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1、学生个性分析受导学学生情况分析 生 朱晨恺 该生知识面广，对事情很有自己的想法和主见，非常希望得到别人的关注和表扬。对于自己感兴趣的事情，他能全身心投入钻研；反之，对于兴趣平平的学科，他总会开小差、不做作业。另外，从一年半的了解情况来看，他属于一个十足的“闯祸王”，总能将老师的教导、父母的叮嘱忘在脑后。 蔡乔磊 该生头脑比较灵活，尤其是理科方面，但由于容易骄傲，对自身要求又不严格，因此在班中并不十分出色。在性格方面该生偏好动，总会影响其他学生的学习氛围。另外在上学期，该生经常带魔方等小玩具来学校，引发了班级一股不好的课间风气。 唐博 该生曾经在学习上努力过，但并未得到很好的成绩回报，因此至今为
2、止学习热情不高，开学第一周，我就明显感觉到他对学习的冷淡。但对于琐碎的班级工作，他还是向以前一样那么热心，我想这应该是一个很好的切入点。另外最致命的一点是，该生迷恋网络游戏，这学期应继续关注。 张成子 这部分学生属于学习目标明俞克 确，能自己合理安排学习生黄诗倩 活，十足让老师省心的学生。朱卓晗 但在个性方面，他们属于比较独立的一部分人，不会主动地融入班级的活动中；对于荣誉，他们内心会很期待但却不轻易表露出来。 陈 珂 这两位学生属于学习非常努贺青青 力，但由于学习方法不得当，德育计划 1、 坚持对他一天一次小总结或小谈话； 2、 对于他较好的表现应及时地在班级给予表扬，在私下给他指出其他不足
3、之处； 3、 作业实行导师与家长双向签名制度 1、 与家长联系，在学习上应给他更高要求的学习目标； 2、 对他采取盯人方式，一旦有品行上的出错，应夸大严肃处理。 3、 坚持一周一谈话 1、 聘请该生做导师助理，对于他的工作给予一种较直接的肯定； 2、 再次家访，了解他在家的学习情况和其他娱乐情况； 3、 在导师助理的工作中，形成他对自己的一种信任，希望能提升他对学习和其他班级活动的一种积极性。 1、 主动走近他们，平常接触中多与他们交流，一个月一次较深入的谈话； 2、 在平常的各项活动中，多为他们提供一个展现自我的机会，比如：班级展示； 3、 当他们学习上有不好的苗头或趋势时，应及时点拨引导，帮助其分析，然后让他们自己去领悟。 1、 分阶段与她们一起交流学习上的困惑和学习方法，向他们推荐其他优秀学一直成绩平平，导致自信心生较好的方法，做好任课老师与她们有点受挫。但作为班干部，之间的桥梁； 他们在工作上却能非常出色2、 既然他们在工作上能找到自信与自的展示自己的能力与风采。 我，因此放手多给他们独立工作的机会，从而也能培养她们乐观的精神。 评 论
