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1、学生学习评价量表学生学习评价量表班级_ 姓名_ 日期_ 评价 项目 学 习 态 度 评 价 标 准 评价方式 自互家评价内容 备师优 良 中 差 注 长 评 评 评 评 1、学习目标明确，重视学习过程的反思，积极优化学习方法 积极热积极，热情，2逐步形成浓厚的数学学习兴趣 情但欠主动 3、保质保量按时完成作业 主动 4、重视自主探索、自主学习，拓展视野 态度一般 较差 1、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和自主学 质疑。 自主学习能习能力自主学自主学学 2、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。 会习能力习能力习 3、学生之间能采取合作学习的方式，并在合作中分工明力强，会
2、倾较强，方 确地进行有序和有效的探究。 听、思考、表倾听、思一般，会较差，不式 4、学生在学习中能自主反思，发挥求异、求新的创新精达和质疑。 考、表倾听。 会思考。 神，积极地提出问题和讨论问题。 达。 1认真参加数学学习活动，积极思考，善于发现问题，勇参 于解决问题 与 2逐步提高数学表达与交流能力 程 3积极参加数学探究、数学建模活动，加强数学文化的学度 习 4积极参加数学实践活动等 积极思积极思考，善能发现考，善于参与意于发现问题，问题，俣发现问识不够勇于解决问解决问题，勇于积极主题，表达能力题能力解决问动 强 一般 题 能与他1积极参加数学合作学习，勇于接受任务、敢于承担责任 合作意识
3、强，合 人合作，有合作2加强小组合作，取长补短，共同提高 组织能力好，作 并积极意识，但3乐于助人，积极帮助学习有困难的同学 与别人互相意 帮助有总结能4公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、提高，有学习识 困难的力不强 有诚信 效果 学习 不能很好地与他人合作学习 1积极尝试、体验数学研究的过程 对事物的探 2逐步形成严谨的科学态度，不怕困难的科学精神 性质、规律及理解）理解活 4善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、事物内在联解 较浅 模糊 动 探求适当的数学结论和规律，给出解释和证明，撰写探究系达到较深活动报告 刻的理解 知识1认真观察数学与日常生活和其他学科的联系 能很灵活运和技2积极体验数学在解决实际问题中的价值和作用 用知识解决能的3自觉养成应用数学知识解决实际问题的意识，增强综合问题 应用 应用能力 较灵活运用知识解决问题 应用知识技能一般 解决实际能力较差 其他 情感、态度、价值观的转变 数学认知水平的发展 学习态学习态学习态度、认度、认知无明显度、认知知水平有很水平有发展特水平有大提高 较大提征 些提高 高 任课教师 评价等级 综合 评价 小组评价 等级 教师寄语： 备注：A：优秀，B：良好，C：一般，D：有待改进。
