学生养成教育三字经.docx

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1、学生养成教育三字经学生养成教育三字经 好学生学习习惯“三字经” 好学生，要知道，好习惯，很重要。 整书包，不迟到，早读书，记忆牢。 铃声响, 进课堂，学用具，准备好， 上课前，先预习。遇问题，用笔记， 认真听，勤思考。要发言，先举手， 人发言，会倾听，合作学，有主见， 有异议，敢争辩。写作业，不抄袭， 有错误，及时改。字工整，讲美观， 当天事，当天做。课外读，要坚持， 开眼界，长知识。考试前，多复习， 沉住气，答好题，题做完，查仔细。 三字经、牢记清、常坚持、功必成。 小学语文学法三字经 一、读书、写字的姿势： 要读书，先坐正。头抬起，腰挺直，手拿书，眼平视，一心意， 牢记清。写好字，三个一，

2、胸离桌，一拳头，手执笔，只一寸，眼和纸，差一尺，脚平放，心入静。看清楚，再动笔，不低头，不侧身。纸和笔，要珍惜。 二、如何定学习计划： 定计划，很重要。先目标，远中近，德智体，有针对。措施细，讲效率，学与玩，巧结合，多检查，常调整，做主人，成良才。 三、如何预习： 做预习，不可少。初读文，划生词，不明意，查字典；细读文，明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。上新课，效率高。 四、怎样听课： 听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，注意听；疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆。 五、怎样做课堂笔记： 专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习

3、时，有依据。 六、怎样发言： 细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。 七、怎样复习： 通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。反复练，记得牢。 八、怎样查字典： 字不明，义不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序；晓字形，查部首；形难辨，查难检。 九、怎样做读书笔记： 读书时，作笔记，成习惯，多得益。记书名，记日期，定格式，有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，明中心，谈感受。 十、多读、多问、多想 学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，广泛读，勤摘记，是关键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。为何写，怎样写，在书

4、中，细求解。处处问，时时问，问中学，学中问。 一、识字三字经： 1、怎样读准音： 认声母，辨韵音，读准调，直呼出。 2、怎样记字形： 依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。 3、怎样理解字义： 理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。 4、怎样写好字： 横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。 二、学词三字经： 1、怎样理解词义： 解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲；明语镜，辨准确。词分解，再合并；找近反，推词义。 2、怎样辨析词义： 近义词，难分辨。搭配词，造

5、句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。 3、怎样归类词语： 细读词，明范围，标准定，类自明。 4、怎样区别“的、地、得”： 词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的；动词后，得跟走；动词走，地带头。 5、怎样记忆词语： 明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。 6、怎样积累词语： 生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。 三、学句三字经： 1、怎样理解句子： 要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想， 扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。 2、怎样改写句子： 明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，

6、细细读，须完整，收缩句，要记清。变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。 3、怎样造句： 先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。 4、怎样给句子排序： 通读句，明大意，理条理，排顺序。 5、怎样修改句子： 缺成份，补充之；矛盾句，去一个；词重复，删其一；词颠倒，要调正；搭配错，重安排；用错词，须改正。 6、怎样运用标点符号： 意未尽，点逗号；完整句，划句号；感情强，打叹号；有疑问，用问号；词并列，标顿号；引下文，添冒号；说的话，加引号；并列句，用分号。 阅读篇 一、怎样分段： 读全文，明思路；抓特点，段自明。同内容，并成段；单意思，独成段；时间明，按推移；叙事

7、情，视变化；地点清，按转换；是说明，依内容。 二、怎样概括段意： 概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。 三、怎样概括中心思想： 明内容，清目的；连段意，答问题；审清题，仔细品；析人物，思言行；抓要点，明背景；叙事情，抓重点；写景物，思特点；细推敲，套格式。 四、怎样捕捉中心句： 中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；寻总起，找总结，觅过渡，不可略。 五、怎样读懂一篇文章： 览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。记叙文，很重要，六要素，必分清。说明文，层次清，仔细读，自然明。寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。童话文，都爱读，颂善美，陶

8、情操。 六、怎样阅读古诗： 明背景，知诗人；扣字眼，解诗题；抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。 七、怎样进行课外阅读： 课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。 八、怎样朗读： 口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。 九、怎样背诵： 要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原；抄一遍，记得快。 作文篇 一、怎样观察： 观察好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。先用眼， 细细瞧，形色态，细分辨。听

9、声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。 二、怎样收集材料： 多用心，善思考，勤摘录，多剪报。 三、怎样审题： 要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。 四、怎样选材： 选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。 五、怎样构思： 定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。 六、怎样列题纲： 列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。 七、怎样开头： 开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。 八、怎样结尾： 结尾好，味无穷。自然收

10、，忌添足；巧总结，点中心；善启发，留余地；暗照应，成一体。 九、怎样过渡： 衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路；用句子，架设桥；用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。 十、怎样写具体： 写文章，须具体。多形容，多修饰；细心描，大胆想；善分解，巧对照；从整体，到部分；先场面，后聚焦。 十一、怎样绘景： 形色态，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。 十二、怎样状物： 选好物，先熟悉。明来历，知用法。察外形，按顺序，形与色，要看清，抓重点，细描绘。 十三、怎样叙事： 六要素，要记住，年月日，写清楚，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别含糊。有重点，有详略。 十四、怎样记人： 描肖像，记衣着，绘长相，

11、点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。 十五、怎样修改： 读中改，细增删，调并换，文意畅。标点号，用恰当。多推敲，严把关。热加工，冷处理，互批改，互借鉴。 十六、怎样改写： 通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。 十七、怎样扩写： 明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情，巧议论。 十八、怎样缩写： 抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。 十九、怎样看图作文： 看仔细，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果。看中想，求创新。 二十、怎样写应用文： 写日记，有格式，见闻感，都可记。 写书信，按格式，言得体，有中心。 板报稿，重选材，言简明，标题

12、新。 应用文，讲格式，多实践，活运用。 小学生教育三字经 回家中 学习忙 做家务 帮家长 看新闻 每晚上 知大事 听中央 好传统 要发扬 吃穿用 随家当 比学习 比思想 比进步 比健康 重诚信 尊师长 会关心 爱帮忙 会合作 友谊长 会自立 要自强 立大志 良习养 要珍惜 每寸光 多奋进 正气扬 为中华 创辉煌 小学生教育三字经 人之初，善恶无，如幼苗，刚出土，阳光照，雨露洒。 健康育，成大器，讲礼貌，懂礼仪，敬长辈，尊老师。 晨气好，要起早，勤锻炼，身体好，消疲劳，晚睡早。 坐立行，站如松，坐如钟，行如风，读写姿，要端正。 胸离桌，一拳距，眼离书，一尺行，手握笔，尖一寸。 讲卫生，不生病，吃

13、东西，前洗手，大小便，后洗手。 一口痰，菌千万，随地吐，病传染，吐痰盂，保健康。 小学生教育三字经 晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。好学生，要做到。 讲文明，讲礼貌。见老师，问声好。见同学，问声早。 上下楼，靠右行。互礼让，要记牢。楼道内，静清净。 教室内，莫喊嚷。桌椅齐，地面洁。好环境，好心情。 课堂上，勤动脑。勤回答，勤思考。铃声响，课间到。 做游戏，不追跑。玩得精，玩得巧。悦身心，练大脑。 爱树木，护花草。主人翁，责任感。你我他，不缺少。 学校外，需做到。有气质，有风度。仪态美，举止雅。 衣整洁，精神好。站坐行，仿前辈。站如松，坐如钟。 卧如弓，行如风。尊重人，文明语。讲理解，讲和善。

14、谈话时，面带笑。若问路，要礼貌。“老爷爷，阿姨好”。 若购物，注行为。不乱动，买卖和。看演出，提前到。 轻入座，不迟到。不喧哗，不乱跑。演出闭，要鼓掌。 有纸屑，不乱抛。有果皮，扔进箱。乘车时，不拥挤。 尊长辈，爱幼小。客人到，心欢笑。物品齐，房间整。 主动迎，又周到。送物品，接物品。双手呈，谢声到。 亲友家，去做客。重礼仪，少不了。用物品，不随意。 经允许，教养好。用餐时，不抢先。离去时，招呼到。 要告别，说感谢。有礼貌，人人笑。好习惯，早养成。 一生世，忘不了。 小学生教育三字经 早读时 阅历长 语外文 背流畅 广阅览 拓思想 预备后 静位上 提精神 心舒畅 每课前 书备上 全起立 铃声响

15、 问师好 情谊长 每节课 重听讲 心专一 动脑想 多发言 能力强 遇难题 多处想 广思维 解题强 把握好 每一堂 每课间 远处望 保视力 脑瓜强 为集体 常着想 常奉献 多争光 求环保 必提倡 凡废物 丢入箱 地面净 空气香 课间静 精神养 稍休息 心不慌 小学生教育三字经 游戏厅 黑色网 黄赌毒 害人狂 不接近 身心康 亲友情 要至上 树目标 有理想 为国家 作栋梁 小学生 上学去 安全事 要牢记 上公路 遵法律 守法规 别麻痹 县乡道 多弯曲 路面窄 弯道急 公路上 多警惕 莫追逐 莫嬉戏 莫扒车 莫击石 靠边走 守规矩 横过路 切莫急 左右边 看仔细 有车来 当回避 无车来 再过去 自行

16、车 上路骑 十二岁 才准骑 年龄小 违法律 铃要响 闸要制 莫带人 莫并驶 莫逞强 莫赌气 心要专 速要低 需转弯 早示意 下大坡 切勿骑 推车行 多有益 学骑车 广场里 公路上 莫学骑 城市道 宽又直 各种道 有隔离 红绿灯 多注意 绿灯行 红灯止 莫抢道 莫拥挤 听指挥 服管理 访亲友 乘车出 讲礼貌 守秩序 车未停 不能急 车停稳 再抬足 下与上 按顺序 乘上车 莫好奇 头和手 莫伸出 旅途安 皆欢喜 小学生 如旭日 好习惯 从小起 学习好 守纪律 家长乐 老师喜 小学生教育三字经 新世纪，小公民，兴五爱，倡四有，重实践，勤体验， 齐努力，做新人，爱祖国，立志向。唱国歌，要肃立， 升国旗

17、，会行礼，知版图，明国情，华夏史，不忘记； 爱家乡，知乡情，山和水，皆可亲；爱班级，做主人， 献计策，争荣誉；好儿女，有责任，立大志，报国家。 爱人民，讲道德。孝父母，报春晖，尊师长，听教诲， 爱同学，讲友情，邻里和，情意切，见危难，勇相帮， 扶弱小，不推却，人相处，贵诚谦，不说谎，不妒忌， 言必信，行必果，时时记，爱人民。爱科学，学文化。 明目的，勤学习，专心听，大胆讲，有不懂，虚心问， 课内外，巧安排，今日事，今日做，诗书画，辩美丑， 歌舞曲，分清浊，会实践，勤体验，信科学，不迷信， 用科学，会创造。爱劳动，尽职责。整书包，叠被子， 自己事，自己做，洗碗筷，扫门庭，家务事，乐承担， 擦门窗

18、，排桌椅，班级事，争着做，清垃圾，扫马路， 公益事，学着干，会劳动，讲方法，求质量，当能手。 爱公物，守规范。课桌椅，不损坏，花草木，不采摘， 保环境，不受损，名胜地，要爱护，小动物，要保护， 水电粮，要爱惜，搞绿化，抢在前，损公物，要规劝， 守规范，决心大，爱公物，是美德。新世纪，小公民， 讲公德，守规范，贵坚持，有恒心，齐努力，做新人。 小学生教育三字经 小学生 早起床 单拉平 被叠方 紧收拾 快着装 刷牙齿 牙疾防 常晨练 身体棒 莫错过 好时光 读好书 储食粮 早餐前 桌椅放 盛好饭 放桌上 请长辈 坐中央 长主位 幼坐旁 吃饱饭 保健康 要珍惜 每粒粮 用餐后 收拾忙 快洗刷 替爹娘

19、 上学前 禀家长 路途中 莫乱狂 遵法纪 循规章。 小学生教育三字经 进校门 整衣裳 是队员 巾系上 知礼节 待师长 校园内 莫疯狂 常自省 树榜样 严律己 勿逞强 文明语 经常讲 过楼梯 轻轻上 靠右走 不违章。 小学生教育三字经 起床：号声响，快起床，穿好衣，被叠齐，洁牙齿，净脸庞，仪表整，风度扬。 排队：动作快，听指挥，不出声，脚步轻，横成行，竖成线，队伍齐，人人赞。 升旗：升国旗，快静齐，先脱帽，后敬礼，唱国歌，须肃立，敬国旗，懂礼仪。 就餐：先洗手，后用餐，不挑食，不剩饭，手势语，用得惯，举止雅，文明餐。 上课：铃声响，进课堂，坐端正，看前方，敏于听，善于想，敢于说，长于写， 课间：

20、上下楼，靠右走，不奔跑，禁打闹，可看书，可游戏，保安全 有秩序。 出操：广播操，认真做，集合快，步伐齐，姿势正，强有力，强健体 要牢记。 在校园：爱花草，讲卫生，不打闹，不乱扔，路遇师，师先行，知文明，好学生 办公室：先报告，再问好，经允许，再进入，师不在，要退出，懂礼仪，记得熟。 离教室：室内净，物放整，电灯灭，风扇停，电源关，门窗锁，件件事，必须做。 睡觉：不串门，不吵闹，洗净脸，泡泡脚，晚故事，听得好，舒舒服，睡好觉。 小学生英语学习方法之三字经 新世纪，交往宽，学英语，是关键，如高峰，勇登攀，似长征，重任肩，死记背，旧观念，要变革，新理念； 记单词，不简单，善分类，连成串，忆词缀，如线

21、牵，会用时，惜零散，三五词，记心间，忌心急，叹枉然，反复记，不间断，“五到法”，必齐全，口与脑，耳与眼，全方位，根基坚； 学句子，也不难，转思维，位居先，说英语，勿思汉，莫呆板，逐字翻，会其意，深入参，重整体，抓主干，常用语，放嘴边，常运用，重实践，重点句，一反三，时态数，要变换； 提听力，不平凡，录音带，必细研，先听易，逐渐难，录己音，对比辨，聚精神，心要专，会预测，善推断，笔要勤，记要点，诸学具，应借鉴，常遇阻，心不烦，功夫到，梅香寒。 小学生语文学习三字经 一、读书、写字的姿势： 要读书，先坐正。头抬起，腰挺直，手拿书，眼平视，一心意，牢记清。写好字，三个一，胸离桌，一拳头，手执笔，只一

22、寸，眼和纸，差一尺，脚平放，心入静。看清楚，再动笔，不低头，不侧身。纸和笔，要珍惜。 二、如何定学习计划： 定计划，很重要。先目标，远中近，德智体，有针对。措施细，讲效率，学与玩，巧结合，多检查，常调整，做主人，成良才。 三、如何预习： 做预习，不可少。初读文，划生词，不明意，查字典；细读文，明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。上新课，效率高。 四、怎样听课： 听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，注意听；疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆。 五、怎样做课堂笔记： 专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。 六、怎样发言：

23、 细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。 七、怎样复习： 通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。反复练，记得牢。 八、怎样查字典： 字不明，义不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序；晓字形，查部首；形难辨，查难检。 九、怎样做读书笔记： 读书时，作笔记，成习惯，多得益。记书名，记日期，定格式，有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，明中心，谈感受。 十、多读、多问、多想 学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，广泛读，勤摘记，是关键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。为何写，怎样写，在书中，细求解。处处问，时时问，

24、问中学，学中问。 学句三字经小学语文学习方法之三 1、 怎样理解句子： 要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想， 扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。 2、怎样改写句子： 明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。 3、怎样造句： 先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。 4、怎样给句子排序： 通读句，明大意，理条理，排顺序。 5、怎样修改句子： 缺成份，补充之；矛盾句，去一个；词重复，删其一；词颠倒，要调正；搭配错，重安排；用错词，

25、须改正。 6、怎样运用标点符号： 意未尽，点逗号；完整句，划句号；感情强，打叹号；有疑问，用问号；词并列，标顿号；引下文，添冒号；说的话，加引号；并列句，用分号。 小学语文学法指导三字经 一、识字三字经： 1怎样读准音： 认声母，辨韵音，读准调，直呼出。 2怎样记字形： 依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。 3怎样理解字义： 理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。 4怎样写好字： 横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。 二、学词三字经： 1怎样理解词义： 解词义，方法多，不离句，是基

26、础。想图画，作描述。互比较，细推敲；明语镜，辨准确。词分解，再合并；找近反，推词义。 2怎样辨析词义： 近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。 3怎样归类词语： 细读词，明范围，标准定，类自明。 4怎样区别“的、地、得”： 词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的；动词后，得跟走；动词走，地带头。 5怎样记忆词语： 明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。 6怎样积累词语： 生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。 三、学句三字经： 1怎样理解句子： 要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，

27、善比较，变句式。看上下，明句意。 2怎样改写句子： 明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。 变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。 3怎样造句： 先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。 4怎样给句子排序： 通读句，明大意，理条理，排顺序。 5怎样修改句子： 缺成份，补充之；矛盾句，去一个；词重复，删其一；词颠倒，要调正；搭配错，重安排；用错词，须改正。 6怎样运用标点符号： 意未尽，点逗号；完整句，划句号；感情强，打叹号；有疑问，用问号；词并列，标顿号；引下文，添冒号；说的话，加引号；并列句，用分号。

28、 阅读篇 一、 怎样分段： 读全文，明思路；抓特点，段自明。同内容，并成段；单意思，独成段；时间明，按推移；叙事情，视变化；地点清，按转换；是说明，依内容。 二、怎样概括段意： 概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。 三.怎样概括中心思想： 明内容，清目的；连段意，答问题；审清题，仔细品；析人物，思言行； 抓要点，明背景；叙事情，抓重点；写景物，思特点；细推敲，套格式。 四、怎样捕捉中心句： 中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；寻总起，找总结，觅过渡，不可略。 五、怎样读懂一篇文章： 览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。 记叙文

29、，很重要，六要素，必分清。 说明文，层次清，仔细读，自然明。寓言篇，趣味浓， 阅读后，明道理。童话文，都爱读，颂善美，陶情操。 六、怎样阅读古诗： 明背景，知诗人；扣字眼，解诗题；抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。 七、怎样进行课外阅读： 课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。 八、怎样朗读： 口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。 陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。 停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。 九、怎样背诵： 要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原；抄

30、一遍，记得快。 作文篇 一、 怎样观察： 观察好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。先用眼，细细瞧，形色态，细分辨。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。 二、怎样收集材料： 多用心，善思考，勤摘录，多剪报。 三、怎样审题： 要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。 四、怎样选材： 选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。 五、怎样构思： 定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。 六、怎样列题纲： 列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。 七、怎样开头： 开好头，是关键。直入题，设悬

31、念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。 八、怎样结尾： 结尾好，味无穷。自然收，忌添足；巧总结，点中心；善启发，留余地；暗照应，成一体。 九、怎样过渡： 衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路；用句子，架设桥；用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。 十、怎样写具体： 写文章，须具体。多形容，多修饰；细心描，大胆想；善分解，巧对照；从整体，到部分；先场面，后聚焦。 十一、怎样绘景： 形色态，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。 十二、怎样状物： 选好物，先熟悉。明来历，知用法。察外形，按顺序，形与色，要看清，抓重点，细描绘。 十三、怎样叙事： 六要素，要记住，

32、年月日，写清楚，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别含糊。有重点，有详略。 十四、怎样记人： 描肖像，记衣着，绘长相，点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。 十五、怎样修改： 读中改，细增删，调并换，文意畅。标点号，用恰当。多推敲，严把关。热加工，冷处理，互批改，互借鉴。 十六、怎样改写： 通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。 十七、怎样扩写： 明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情，巧议论。 十八、怎样缩写： 抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。 十九、怎样看图作文： 看仔细，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果。看中想，求创

33、新。 二十、怎样写应用文： 写日记，有格式，见闻感，都可记。 写书信，按格式，言得体，有中心。 板报稿，重选材，言简明，标题新。 应用文，讲格式，多实践，活运用。 阅读三字经小学语文学习方法 一、怎样分段： 读全文，明思路；抓特点，段自明。同内容，并成段；单意思，独成段；时间明，按推移；叙事情，视变化；地点清，按转换；是说明，依内容。 二、怎样概括段意： 概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。 三、怎样概括中心思想： 明内容，清目的；连段意，答问题；审清题，仔细品；析人物，思言行；抓要点，明背景；叙事情，抓重点；写景物，思特点；细推敲，

34、套格式。 四、怎样捕捉中心句： 中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；寻总起，找总结，觅过渡，不可略。 五、怎样读懂一篇文章： 览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。记叙文， 很重要，六要素，必分清。说明文，层次清，仔细读，自然明。寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。童话文，都爱读，颂善美，陶情操。 六、怎样阅读古诗： 明背景，知诗人；扣字眼，解诗题；抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。 七、怎样进行课外阅读： 课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。 八、怎样朗读： 口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。陈述句，语调平，感叹句，调

35、下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。 九、怎样背诵： 要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原； 作文三字经小学语文学习方法之五 一、 怎样观察： 观察好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。先用眼，细细瞧，形色态，细分辨。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。 二、怎样收集材料： 多用心，善思考，勤摘录，多剪报。 三、怎样审题： 要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。 四、怎样选材： 选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。 五、怎样构思：

36、定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。 六、怎样列题纲： 列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。 七、怎样开头： 开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。 八、怎样结尾： 结尾好，味无穷。自然收，忌添足；巧总结，点中心；善启发，留余地；暗照应，成一体。 九、怎样过渡： 衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路；用句子，架设桥；用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。 十、怎样写具体： 写文章，须具体。多形容，多修饰；细心描，大胆想；善分解，巧对照；从整体，到部分；先场面，后聚焦。 十一、怎样绘景： 形色态

37、，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。 十二、怎样状物： 选好物，先熟悉。明来历，知用法。察外形，按顺序，形与色，要看清，抓重点，细描绘。 十三、怎样叙事： 六要素，要记住，年月日，写清楚，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别含糊。有重点，有详略。 十四、怎样记人： 描肖像，记衣着，绘长相，点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。 十五、怎样修改： 读中改，细增删，调并换，文意畅。标点号，用恰当。多推敲，严把关。热加工，冷处理，互批改，互借鉴。 十六、怎样改写： 通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。 十七、怎样扩写： 明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情

38、，巧议论。 十八、怎样缩写： 抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。 十九、怎样看图作文： 看仔细，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果。看中想，求创新。 二十、怎样写应用文： 写日记，有格式，见闻感，都可记。 写书信，按格式，言得体，有中心。 板报稿，重选材，言简明，标题新。 应用文，讲格式，多实践，活运用。 考试三字经 考期近，树信心； 调状态，进佳境。 文具笔，清理好； 准考证，莫忘了。 进考场，心轻爽； 视考试，如寻常。 拿试题，填号名；速浏览，摸清底。先做易，后做难；先解简，后解繁。审题清，书写净；抢速度，要细心。试题易，莫大意；我觉易，人觉易。试题难，莫心烦；我觉难，大家难。答题毕，细复审；要客观，宜冷静。铃声响，出考场；不议题，不算账。胜不骄，败不馁；忘成败，是大将。饭吃好，觉睡香； 待明日，打胜仗。