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1、学生不遵守课堂纪律该怎么办学生不遵守课堂纪律该怎么办 小学生,特别是小学低年级学生,由于年龄小、知识浅薄等方面的原因,他们在课堂上往往管不住自己,暴露出这样或那样的错误和缺点,或交头接耳,或做小动作,或东张西望,出现这些情况后,不少教师火冒三丈,厉声训斥,甚至罚站,动手拧学生耳朵。对干差生更是抓住不放。这样做的结果,不但滑有使课堂纪律有所好转,反而使课堂纪律越来越差。有的学生由于在课堂上挨了骂,垂头丧气,对学习失去信心。那么,学生不遵守课堂纪律该怎么办呢?一、开展评比活动。凡孩子都有较强的好胜心和自尊心,不甘落后,他们非常希望自已能经常得到老师的表扬。根据儿童这一特点,经常在课堂上开展评比活动
2、,促使学牛遵守课堂纪律.如上课时老师经常要十多评一下J。一比,“看谁坐得最好?”“看哪一组叭。,。5律”。听老师这么一说,学生马上敌染劲J。,。;.到老师和同学们的好评,学生都能规规矩矩地坐好,即使顽皮的同学也不再玩了。=、空直按批评为间按表扬。清代著名教育家颜元曾经讲过很有见地的一句话:“数子十过,不如奖子一长。”即家长要把孩子教育好,与其指出十个短处,不如夸奖一个长处。课堂纪律从来都是教师成功地组织课堂教学活动的一项重要标志。良好的课堂纪律是课堂教育顺利进行并取得成效的保证。在实施素质教育已成为必然趋势的今天,到底该怎样认识,理解课堂纪律,能否再把我们沿袭已久的对课堂纪律的认识要求作为不能
3、更易的金科玉律?不久前,一堂生动的生物教学课给我很深的触动。一、一堂别具特色的生物课这一堂课上的内容是:九年制义务教育三年制初中第二册(人教版)“新陈代谢”一节。 “新陈代谢”是生物学中一个十分重要而抽象的概念。初中学生对这一生命的基本特征有一定的实际体验,逻辑思维也有显著发展,但对判断和推理仍需具体的感性认识支持,对于新陈代谢的概念和过程,是知其“然”,而不知其“所以然”的。教学的难度较大,为了突破重难点,授课教师上课一开始,先让学生讨论:一只猫和一块石头的区别。这样的导入,使课堂活跃起来,学生个个兴致很高,“小猫会吃鱼,石头不会”,“它高兴起来会向主人撒娇,生气了会抓你、咬人”,“猫会生小猫”,“小猫一天天长大”,“石头都不会”。学生们各抒己见、热烈讨论。
