学科建设专题讨论会会议纪要.docx

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1、学科建设专题讨论会会议纪要学科建设专题讨论会会议纪要 4 月 28 日上午，宜宾学院深入学习实践科学发展观活动专 题讨论之一学科建设专题讨论会在硕勋楼 105 会议室举行。 院长、 学习实践活动领导小组组长汪明义出席了会议并作了重要 讲话，会议由副院长、学习实践活动领导小组成员王藩侯主持。 与会者认为，学科建设居于学校各项建设的首要地位，学 校发展的核心就是学科建设的发展， 其他各项发展都会由学科建 设的发展而带动。队伍有专家，学科有专业，经费有专项，这是 学科的三大支柱。 我们学校顶端的学科与同类学校相比还是有差 距，内江师院的古代文学，绵阳师院的生态学，乐山师院的现当 代文学，攀枝花学院的

2、材料学，成都学院的食品工程学都是很有 影响的学科。 与会者认为目前我校的学科存在很多问题， 一是顶端不尖， 尖端不高的问题，没有国家级精品课程，没有国家级科研项目。 二是比例不协调的问题，工科太少，管理性学科比较多。三是发 育不全的问题，没有标志性的资源，或者是有研究无专业，比如 图书馆的酒包装，思想家中心的相关研究。四是品质不优，无论 是学科还是人才都存在二次评比不够优秀的问题。 与会者认为，第一是心态问题。新建本科院校办学身份一朝 变化，极容易出现对老牌本科经验的模仿与照搬，对现有的本科 身份容易自恋，对所谓的低层次的办学经验，包括自己过去的历 史，容易漠视或藐视。对此，广阔的视野、谦逊的

3、风度和包容的 胸怀尤为重要。在学科建设上，在向上看、向外看的同时，也不 妨向内看、向下看。回望自己的过去才能避免方法论上的形而上 学的和情绪化的行为，单纯的精英主义是没有出路的。第二是方 法问题。在创新与变革之间，要立足于变革，借鉴别人并总结自 己， 不要轻言创新， 因此学科建设的遴选和布局要考虑综合因素， 诸如当下的需求、长远的发展、可持续的品质、自身调教、在整 体中的功能、行业定位、学科储备、人才储备、对学校的财政贡 献，对做大做强学校的贡献等等。要判断自己的真正需要，而不 是一味的追求高精尖。第三是现状问题，工具性和技术性层面的 多，价值层面的少；对教师论证多，对学生论证少；对当前论证

4、多，对未来论证少；静态的分析多，动态的分析少，看不到整个 学院总体规划和预期的整体意图。第四是环节问题，要抓住教学 这个基础环节，任何课程建设，最终是要落实到课堂教学上，要 明确本科课堂教学的刚性规范，要深化本科教学的思想底蕴，要 倡导教学的艺术化与个性化， 要反对作为教师对传授知识问题研 究的轻视。第五是队伍问题。一项将要用于实践的课题，其制定 者由专家、官员和一线的实践者组成是高效成功的基本前提。第 六是成本意识。 第七是要有超越孤单学科的系统整体特色。 总之， 要统筹兼顾，学校党政要有决心。 与会者认为， 我校这类新建本科院校学科建设要脚踏实地地 寻找生存的方向，和重点高校相比，地方院校

5、劣势很明显，我们 不能去追求高端数据，我们的优势是要盯住地方发展，学科建设 要体现出地方特色，为地方发展服务。 与会者认为，化学学科应该建应用化学的特色专业，但是特 不起来，主要是缺少领军性的人才，有好的发展势头，有机构有 设施，但是缺少支撑点。宜宾的轻化工发展很好，化工系就应该 立足地方，以轻化工为特色。 与会者认为，学科建设要克服障碍，一是观念问题。对学科 建设地位的认识，要明确学校的条件和需要，没有目标就没有着 力点就没有方向， 我们这一类学院要紧紧围绕人才培养的职能来 做好学科建设，要明确高校发展的自身规律，学科不能完全考虑 应用性，要突出重点兼顾一般，一般更重要，文科是低成本高产 出

6、的学科， 学校对文科发展重视不够， 诸如专项资金， 课题经费， 科研奖励等方面斗制约了文科的发展。二是物质问题。首要是经 费，系院是学科建设的前沿，但是系院被经费问题所束缚。三是 体制机制问题。学校与系院的关系可以再思考，目前系院责任大 权力小， 希望学校为系院松绑， 让系院独立自主的权力更大一些。 与会者认为，学科建设要分两步走，一是顶端的，不是指国 家级的，而是指具有地方特色的顶端，如竹文化，酒文化，水电 等，二是要抓应用，做好服务地方的团队建设，要与培养学生结 合起来。 与会者认为，评价一个学科，要有有影响的成果，要有有影 响的队伍，要有有影响的学生。学科建设要处理好几个问题，一 是理想

7、与现实的关系问题，提升学校影响是学科建设的当务之 急。二是现有与未来的关系问题，现在优秀的学科未来未必有发 展。三是常规发展与超常规发展的关系问题，学校要有超常规发 展的思维。四是经费的投入问题，目前学校学术交流、培训相对 很少，经费难以保证。 与会者认为，教学经费严重不足，工作很难开展，希望学校 学科建设要统一管理，希望大力支持工科专业建设，希望多鼓励 教师脱产学习进修，多参加高水平的学术交流。如何服务地方经 济，学校为地方发展能做出什么贡献，地方需要学校提供什么样 的支撑，学校要心中有数。学科发展要有科学的规划，学科建设 要有物质的坚强保证， 学校的体制机制要有利于高层次人才发挥 作用。

8、华曦听取了大家的讨论后指出，学科建设的核心是教师队 伍建设。第一，各级领导要重视教师队伍建设，第二要强化师德 建设，第三要着力提高教学水平，第四要强化团队精神，第五要 着力加强兼职教师的聘用，第六要是用发展的需要，树立新的观 念。华曦强调指出，学科申报要与学校人财物紧密结合，学科建 设要与地方发展紧密结合。 毛克强强调指出，学科建设首先是一个观念问题，以前我们 对学科建设认识不够，具有一定的盲目性，以后各系院的学科建 设要有规划。要切实提高教师素质，搞好专业课程建设，课程是 专业的基础， 是学科建设的落脚点。 学科建设的目的是培养人才， 不要急功近利。 汪明义总结指出，大家对学科建设的认识很到

9、位，听了很感 动很欣慰。周济部长对学科建设的定位是“凝练学科方向，汇聚 学科队伍，创建学科基地，营造学科氛围” ，我们要认真学习领 会，紧紧抓住“以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以深化 内部管理体制改革为动力，以广泛吸纳社会资源为抓手，不断提 高人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力”这个办学指导 思想，在新建本科院校竞争异常激烈的情况下，把学科建设作为 核心工作来做。我们要立足现实，保持张力，立足地方发展来思 考学科建设，力求做到“为学生成功奠定基础。为地方发展提供 支撑”这个办学宗旨。以后每一年都要召开学科建设的交流会， 形成常规制度。学科建设的重心在各系院，学校层面只是作好规 划，各系院也应召开学科建设讨论会，要针对本单位的实际，采 取措施，认真反思本单位应该做些什么，只有这样，才能更好地 促进学科建设的发展。 党委委员、副院长、学习实践活动领导小组成员毛克强，党 委委员、人事处长、学习实践领导小组成员华曦，学校组织部、 人事处、党委办公室、教务处、科技处、各系院负责人，学校双 高教职工 50 余人参加了讨论会。