家长
4、接待课。以此拓宽、夯实教师素质根基，锤炼了教师课堂教学艺术。 5、质量监控。把毕业班的教学质量作为重中之重来抓，各学科把好单元质量关，定期作好教学质量分析，加强质量监控。各教研组定期举行以语、数、英、科四门学科为主的学科知识竞赛，以此了解每一位教师所任教学科的情况，分析和改进教学工作现状，促教学质量的稳步提高。 6、集体备课。年级组及教研组集体备课与“一课多上”活动相结合。遵循校本教研“问题设计行动反思再设计再行动再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及
5、碰撞，提升教师的反思意识与能力，使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。同时大力地开展教研组间磨课活动，以磨代研，每次进行的优质课比赛，进行“教研组推荐-组内听课-学校听课”使教研组水平更上一层。 三、教学行为评价 思路：关注学生在课堂学习中的表现，注重学生良好习惯的培养成为课堂教学评价的主要内容，包括师生互动、自主学习、同伴合作中的表现，参与热情、情感体验、探究和思考的过程等，即关注学生是怎样学的，关注学生在学习过程中如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得学习的成果及其过程中学生的行为表现。即关注教师的行为，关注教师如何促进学生的学习活动，来评价教师的教学行为表现对学生的“学”的价值。 措施： 1、制度规范。完善考核制度，以制度促规范，以规范谋发展。 2、目标签订。确定年初的发展目标，进行目标签订，实现评价的激励性。 3、多元评价。我们坚持导向性与激励性，强化客观性与公正性，实现灵活性和多样性。并且重视学生的评价、家长的评价。我们重视教师的自我反思性评价。 四、凸现教学特色 思路：创新务实，齐谋发展。 措施：不断反思，及时总结，更好地开展教学教研活动，以活动为载体促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有新生中心学校特色的教学之路！
