《学语文一年级下册《荷叶圆圆》课例分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学语文一年级下册《荷叶圆圆》课例分析.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、学语文一年级下册荷叶圆圆课例分析学语文一年级下册荷叶圆圆课例分析 小学一年级语文下册第四单元第14课荷叶圆圆第一课时， 我对教学内容的反思 荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞课文共有个自然段，语言生动优美。课文第自然段是本文的重点部分。课文洋溢着童真、童趣，让学生初步感受到夏天，大自然的美好。 我对教学过程的反思 根据我班学生情况以及和谐教学整体建构的课堂模式，这节课分为五个教学环节1.单元导入，激发情趣；2.范读课文，整体感知；3.自读课文，自主识
2、字；4.读通课文，初理内容；5.指导书写，规范写字。使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力，以及团结合作意识。让每一个学生都体验到学习的快乐，成功的喜悦。 1、单元导入，激发情趣 兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。教师是学生学习的引导者，要尊重学生的爱好，以单元知识树的形式导入，给学生一个整体的直观的印象，了解本单元的教学内容让学生产生浓厚的学习兴趣。接着播放课件，教师配乐优美地范读课文，把学生带入课文的意境。 2、阅读课文，整体感知 对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，整体感知的教学设计可以实
3、现这一目的，所以我先出示第一个自学指导，让学生借助拼音自由读一遍课文，注意把课文的字音读准。在此基础上再将课文带着问题完整自由地读一遍。 3、积累语言，理解内容 语文课程标准倡导新的学习方式，学会自主、合作、探究学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。因此，对课文的理解只需要多读，在读中理解课文内容，在读中积累语言，领悟情境，附之配乐朗读，增强语感。这篇课文对话比较多，便于分角色朗读。我充分利用小组合作的方式，培养学生合作意识和协作精神。 我对教学效果的反思 在本课教学中，我注重以学生小组合作探究的学习方式，在知识树和自学指导下让学生充分自主学习，本课的亮点是单元知识树导入，让学生有一个整体的认识，以积分牌的竞赛方式调动积极性，不足的是在识字环节用时长了一些。
