《入学教育课程课程.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《入学教育课程课程.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、入学教育 教学目标：1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯 。3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。4指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。5学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教学过程：一、谈话揭题。小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是
2、自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答）1 教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。2、小朋友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答）3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：我是xxx小学x年级的小学生。三、引导学生个性的自我介绍。我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识下。1示范引路。教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生
3、做自我结合。（可介绍姓名、住址、爱好等等。）2同桌互相介绍。3指名介绍：现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。）四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：我们的校园里有什么？练习说话：我们的校园里有（ ）。2、说说感受：你最喜欢校园里的什么或哪个地方？为什么？练习说话：我最喜欢校园里的（ ），因为（ ）。3、小结：希望我们每一位小朋
4、友在我们如此美丽的校园环境中快乐的学习，校园就是我们的家，我们还要爱护学校的花草树木，保持学校的环境卫生。五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教育和行为训练。刚才大家表现的都很棒！作为xxx小学的学生啊，就应该表现出色，争取和“大拇指宝宝”交上朋友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦！1、引导学生仔细观察第一幅插图：a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样？引导学生结合图画说说“我发现xxx很有礼貌，因为（ ）。”b、模拟情景对话：看见老师或同学时应该怎么做？尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，尊重学生的个性表达。如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好打招
5、呼，摆摆手，鞠躬，敬礼c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。） 2、引导学生仔细观察第二幅插图：a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样？引导学生结合图画说说：小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。）b、小朋友，你们知道上课为什么要认真听讲吗?c、说儿歌，规范课堂常规。叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。d、老师领着说三遍。3、引导学生仔细观察第三幅插图：a、引导学生看图说话：要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应该怎么做?写字的时候，我们应该怎么做？b、教师示范读书、写字、执笔的姿势，学生模拟练习。c、挑战擂台：和插图中的小朋友比一比，谁的姿势最漂亮？（教师适时观察学生姿势并做纠正。）六、总结全课。刚才小朋友的表现都很棒，老师都情不自禁的为你们竖起了大拇指，小朋友在今天学会了讲礼貌，懂得了上课应该怎么做，学到的知识可真不少。但是，老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀？我们该怎么办？小朋友们真聪明。
