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1、学校青年教师队伍建设存在的问题及对策学校青年教师队伍建设存在的问题及对策 在素质教育全面实施的形势下，学校在人才培养、知识创新、服务社会等方面的充分发挥已凸显出了巨大的优势和作用，对青年教师队伍建设的认识和分析已成为学校面临的实际问题。学校应采取积极措施，大力推进青年教师队伍建设的进程，从而为稳定教师队伍、构建和谐社会、全面素质教育做出贡献 一、学校青年教师队伍建设存在的问题 第一，青年教师的思想政治素质和爱岗敬业精神的教育亟待加强。教师是学生知识增长和思想进步的导师，承担着教书育人的重任。教师不仅要向学生传授科学文化知识，而且要教育和引导学生学会做人做事，树立坚定正确的世界观、人生观和价值观
2、。但目前，学校的青年教师是本科或者专科刚刚毕业就走上教育教学岗位，没有经过思想政治素质和爱岗敬业精神的教育，因而在教育教学过程中，不能很好地将理想信念教育，科学的世界观、人生观和价值观教育，高尚的道德情操教育等贯穿其中；还有少数青年教师过分关注自己的工作环境和生活待遇，抱负虽高，却急功近利，情绪浮躁，缺乏责任心和敬业精神。 第二，要加强对青年教师的师德师风的养成教育。加强师德师风建设是教师队伍建设的灵魂所在。一个合格的教师首先应当在思想和行为上成为学生的楷模和典范。具体地讲：一要热爱和忠诚党的教育事业，这是教师的立身之本；二要热爱和关心学生，这是中华教育界，乃至世界教育界提倡的光荣传统；三要以
3、身作则，为人师表，这是激发学生学习动力和上进心的无声力量；四要具有科学的世界观和方法论，这样才能使教育教学的劳动付出取得最佳的效果。但是，目前很多青年教师在这些方面存在着不同程度的欠缺。 第三，青年教师的业务素质普遍需要进一步提高。当今时代，现代科学技术发展突飞猛进，信息、知识和技术的更新与增长势头日益迅猛。作为知识的传播者和创造者的教师，没有深厚的基础和功底是很难适应学科相互渗透、科技发展不断综合化的发展趋势的，也就不能更好地完成培养人才、科学研究和服务社会的历史任务。而目前学校的青年教师，普遍需要在知识的丰富程度、知识结构、教育教学的内容和方法以及相应的各种能力等方面进一步地充实、改进和提
4、高。因此，切实提高青年教师的业务素质是加强教师队伍建设的一个基本要求。 第四，青年教师中的一些骨干教师存在着不稳定的现象。由于社会大环境的影响，在各种浪潮的冲击下，人们的思想观念、价值取向发生了变化。由于受社会上不良风气的影响，学校里比较突出的青年骨干教师都调到环境和待遇更好的企事业单位工作，影响了整个教师队伍的稳定。 第五，青年教师队伍的结构仍然需要进一步优化。随着高校扩招，办学规模扩大，青年教师队伍从数量上已不能满足教学的需要，这在一些公共课、专业基础课和新增专业课中表现突出。有些专业课和基础课不得不降低对教师的要求，一些刚毕业的青年教师未经进修、培训和教学基本功的训练就走上讲台；部分学科
5、教学工作量大，青年教师没有足够的时间自修提高；教师的进修、培训工作未能跟上形势发展的需要；少数教师敬业精神不强，不思进取，教学水平未能得到及时提高等等，这些都影响了教学质量的提高。 二、切实采取措施，大力加强学校青年教师队伍建设 第一，加强职业道德教育，增强青年教师的责任感和使命感。青年教师的素质如何，直接关系到教育事业的发展，影响到未来人才培养的质量和效益。因此，学校在每周星期四召开政治业务学习会议，对青年教师进行职业道德教育，强化职业道德观念，不断增强青年教师的主人翁意识和爱岗敬业精神，让他们真正认识到教书育人的光荣，不断提高自己的师德修养和业务水平，为培养高质量人才而勤奋工作。教书育人是
6、一种无尚光荣的事业，青年教师要自强、自爱、自尊、自重，牢固树立职业的光荣感。同时，又要遵纪守法，严于律己，为人师表，注意自己的言谈举止给学生带来的影响，不仅要“言传”，还要做到“身教”，在教育教学过程中要教会学生怎样学习，怎样做人，怎样生活，怎样与社会和自然和谐相处。 第二，强化基础培训，努力提高青年教师的业务素质。一是要创造条件，努力提高青年教师的学识水平。学校制定了学历达标奖励制度，提高整个青年教师队伍的学历层次。二是要提高青年教师的基本素质，增强他们的教育教学实践能力。学校加大力度，除了对教育教学的流程进行了规范，教育教学的模式不断更新外，更重要的是，加强了青年教师的现代意识培养，让他们
7、掌握现代化的教育教学方式方法。三是要提高青年教师的教书育人水平。学校对教书育人有一个规范的要求，以此来制约青年教师的言行。每个青年教师在教育教学过程中，都要不断改进和创新自己的教育教学方法，努力促进教书育人水平的提高，取得实际的效果。 第三，实行教科研相结合，培养适应时代发展要求的青年教师队伍。学校教育怎样才能适应时代发展的要求，这是摆在学校面前的、也是摆在 青年教师面前的一个重要课题。为适应时代要求，学校实行了教科研相结合，以科研促教学，促使教育质量不断提高。要求青年教师必须积极钻研业务，深入进行科学研究，借鉴先进的教育理论，利用已有的学术成果，投入教学实践。从实践中再使理论升华，使大多数青
8、年教师由单一的教学型人才向集教学与科研于一体的复合型人才发展。课题研究对提高青年教师的素质是十分有效的，学校要求青年教师每年都有研究课题，并制定了相应的奖励措施，充分挖掘青年教师的潜能，通过教科研，使广大青年教师掌握理论，提高能力，勇于创新，敢于开拓，成为研究型的教师。 第四，坚持以人为本，构筑人才高地。学校充分利用奖励性绩效制定了特殊的激励机制，大幅度地提高了有突出贡献的教师的工作和生活待遇，打破平均主义，拉开了差距。在管理中，对工作量、教学成果、论文著作、获奖情况和实际贡献等进行了严格考核和评价，加大对青年教师成果(含教学、科研、管理等)的奖励力度，激发青年教师钻研学术的积极性，创造了一个
9、有利于优秀人才脱颖而出的大环境。 第五，加大对青年教师的管理力度，建立健全青年教师管理机制。一是严格实行岗位聘任制，按岗位需要和择优原则聘任青年教师。二是是坚持公开、平等和竞争的原则，以学术水平和工作实绩为依据，严格职称评聘制度，让有真才实学的青年教师脱颖而出。三是实行青年教师定期培训制。四是实行轮岗流动制，让优秀的青年教师可以在校内流动，不断优化师资队伍的结构。 第六，高度重视青年教师的后续培养工作。学校办学经费紧张，制约着学校的发展，同样也严重影响了师资队伍的培养。随着学校的发展，教师队伍中的青年教师越来越多，要求培养的人也越来越多，经费必将更加捉襟见肘。为此，学校领导从战略高度出发，重视
10、师资培养工作，保证师资培养经费到位。对学科梯队建设或新兴学科急需的教师的培养，由学校全部承担培养经费，当然也明确了培养对象为学校服务的义务。 第七，进一步调整教师队伍结构，优化青年教师资源配置。一是通过补充优秀本科毕业生，调整和改善教师队伍的学历和职称结构，提高教师队伍的整体水平。二是为适应学科发展的趋势，根据学校自身特点，改革、调整了教学和科研组织方式，优化教师资源，做到人尽其才。三是充分发挥学科优势，加强学校教学科研力量，使基础学科、尤其是应用学科教师队伍始终保持活力。 第八，改善青年教师的工作和生活环境，为青年教师成长提供保障。一是不断完善学校建设。二是多创造校内实践的机会。三是开展丰富多彩的教研活动。一方面提高了青年教师对素质教育的认识，了解素质教育对教师的要求以及素质教育的发展状况等等，为培养青年骨干教师打好基础；另一方面为青年教师快速成长建立“立交桥”，启发青年教师自觉地加强学习，提高素质，努力为学校的发展贡献力量。
