黑龙江大学消息写作笔记.doc

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1、消 息 写 作【课程地图】 消息写作基础课（实务课） 教材 国内：复旦大学中国新闻采访学写作 清华大学新闻采访写作教程 国外：新华出版社新闻采写教程 新闻报道与写作【绪论】第一节 新闻体裁（消息的一种体裁） 1.什么是新闻体裁：一般是指新闻媒体所传播的新闻作品的各类载体形式，是新闻 内容与表现形式相统一的报道样式的统称 2.新闻体裁三大类：新闻报道 新闻评论 新闻图片第二节 新闻消息与新闻通讯的异同 1.消息：以叙述为主的新闻报道中最基本、最常用的体裁，它用最快的速度、最直 接的方式、最简洁的文字向受众传播最大量的信息。它历来是所有新闻媒 介新闻报道的主角，美国新闻史学家莫特称其是“报纸的心脏

2、”。（狭义上 的新闻指的就是消息） 2.通讯：以叙述和描写相结合为主要表现手法，按详尽报道事件的新闻常用题材， 在叙述描写相结合的基础上，可以适时适当使用抒情与议论等表现手法和 相关修辞手段，是受众产生如见其人、如见其物、如经其事、如临其境的 深切感受 3.新闻消息与新闻通讯的异同：篇幅长短不同 表现手法不同 结构布局不同 表现对象不同 人称不同第三节 新闻采访与新闻写作的辩证关系 1.先有采访，后有写作 2.采访的质量直接关系写作的质量第四节 中国新闻将评奖分类 1.该奖是经中央宣传部批准的全国性年度优秀新闻作品最高奖，由中华全国新闻工 作者协会主办，每年一次，1991年开始 2.评选标准：

3、消息要求新闻要素完整，时效性强，角度新颖，内容翔实，信息量大， 结构清晰，语言文字精炼，字数在1000以内。【第一章】 不断变化的新闻业第一节 报业机构 （见全能记者必备） 例如：哈尔滨日报报业集团的组织架构 哈报集团实行社长负责制，党组为集团的领导核心，哈报集团是由哈尔滨日 报社独家投资组建的，其核心部分的采编及人事、财务、广告等管理部门， 均为事业编制 一个核心板块，两个支柱体系新闻出版板块，报业经济、 多元经济体系第二节 杂志社 1.杂志机构：与报纸很相似，可能只有发行部门不同，大多数杂志严重依赖邮寄或 者报摊发行 虽然在新闻编辑室中大多数职务和功能相同，但是有一些职务只在杂 志社有，如

4、：资深撰稿人，资深编辑 2.杂志制作：（1）杂志撰稿人和编辑所面临的截稿时间一样紧张（2）严格的排版 行数，文章通常被仔细的编辑，结果大多数杂志都比报纸精良第三节 新闻通讯社 如：新华社 合众社 美联社 路透社 1.业务通讯机构：（1）路透社是世界前三大的多媒体新闻通讯社，提供各类新 闻和金融数据，在128个国家运行，路透社提供新闻报道给 报刊、电视台等各式媒体，并想来以迅速、准确享誉国际； 另一方面，路透社提供工具和平台，例如股价和外币汇率， 让交易员可以分析数据 （2）新华社新时期的新华社主要有a党和人民的耳目喉舌b 国际通讯社c消息汇总d世界性的通讯社这四个职能第四节 广播电视 广播电视

5、的新闻报道几乎都是团队努力的结果，一个执行任务的记者要有一个摄像 师陪伴，他们一起采集能够形成一个新闻报道的基础材料，采完返回电视台，将资 料编辑成最后播出的形式，成为观众熟知的电视新闻第五节 网络、媒体第六节 从媒介（传媒）公司到新媒体集团【第二章】认识网络工作环境第一节 “赛博空间”的媒介 赛博空间是科幻作家威廉吉布森在上个世纪80年代创造的，它是指在计算机及 计算机网络里的虚拟现实，例如网游 现在几乎是所有的记者都在使用在线工具进行研究报道第二节 新媒体时代下记者的基本网络素质 （学会使用已有的互联网工具） 因特网 浏览器 万维网 搜索引擎 电子邮件 寻找人物 寻找地点 公共记录 一般性

6、的参考资料 隐私和知识产权【第三章】 新闻报道的基本要求第一节 用事实说话 1.什么是用事实说话：让新闻的思想观点，通过事实自然地流露（它是一种立场， 新闻报道是对事实的一种选择） 2.为什么要用事实说话：（1）新闻的本源就是事实 （2）事实胜于雄辩 受众们有自己的判断力，记者只需要摆出事实，让受众自己判断 3.怎样用事实说话：在新闻分析、社论、观点文章个人专栏、评论和某些深度报道 可以有观点，甚至必须有观点，即使是这样，在这些文章中，也 需要用事实性的信息来支持观点，而消息则需要展现事实，而不 是观点，它的观点在于消息的整体选择 如：大寨也不吃大锅饭了一文中，作者精选事实，多细节描 写，少议

7、论，多解释少晦涩，最后插入人物形象场景第二节 开门见山 干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，是消息写作的最佳表达。实质上，它在锤炼一个 记者表述事实的准确度第三节 短小精粹 短小精萃是消息写作的最大长处。惟其短，记者才能用这种形式以最快的速度想读 者报道他们急需知道，对他们最有用的新闻。从这个意义上说，短信问的作用，是 其他任何形式的作品都无法替代的。第四节 满足截稿时间 截稿时间比要完成报道任务更具有绝对性，时效性是新闻的核心组成部分，你必须 足够提前的完成你的报道，从而使你的编辑有时间编辑，版面设计有时间排版。 拓展：真实性 新闻报道必须反映事物的原貌，通常也称为准确性。 真实性是新闻事业的生命

8、所系，是取信于民的力量所在，也是新闻学的起 码常识，失实虚假的报道则是对真实性的反动。 真实性的具体要求： 1.构成新闻的基本要素必须真实 2.新闻所反映的事实的环境和条件，过程和细节，人物的语言和动作等必 须真实 3.新闻引用的各种资料必须确切无误 4.讲究分寸，留有余地 5.新闻中设计的人物的思想认识和心理活动等必须是当事人所诉【第四章】 消息写作的基本要领第一节 新闻敏感 1.什么是新闻敏感：西方也称新闻敏感为新闻鼻，新闻眼，新闻嗅觉 新闻工作者及时识别新闻价值的能力，也就是指新闻工作者的感 官对新闻人物，新闻事件，新闻事实所蕴含的新闻价值的敏锐的 感知能力 2.新闻敏感的内容：（1）迅

9、速判断某一新闻事实对当前工作的指导意义 （2）迅速判断某一新闻事实能否吸引较多受众 （3）迅速透过一般现象挖掘出隐藏的有价值的新闻事实 （4）迅速判断在同一性质的诸多事实中最有价值的新闻事实 （5）迅速在对事件进展过程充分调查分析的基础上，遇见有可 能出现的新闻 3.新闻敏感的培养途径：（1）要及时学习、掌握党的新政策、新精神 （2）要立足全局看问题 （3）要十分熟悉点上的情况 （4）要不断地增强知识修养第二节 新闻价值 1.什么是新闻价值：指事实构成新闻诸因素的客观存在，是记者判断事实可否成为 新闻的尺度 2.新闻价值的诸多要素：（1）重要性：指新闻事实具有震撼人心，能在某种程度和 范围内产

10、生较大影响 （2）显著性：平常人+平常事=0 不平常人+平常事=新闻 平常人+不平常事=新闻 （3）时新性：一是时间性，新闻的发生与发表的时间差越 小，新闻的价值就越大；二是新鲜性，指新闻 题材新鲜感强 在处理时间上过时，题材内容上仍属新鲜的事实时， 应特别注意寻找新闻根据，即新闻由头，新闻引子， 学会吧昨天变为今天，把过去变成现在 （4）接近性：主要指地理，职业年龄，心理及利害关系方 面的接近，离读者身边越近，关系越密切的事 就越为他所关注，新闻价值就越大。第三节 新闻政策 1.含义：指新闻报道中界限的规定。具体包括，能报什么，不能报什么，着重报什 么，一般报什么，以及报道中要注意什么 2.

11、新闻价值与新闻政策的关系：新近发生的某个试试能否报道，一要看其是否具 有新闻价值，二要看其是否符合新闻政策。两者都 具备者就报道，缺一不可，两者之间应当相辅相成， 他们互为制约 注意：有两种不良倾向值得注意 （1）偏政策忽价值（2）求价值不顾政策【第五章】 新闻主题的产生过程第一节 新闻主题 1.含义：指新闻事实所提炼出的主要问题，及其表明的主要思想，它贯穿一篇新闻 的主体导语、灵魂，是决定一篇新闻的思想意思和指导作用的根本因素 2.新闻主题是从采访及其所获得的材料中选择、提炼出来的。反过来又统率采访、 写作及所获得的材料。因此，又称为采访写作的统兵之帅 3.新闻主题认识上的两大误区：（1）一

12、篇新闻究竟允许有几个主题 一篇新闻一个主题是新闻报道的一个基本原则 （2）采访阶段，到底要不要选择提炼主题 有经验的记者几乎是在采访的同时已将主题基 本确定，或者边采边提炼主题第二节 怎样提炼好新闻主题 1.含义：所谓提炼主题，即指记者在占有了大量材料并初步选定了主题以后，开始 了认识的第二阶段，即由感性认识上升到理性认识，这种上升或飞跃，就 叫做提炼主题，也称为深化主题 2.提炼的原则：（1）政治上重要：具有方向性或对全局有影响的，有一定政治思想 高度和政策思想高度的主题 （2）为受众所注意：回答和解决广大人民群众普遍关注的问题 （3）设计最迫切的问题：人们议论纷纷，希望尽快有明确回答，有

13、较的时间性指导性的问题 3.提炼的方法：（1）激进读者参与原则Lows of Progressive Reader Involvement 记者在完成作品前，应对自己的读者群有一个判断，例如：他 们可能拒绝你的言论，对你的言论有一些要求，对你的言论有 疑惑需要证据等等. 首先，需要有个简明扼要的总结；然后，主题陈述（这一部分 很重要）；然后浏览所有采访材料和相关资料，这一步不是为了 发现细节，而是对整个事件有个大体；感然后把不相干的材料 放在一边 （2）对全局的清晰度（有全局观） 如：人民日报对国企的连续报道国有企业：功不可没 国有企业：严峻考验 国有企业：改制创新 国有企业：破浪有时 （3）

14、对材料认真有序的进行综合分析第三节 新闻主题处理不当 1.主题处理不当的表现：强行硬化 分散空化 雷同浅薄 2.原因：主题选择偏杂 议论成分偏多【第六章】新闻材料的选择第一节 新闻材料的分类 1.什么是新闻材料：所谓新闻材料，就是新闻事实的各种原始情况，资料的总称。 主题明确后，新闻材料是新闻写作的前提和保证 2.新闻材料的分类： （1）第一手材料：即记者亲临现场，通过观察、访问等方式所获 得的材料，无需任何中转环节。这类材料真实可 信，更因为是记者目击采集，因此，用到新闻报 道中也相对真切、感人 （2）第二手材料：记者通过当事人口头或书面提供的材料获得。 这类材料也是新闻报道的重要组成部分，

15、但因为 不是记者亲眼所见，因而对材料的真伪的验证尤 为重要 （3）第三手材料：即记者通过知情者口头或书面提供的材料所得。 常常在新闻事件发生时，记者不在现场，等到记 者赶到现场，现场情景又事过境迁，加之当事人 因种种原因又不能及时提供材料，因此，此时知 情者提供的材料就显得格外珍贵，但也需验证第二节 新闻材料的选择 1.材料的选择紧紧围绕主题，保证真实、价值和符合政策的基础上，必须坚持一个 原则，即以少胜多 2.在采访阶段，材料多多益善，而到了写作阶段，则要以一当十，以少胜多【第七章】 角度的选择第一节 什么是角度 所谓角度，即新闻事件表现的着眼点和侧重点，也即记者在充分明确报道思想和识 别新

16、闻事实价值的基础上，精心选择一个最能反映新闻主题的侧面第二节 角度的选取 （1）比：即要求记者在明确报道思想和详细占有材料的基础上，优先选择几个角 度，然后逐一分析比较，看哪一个最能体现特色和主题 （2）小：一个角度一个侧面，不能贪求面面俱到，只有这样，新闻报道才能集中 突出，深刻具体并能收取以小见大，一叶知秋之效。 （3）异：即避免雷同，消防，要精于避熟，要敢于独创，标新立异【第八章】 新闻的结构第一节 导语 1.写好导语的意义：是消息的开头，用来提示新闻要点与精华，发挥导读作用的段 落 （1）它是新闻消息体裁特有的 （2）它处于文章的开头部位 （3）任何文章的开头不同，它是结果，提要或高潮

17、 2.导语的重要性：（1）对于读者来说，它告诉读者这条消息的内容，使读者愿意读 下去，必要时制造适当的气氛 （2）对于记者来说，导语是记者展示其杰作的橱窗，读者和编辑 都会自然地设想，如果记者未能在导语中表现处水平，那么， 他就是没水平，因此应该全力以赴的写好导语 3.导语的历史：（1）六要素俱全的导语五W一个H 产生原因：a.技术原因，新兴的电报技术不过关，易故障 b.社会原因，美国南北战争，人们对消息的需求大 c.个人原因，美联社的社长要求记者这样写 （2）部分要素导语寻求最主要的元素做导语 产生原因：六要素式的导语不能最大限度的满足人们快速了解 内容的需要 a.人物导语：除非是读者可以立

18、即人出的人物，或者除非用 一种使读者感兴趣的方法说明这个人的身份， 否则就不要再导语中提到人名 一句富有描写色彩的话，要比那个人物的名字 更能引起读者的兴趣 b. 事情导语：有时“什么人”“什么事”不分彼此，在这种情况 下，看哪一个对读者更重要 c.时间导语：在不影响可读性和清晰的情况下，尽可能地把时 间要素和主要动词放在一起 （如果发表一条拖了很久的消息，一般可以用限 制完成时态代替一般过去时态） d.地点导语：报道即将发生的事件，说明地点通常是更重要的， 读者想确切地知道演说会议，音乐会，体育赛事等 将在哪里进行 e.原因导语：“为什么”是新闻中最有意思的角度，可能是读者 想到的等一个问题

19、，一则突出“为什么”的导语虽 不总是，但是常常是以“为什么”开头 f.方式导语：从“怎么样”的角度来写，经常能提供一条引起兴 趣的导语 4.导语的分类： （1）国内：a概述型导语，以概括的直接陈述的方式写作的导语是概 述型导语，它要求记者增强提炼与概括的能力用具 体而非抽象的事实概括 b描述型导语，亦描亦述，描述兼有的导语。具有有趣， 能以形象的画面引起读者的兴趣；以情境感染读者，让读 者现有感性认识，再有理性思考，从而可以强化新闻报道 效果的优点。要求记者采访中勿忘捕捉有形的画面导 语所描述的画面必须与事件有内在联系，有助于揭示主 题，不要游离于主题之外用剪影的办法来写 c评述型导语，夹叙夹

20、议，有评有述的导语。优点是可以 发挥“钩玄”的作用，可以直截了当的发表意见，可以 直接影响舆论。但应注意该类型的导语中的评，应是 言人所未言，深刻而有新意该类型中的评，应是少而 精，点到为止不宜展开 （2）国外：直接导语，硬新闻的导语开门见山，表述新闻中最有价值 的东西 延缓性导语，软新闻的导语，适合用于故事，轶事等新闻 5.好导语的规则： （1）美联社优秀导语的十个标准：提供消息、简短、明晰、准确、简 单、直截了当、生动、客观、富裕 色彩、格调高尚 （2）合众社对导语的要求：避免枯燥无味的导语、避免一般化的导语、 避免疑问句开头的导语、要保证导语讲得 通，有道理、说到点子上 （3）对导语的自

21、我审视：a.对所报到的主题思考的越深入，导语越容 易写好。问自己，这个新闻是关于什么的？ 她最重要的信息是什么？他要说明什么问 题？主角是谁？新闻来源是谁？ b.明确你的读者是谁，因为导语是写给你的 读者的 c.正文中必须有支持你的导语的事实，如果 没有，说明你选错了导语 d.导语中要用最明晰的事例和数据，才能使 导语不空 e.尝试多写几个不空不同的导语，锤炼自 己，因为没有天才 f.写完导语，读给你的朋友，如果他们不感 兴趣，证明你写的不好第二节 背景 1.什么是背景：指与新闻人物及事件形式有机联系的相关环境和历史条件 2.背景的作用：新闻背景是紧扣新闻要素中“为什么”而展开，是对形成新闻事

22、实 的来龙去脉，因果关系，诸多矛盾之间内在的辩证关系，放在一定 的相关环境和历史条件中加以剖析与揭示 3.背景的安排： a.天女散花式：将背景材料有机的融入到句式当中，或分散在通篇的 新闻中。如：一向以出口雪茄出名的古巴今年也开始进口烟草了 b.独立成段式：将背景材料作为独立段落，构成消息的有机组成部分 4.新闻背景的类型： （1）衬托型：也称深度型背景材料，即提供一些鲜为人知，更接近 事物本质和真相的材料，与一般性的现实材料做对比、 衬托，以增强新闻报道的厚度 （2）解释型：也称诠释型背景材料，本着新闻报道一切以受众接受 和明白的原则，只是报道中涉及的可能使受众产生困惑 不解的事实，记者应适

23、时提供这一新闻事实产生的原 因、环境、条件等背景材料，帮助受众解惑释疑 （3）启示型：也称引发型背景材料，即记者在报道中不直接发议论、 作解释，只是客观地摆出一些材料，看似与报道的主要 事实无直接关联，但含义深远，其引发的弦外之音与该 报道的主题游更密切的联系，这种方式可以调动读者进 入宽广的思维空间，进而自己品悟出报道的内涵第三节 主体（见课本P176）第四节 结尾 1.新闻结尾是什么：一般指消息的最后一个自然段 2.好结尾的要求：（1）干脆利落，不拖泥带水 （2）寓意深刻，回味无穷 要做的自然，不一定非要有结尾第五节 结构 导语+背景+主体+结尾=新闻结构 1.什么是新闻结构：即指消息写作

24、中对材料组合、段落安排的特定组合方式 2.结构分类：（1）倒金字塔结构即按时间的重要性递减的顺序安排材料和段落 的一种消息结构形式。它是逻辑结构，打破叙事常规，呈头重脚 轻之势。如：肯尼迪总统遇刺 （2）时间顺序结构按新闻事件发生至结局的原来时序和过程选择 材料及安排段落的一种消息结构的形式，又通常称为编年体式结 构。时间顺序结构的开头段落对受众的吸引力较弱，常常起不到 先声夺人的功效，因此，题材的重大就成了主要因素。另外，精 心给这类结构的新闻报道配置有声有色的标题，以引起受众的关 注和兴趣，也不失为业务上的重要一环 如：合众社历史在我们眼前爆炸了. （3）悬念式结构消息写作中设置悬念及剖析

25、悬念组合材料与段落 的一种消息结构形式 （4）并列式结构安排两个或两个以上相互独立又有内在联系的材 料和段落为同一个主题服务的一种消息结构形式 如：各国领导人的新年贺词我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散

26、精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：第三节 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；第四节 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 第五节 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度