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1、学生成长记录袋凤翔学区建立学生成长记录袋 对学生进行综合素质评价的指导意见 学生成长记录袋样本 1、封面我们和太阳一同升起 该封面设计可从班内封面图画征集大赛中评选，主要画了一轮冉冉升起的太阳，阳光四射，一个小朋友在阳光的照耀中放飞了一颗美丽的心。画面隐喻学生的成长从这里开始，学生的个性在这里得到张扬，学生的理想从这里起飞。画面简洁、明快，充满了童真童趣。 2、前言有你的支持更快乐 前言包括：教师寄语、家长寄语、朋友寄语。 3、自我介绍让你认识我 在“自我介绍”中可让学生贴上自己最满意的照片，告诉大家这就是的我。下面的内容则由学生在教师的指导下完成。 4、日常表现每天进步一点点 用表格的形式把
2、每天的行为评价记录下来，每天都对自己的表现做出评价，详细地对每日该做的事情进行整理，觉得自己做得好的就为自己得上一个笑脸。每周一表格，后附一项“成长花语”，随时记录下自己感受深刻，认为较有意义，且值得记录的内容进行记载，及时思索，以留下成长的足迹。教师要组织好多元简评：可采用教师评、家长评、学生互评和自评相结合。 学校中的我：主动问好，认真上好每堂课。作业认真仔细，大声发言，大胆提问。为同学做几件好事，能与同学合作好。改正一个缺点，争取一点进步，服务岗位尽责任。 家庭中的我：每天做一件家务事，自己的事自己做。孝敬长辈懂礼貌，养成一个自理好习惯。 社会中的我：遵守社会规范，每天收听、收看新闻。主
3、动关心有困难的人，养成读书读报的好习惯。 “收获园”里更是百花齐放，这是孩子们最喜欢的空间：“得意大作”反映学生各方面素质能力水平的各种作品，学生的得意作品可以用自己喜欢的方式在材料袋中呈现出来，如美术作品、手工制作、科技作品、照片、试卷、书法作品、读书笔记等，与学科相结合，做到成长袋里有生机，有实效；“星光闪闪”把自己在每次比赛中获得的奖证、老师对自己的表扬记录；“塞翁失马”记录下自己生活、学习中的不足，经验教训，帮助自己更快地进步；“生活课本”培养孩子观察积累的能力，证明自己在课外认识的字；学会的数学题等材料，如喝了饮料，认得了什么字，可把饮料牌子撕下来，放在档案袋里 学生成长记录袋样本
4、还可以加入有丰富知识的一份童话故事、有创意的一副漫画、成功的一篇作文、自己设计的优秀作业、满意的一份试卷、得意的一份手抄报、数学活动轶事、眼中的数学形态。 我的发现；我的作品；我的感受；我的研究；我的反思；我的文件六大块，每块内容又包括很多细目和目录。详见下表： 我的发现：最巧妙的解法；一题多解的思路方法以及思路方法的说明；预习中所提出的最有价值的问题；我的数学原创理论；生活中的数学原型；对问题的最佳回答。提高创新意识和创新能力，拓宽学生的思维，增强思维的深刻性和灵活性。 我的作品：作品产生和入选的说明；系列作品；对作品分析和评定的反思。交流、展示。 我的研究：数学观察日记；小课题研究计划、报
5、告；数学知识小故事；专题研究报告；我写数学家传记；我自己的数学传记。体验数学活动充满者探索与创造，感受数学的严谨性以及数学 我的感受：我的数学活动轶事；我的发言记录；我的提问记录；我对小组参与合作的成功体验记录；对老师、同学表扬的感受记录；我的一次失败体验与启示记录。提供一种系统的记录，得到一种情感的体验。 我的反思：对某一问题的追踪反思；对学习习惯、情感、态度的反思；对同学某一观点的反思；对数学方法的反思；对解决问题策略的反思；对交流合作程度的反思。通过一段时间的成长记录，帮助学习者成为自己学习历史的思索者和非正式的评价者。 我的文件：单元测试成绩；成绩报告单；各种荣誉和获奖；同学的评价；教
6、师的评语；小组成员的评价；家长寄语。体验成功，感受数学学习的乐趣。 1 我成长 我快乐 学生成长记录袋样本 1、 封面 2、主页的后面设计了学生身高、体重情况，画面形象直观，使每个孩子都感到自己在一天天长大，一天天进步。 我长 啦! 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 身高 身高 身高 身高 身高 身高 3、我又 啦! 2 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 重量 重量 重量 重量 重量 重量 4、封面后面设计学生的个人主页“成长快乐”。大体介绍每个学生的兴趣爱好、性格、特点等方面的个人小档案。让别人一打开记录袋就能了解认识他。 你想认识我吗？ 照片 姓名 性别 出生年
7、月 这就是我！我最喜欢做的事 我的理想 全家照片 瞧我一家子！ 3 父母寄语 我和好书交朋友 我看过的书 我棒不棒？ 老师： 同学： 家长： 我最喜欢的书是 ，它讲了 请欣赏我最得意的语文作业 内容 内容 我的想法 我的想法 备注：内容包括写字、写话、默写、抄写、阶段检测 操作方法：内容由学生自己随时添加。 年级体育课程个人评价表 姓名 班级 评价方式 备内 容 标 准 出勤表我喜欢参加各项体育活动 现 运动能 力和身1. 我能基本掌握运动要领，基本完成动作。 2. 我能较好地掌握所学动作，能较好地完成基本动作。 4 自评 小组评价 教师评价 注 体素质 课堂练习参与情况 运动技3. 我能完全
8、掌握所学的动作，完成动作优美、合理。 1.我能完成教师安排的任务。 2.我能积极参加课堂练习。 3.我能积极主动参加课堂练习。 1.我能基本完成动作。 2.我能熟练完成动作。 术评定 3.我能熟练完成动作，动作优美。 1.我平时能和同学们一起练习。 课外自主练习情况 2.我能抽出一定的时间进行自主练习。 3.我能积极参加课外自主练习，并乐于帮助他人。 运动 成绩 各学科成绩情况统计表 成 班 级 绩 学 科 品德与生活 阅读 语文 说话与写作 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 数学 英语 艺术 体育与健康 科学 综合实践 瞧我的语文 学习成果 教师评 5 1、课前我已经把课文读熟了。 2、我能坚持每天写好字。 3、我能认真听句，准确复述。 4、我会用学过的词语说一句话。 5、我能熟练背诵学过的课文。 6、我收集了个精彩的词语。 7、 6
