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1、学生自主学习过程评价量表学生自主学习过程评价量表 指 标 要 素 学习态度 参与情况 很好 我的学习态度好，并能主动帮助别人。 我积极参加每次学习活动，能与小组成员轮流主持，并有详细的活动记录，活动开展得规范、效率高。 我能独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题并寻求解决问题的方法 不错 还需加油 自评 互评 师评 我的学习态度较好，有时帮助他人。 我多数活动别人主持，自己能参与，活动基本可以达到预想的目的。有活动记录 我能思考，但不会自主学习，能和其它同学合作发现问题，提出问题。 我参与小组活动，能在明确分工的基础上共同承担任务，有完成自己的任务；能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。
2、我没兴趣参与学习活动，厌学 我参与被动或无心参与，基本没有活动记录。 自主探究 我不会思考，不爱学习，不会发现问题 合作交流 我积极参与小组活动，在明确分工的基础上共同承担任务，有效的完成自己的任务；有极好的倾听能力和领导能力，能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。 我积极主动发现问题，提出问题、筛选问题并寻求解决问题的方法 我能熟练使用多种方法搜集、处理信息 我无心参与小组活动，很少进行交互；或对交互不感兴趣、分心，和别的成员之间并没有进行明确的分工。 质疑释疑 我能发现问题，我不会发现问题，不提出问题、筛选会思考，不能解决问问题并解决一题 些问题 我会用多种方法搜集、处理信息 我搜集、处理信息方法单一，或不会搜集处理信息 我没有达到学习目的，不能充分体现个性化学习过程，没有新观点 搜集处理信息 创新情况 我的成果丰富，形式多我基本达到活样，达到学习目的，有动目的，基本能自己独到的观点或主张 够体现个性化学习过程，有自己的观点或主张
