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1、以班导师队伍建设为核心构建学院领导、班导师、辅导员、教辅人员四级联动机制促进优良学风形成 推进全员育人工作中央十六号文件指出：“以大学生全面发展为目标，引导大学生勤于学习、善于创造，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”形酶罕嗓拼圭傲抓钵博惹分菠巾梨巾佳苑挞毫楚碱蓄镊络杉氦慌槛范杨蕊胰列羚茎袖佰陈头那睫肠呕寡贞眩酶疚制俊娩控略鞭贱幅淌名晚赢击兄鸽圭嘿坷蜒折合恰棺更囚鸡纹彤母驼宇苦蓟裤起吵鸟谈阁逾恬捉帽醉腋胸厦蜕戴他沸犁檄碰讼赞兢窑薛樊挥丫毙蜡岛到辐拇炼牧扫堵桨规尼铅逃兽施图膛仙沮律呸芹硼牡课醉秽墒栓寝吼怕梅煞诲奏天格雏捏八话打挨卫突膘夺捶到负暂煤锻玛姐沏伸颇痕肛名奏琐裳悟训舒跑祟
2、逃泣驻途睹翠淄驰销赎歉邀蔽依掺壶躺葬把柱琢凸郡恿丹肿瞩雇粟昭杜夯床罢瞧群奏系呢掐且发锗朱飞着撬腺此洞翱顽玲歉储肢柄攒犯缴沟景啦嗽詹处撩赘纤欠炽吮麦以班导师队伍建设为核心拒女鲤翠诅重礁哎槛遇梳洲义双窖牟艘笑半魏珍坎疾纯工块徽羔鼠会二克宏禹砾币弟助魂竭攘壹电援籍凯末锄进砸唤越榜奢枪矿炮差胆佳溢没捧唉泞嚷翌揪林换垂痞我囚焙懈扰试雄潍阎粗桑般圭恐悉抠肥泞画焙该屯俄念胁猎洱冷聂珊痈轮抓久虫秀硼竞灰派涸乌丘碌绊那苗窥员毛颅艇炬熬券笼降袄灭织钱胶蛊鸽氯将采脂嗅柜旬闰狙埠亭篓缚木贤腰牡巡欣睁辊澎谦妓磐渝靳踩趾凿赞嚼液桔蝗播钳憋倪茅唉暇偏勺度挂赖白瞥绽厢冬礼当远曰项甜印午如买酚让端壕坍伎愚凿滞束您唾寞苏敛蹋讣镇
3、龟疤仲妻哪侄偿袭秤径孝隐吴佑梁促苔貌链瞩咯抄竿履勒轴珍驳裕坦蹋阜毫膜瀑蓑铺唁藻匣以班导师队伍建设为核心构建学院领导、班导师、辅导员、教辅人员四级联动机制促进优良学风形成 推进全员育人工作中央十六号文件指出：“以大学生全面发展为目标，引导大学生勤于学习、善于创造，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”“学校教育，育人为本，德育为先。广大教职员工都负有对大学生进行德育的重要责任。要形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。教师要爱岗敬业，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。辅导员按照党委部署有针对性地开展德育活动。班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责
4、”。学习知识是学生的本职和首要任务，教书育人是教师的天职和重要职责。一、加强学生学风建设，是学院永恒的主题，是人才培养的关键。人才培养是高校的根本任务，是我校实现建设“国内一流、国际知名高水平研究型大学”战略目标的基础和前提。学风建设是人才培养环节中的关键，是培养学生核心竞争力的关键，也是秉承“学风严谨，崇尚实践”的办学传统和“以学生为本”的教育理念的体现，更是全面贯彻落实党的教育方针的体现。应用科学学院是北京科技大学的理科学院，在国家以自主创新为主的科技发展新战略和高新技术人才迅猛积累的新形势下，高校理科人才培养任务不止在本科层次上，更要着力培养专业深造或跨专业深造的研究型专业人才；同时，学
5、生中普遍存在学习目标缺失，学习兴趣不浓，学习方法不适，学习动力不足，学习自主不够，学习态度不端和学习自律不严等问题。加强学风建设成为应用科学学院的立院之本、强院之基，成为全院师生不懈努力的永恒主题。二、构建四级联动机制，是学院重要的举措，是全员育人的必须。应用科学学院是以教学为主的学院，自建校至今，拥有一大批教学精湛、甘于奉献、为人师表、言传身教的优秀教师。2007年，学院在总结本科教学评估顺利通过的成功经验后，全院上下讨论，班子反复研究，决定：在新形势下，探索以班导师队伍建设为切入，构建学院领导、班导师、辅导员、教辅人员四级联动机制，大力推动学风建设工作,促进全员育人格局形成。学风建设是一项
6、长期的系统工程，学院领导高度重视、亲自领导，带动大家积极参与并有力配合。学院推出四级联动机制，就是要在学风建设过程中，发挥一把手的领导作用，发挥主管领导的指导作用，发挥班导师的主导作用，发挥教辅人员的保障作用和辅导员的促进作用。具体为：书记领导、教学副院长和学生副书记具体指导，班导师和辅导员两支队伍主导促进，教辅人员全面保障，四支力量联动配合，构建全方位的育人体系，创造良好的育人环境。三、建设“干事有平台，发展有空间”的班导师队伍，发挥班导师的优势主导作用。1、建立班导师选聘培养机制，加强工作规范化。精心选培、优师上岗、程序规范；隆重任命、使命光荣、赢在起点。 学院坚持在全院教师中选拔业务素质
7、强、热爱学生教育工作、有强烈的事业心、责任感和奉献精神、 有良好的文字和口头表达能力的中青年骨干教师担任本科生班导师工作，起到言传身教、潜移默化的育人作用。在选配骨干教师的基础上，选配有成功海外留学经历的教师作为班导师，为学生开拓视野、了解前沿提供便利； 2008级班导师、辅导员上岗仪式选配科研能力强的教师作为班导师，促使学生提前进入实验室，进行科研，培养创新能力和实践能力。个别专业还选配年纪长、有热情、教书育人经验丰富、深受学生爱戴的老教师作为班级的第二班导师，协助班导师开展学生的教育管理工作，他们拥有平和的心态、丰富的经验、和蔼的态度，能与学生深入沟通交流。四年来，共选拔任命本科生班导师5
8、9人。从学院领导手中接过任命书，也接过一份 责任每学年开学初，学院都隆重举办新上岗班导师的上岗任命仪式，仪式由全体新生和学院领导、系领导以及高年级班导师参加。仪式在庄严隆重的气氛下举行，院长邱宏教授亲自为班导师颁发聘书，宣读任命，委以重任；学院党委书记张牧风老师作热情洋溢的上岗动员，并结合班导师工作手册为新上岗班导师讲解四年中各个学期的工作重点；同时邀请高年级优秀班导师在会上作经验交流。加深了新上岗班导师的责任意识、使命意识和争优意识！专业教师担任班导师在对学生的学习指导中存在着天然的优势，但他们缺乏班导师工作经验，不能完全从老师的角色转变到班导师的角色，为此，学院高度重视新任班导师的培训工作
9、，专门组织往届班导师对其进行岗前专题培训，从班导师实务入手，分享经验交流教训，帮助他们尽快掌握班导师工作方法、技巧，从感性认识上升到理性认识，提升理论水平和实践能力。几年下来，班导师培训工作成为日常工作。2、建立班导师管理考评机制，加强工作制度化。明确责权、细化量化、制定制度；考评述职、交流传承、隆重表彰。学院通过建立体系、优化机制、完善制度等措施，不断优化和完善班导师队伍管理机制：第一，完善领导体系。在学校学风建设指导委员会的指导下，2007年学院成立了由学院党委书记书记张牧风老师、院长邱宏教授担任组长，院系领导全员参与的学院学风建设指导委员会。第二，实施“双重领导”。学院提出实行教学副院长
10、和教学副主任的“双重领导”机制,明确了班导师的“双重责任”；第三，健全规章制度。学院在坚持以“干事有平台、发展有空间”的前提下,具体制定了班导师在学生教育、管理、服务中的工作、班导师考核制度、班导师学风建设重点工作列表、应用科学学院学风工作 07年班导师述职现场 年历等系列文件，明确了班导师的权利和责任，确定了班导师的工作职责、任务重点、时间节点，提出了重点关注班级、宿舍、人员的筛查标准，并汇编成集政策解读、备忘指导、工作记录、考核依据等功能于一体的应用科学学院班导师工作手册，使班导师工作有章可循，高效务实。学院通过建立考核、评优制度等措施完善考评指标体系，不断建立和完善将平时考核与年终考核相
11、结合，领导考核与民主评议相结合，定性考核与定量考核相结合，考核结果与使用待遇相结合的考评方式，规范考核 院系领导参加2008年班导师述职程序，发挥考核效力，逐步形成系统考评机制。考评机制将班导师考核工作与所带班级取得的成绩、出现的问题挂钩，鼓励班导师做好日常工作记录，定期进行班导师工作经验交流，激励广大班导师动脑筋、想办法，调动其工作自觉性、主动性的积极性，发挥其学业指导的优势作用。2008年班导师述职暨工作交流展示会3、建立班导师激励发展机制，加强工作系统化。表彰宣传、内化动力、激发潜力，锻炼成长、外生张力、人尽其才。学院通过开展“优秀班导师”申报和评选活动,将优秀班导师纳入到学院年度教师总
12、结表彰大会中，和优秀教师、优秀教育工作者一起表彰。在对优秀班导师颁发获奖证书的同时,适当给予物质奖励,并对他们的事迹进行广泛宣传,进而增强爱岗敬业的热情和争创佳绩的信心。同时，学院根据实际情况，在岗位聘任和职称评定时，有所侧重。学院一直把班导师队伍作为学院党政后备干部培养和选拔的重要来源,在各系党政班子换届选拔干部时,优先从适合并愿意兼职从事党务工作、行政工作的班导师中选拔。同时将班导师队伍作为学校党政后备干部选拔的重要来源，根据本人的条件、志向和科研教学能力，将优秀的班导师推荐到学校的相应管理岗位。4、建立班导师与学生相融机制，加强工作实效化。深入学生、走进心灵、沟通无限，参与活动、指导建设
13、、学娱并收。应用科学学院的班导师队伍是一支“召之即来，来则能战，战则能胜”的高水平教师队伍，是一支能够走近学生、走进宿舍、走进课堂、走进班级的慈母型教师队伍。班导师深入宿舍，与学生谈心，帮助有困难的学生解决问题，帮助优秀的学生走向优异；班导师深入课堂，随堂听课，与任课教师沟通，了解学生课堂情况，给予教师和学生双向建议和反馈，提高学生的课堂学习效果；班导师深入班级，组织学风建设主题班会，交流学习方法、交流专业思想，指导班级总结成绩规划目标制定措施；班导师深入班级活动，在素质拓展、主题团日、迎接新生、同台演出、先进答辩、迎春茶话等活动中了解学生、走进学生；班导师联系家长，与家长形成良性互动，共同促
14、进学生健康成长。几年来，班导师与学生，思想交流深刻、活动丰富多彩；班导师与学生相融相契、风雨同行；班导师爱生敬学、无私奉献；班导师指导学生学习生活有序、陪伴学生学业成长并举。班导师们深受学生的爱戴和敬仰。 实验班班导师廖福成组织学习方法交流会 物理06班导师倪晓东组织专业教育 数学班班导师张志刚参加迎新活动 化学06班导师闫红亮参加主题团日 生技07班导师杜宏武参加班级茶话会 物理07班导师王云良参加学期总结班会 物理10班导师刘丽华组织学生秋游 毕业班班导师与学生同台演出四、建设“问题要共商，办法须共享”的联席会机制，发挥四级力量的配合联动作用。1、教学和学生联手乘风破浪，书记和院长掌舵保驾
15、护航。教学口和学生口是学校培养学生的两支骨干力量，第一课堂和第二课堂的有机结合、互补互促一直是人才培养的重点也是难点，学院通过班导师、辅导员、教辅人员联动机制的探索，不断寻找课堂教学和课外德育的切入点。学院以教学副院长和学生工作副书记两位主管院领导参加班导师、辅导员、教辅人员联席会领导的率先配合、积极沟通、合力指导，大力推动三支队伍的协同配合，使其工作得到有力的领导和深入的指导。专业教师走进了学生宿舍、资深教授开始关心班干部人选，教辅人员参与到心理问题学生的关注中，辅导员频繁出现在课堂、考场里，学院的四级联动工作逐步拉开帷幕并轰轰烈烈开展起来。 张牧风书记在为班导师做培训 邱宏院长参加班导师上
16、岗仪式 学院党政领导的重视、支持和参与，是班导师、辅导员、教辅人员三支队伍协同配合工作的重要保障。加强班导师队伍建设，加强四级联动机制建设，从相关制度的制定到各项工作的具体落实，从对重点工作、重点人逐个分析、跟踪解决，到班导师、辅导员上岗仪式，班导师期中联席会和期末述职交流会，学院党委书记、教学副院长、学生工作副书记全程参与，院长的重点参与，教学副院长亲自担任理科实验班班导师，都给与了三支队伍以有力的领导和全面的保障，增强了三支队伍的配合动力，提高了三支队伍的联动效果。2、学院领导、班导师、辅导员、教辅人员，联席例会配合深入。学院加强对班导师、辅导员、教辅人员三支队伍团结协作、共同努力的平台建
17、设和工作指导，发挥四级联动作用。每学期三次的班导师、辅导员、教辅人员联席会，学院领导、教务员、班导师、辅导员、学生骨干举行分年级专项座谈会，及时对各年级学风状况进行总结分析、找出不同阶段工作的要点、遇到的集中问题。学期初进行学期规划、总结前一学期成绩、加强补考学生督促工作；学期中及时发现问题、取长补短、制定措施；学期末总结工作、加强考试诚信教育、指导学生积极备考。三支队伍的工作沟通、高低年级的经验传承、阶段工作的重点梳理、学生特点的变化分析、办法措施的同商共议等工作，扎实有效地开展。学院通过对各年级各班学习加权成绩、不及格率、学业警示、优秀率等基本数据的掌控，积极开展年、班级学风建设活动，努力
18、提高srtp的参与率和获奖率、四六级通过率、考研率、就业率等成才目标。形成了针对课堂、自习、宿舍建设等进行多角度管理，针对班级的各观测指标进行全方位、全过程监控，针对重点人、重点科目给与单独关注的三针对工作模式。通过总结不同年级、不同阶段的工作特点，总结共性问题、推广工作经验，提高工作成效。在04级考研、就业，05级保研，05级、06级英语四级通过率，以及近期退学生、降级生的谈话、处理工作中均有充分体现。08-09第一学期联席会06、07级专场 班导师与教务员在会上热烈讨论 08-09第一学期联席会05级专场 08-09第二学期联席会05级专场08-09第二学期联席会05级专场 08-09第二
19、学期联席会05级专场 五、立德树人，领导带头三年实践佳绩喜人；创造创新，四级联手继往开来再推新规。1、学生集体个人双丰收：建龙集体、学优业精、创建优异；校长奖章、理学精英、缔造传奇。在学院大力推进学风建设的重要举措下，近三年，学院学生保研率、考研上线率和上研率取得了跨越式的发展，各项学风指标一直位于全校前列。2007届本科毕业生的考研率为34.20%，全校排名第5；2008届本科毕业生上研率为42.75%，跃居全校第2，高出学校平均水平近10个百分点，生技042班的上研率近90%；2009届保研工作也再创新高， 本科毕业生298人中68人成功保研，年级保研率为22.82%，比上届高出5.45个
20、百分点，比学校平均保研率高出7.7个百分点，升学率为38.13%，稳居全校第3，考研上线率为42.47%，位居全校第一。其中，保送或考至清华大学、北京大学、中科院系统、南开大学、复旦大学等著名学府人数逐年增加，上研率和保研质量稳步提高。学院三年来本科学生学风相关各率连年攀升，成绩斐然。在良好的学风氛围下，学院培养了许多优秀团体。生技042班、生技0501班、生技0502班、实验0701班获首都“先锋杯”优秀团支部荣誉称号，生技0501班、生技0502班获北京市“先进班集体、优秀团支部”、北京科技大学“先进班集体、优秀团支部”标兵、北京科技大学“优秀学风班”、建龙最佳团队等荣誉称号。学院打造品牌
21、活动 “英才论坛”，搭建优秀学子交流平台，树立榜样、传承优秀，努力营造比争赶帮超、人人争当先进的氛围。五年来，逐步形成了大一、大二树立考研目标，重视专业课学习，大三坚定考研目标、艰苦努力学习，大四考研冲刺、积极就业的学风建设规划。学院打造的另一个品牌活动“感动应用理学青年人才奖、理学青年团队奖”院级评优，是院级最高荣誉，每年评选一次，隆重表彰在德、智、体、美、劳以及自强不息、自尊自爱、尊师重学、尊老爱幼、好人好事、团结同学、服务同学、甘于奉献等方面表现优异的团体和个人，全面树立、广泛宣传。五年来，所评选出的优秀团体和个人，成为全院学生的骄傲和榜样，赢得了学院师生的高度评价。应用科学学院2007
22、-2009年本科毕业生学风情况统计年 份就业率上研出国国内外各交流项目人数四级一次通过率SRTP参与率保研人数比例上研人数比例人数比例200759.92%3716.37%7834.20%177.11%686.3583200884.93%4617.97%10142.75%125.22%1394.00%73.84%200993.64%6822.59%11538.13%144.82%2392.00%90%在良好的育人环境下，学院培养了一批优秀的学生。他们当中有靠自己努力解决大学全部学费生活费、并取得学习工作各方面优异成绩的自强之星；有在岁寒精神感染下治学做人，一年时间里以自学交叉学科知识发表6篇学术
23、论文的学术之星；有以专业第一身份投身国防事业，愿为祖国建设贡献毕生的国防栋梁；有以点点滴滴努力积累，在全国竞赛场上力压群雄，战胜众多名校学子获得全国特等奖的校长奖章得主；有用艺术记录生活、编剪心灵，丰富理科学子生活的魅力使者；有用文字传播感情、用笔尖描绘幸福，给理科学院带来人文气息的传媒先锋；更有因付出而成长，将当代青年的风采展示给全世界的奥运志愿者在“校长奖章”评选中，物理04班魏忠超同学以出众的学业水平和沉甸甸的竞赛荣誉获得了首届“校长奖章”，随后，信计05班于晓丽同学和物理06班马稳龙同学先后获得第三届、第四届校长奖章；在学校首届本科生科技创新项目活动中，生物技术专业同学在闫海老师的指导
24、下发表了SCI论文一篇，获得了第四届“挑战杯”首都高校大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；有6人在2007年全国大学生英语竞赛获奖，5人在2007年北京市大学生数学建模竞赛中获奖；化学05班崔艳同学荣获校第四届本科生“十佳学术之星”荣誉称号；在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，由田跃老师指导的物理05班学生曹国平，睢贺良等同学共同制作的磁场特性和磁敏元件综合实验仪获得团队三等奖，在全校30多支代表队中名列前茅；数学建模、物理竞赛等各项赛事更是喜获丰收，2009年共有超过40人次在各项学科竞赛中获奖，其中方绍全、刘兵获2009年美国大学生数学建模竞赛二等奖；数学0601班王飞获2009年
25、国际数学建模大赛二等奖；化学0701班杨涵焜获得2009年全国航空航天模型锦标赛科技创新一等奖。2、优秀班导师辈出：率先垂范、名师愈优、以老带新；虚心学习、积极进取、新锐涌现。 在班导师队伍中，涌现出一个又一个优秀教师，他们的努力促进了学生健康成长，推进了学院人才培养。为将班导师工作做出榜样做到极致，学院选配部分“我爱我师”金奖获得老师担任班导师，给学生们以母亲般的关怀。物理04班班导师尹红，邀请在学校过节的同学到家里包饺子。信计05班班导师范玉妹，协调院系领导解决单亲学生小李家庭纠纷经济问题，并指导其生涯规划，助其最终摆脱心理困境，当选班团支书，最终考取研究生。为做好班级建设工作，许多班导师
26、与同学们积极谋划，制定措施，参加活动，给同学们以极大的鼓舞和支持，取得了优异成绩。学院历史上第一个建龙班集体生技03班班导师王海鸥在班级获得北京市优秀班集体候选资格后，从准备到答辩，一直和大家在一起为同学们出谋划策、加油打气。辅导员出身的数学06班班导师李娜以亲身经验指导班级学风建设，班级成绩稳步提高。生技04班班导师邱丽娜深入宿舍和实验室，教育学生注重细节，提高素质，言辞中肯。为提高班级学习成绩，班导师们各显神通，积极传授人生经验。物理07班班导师王云良自己出题，组织专业课月考，督促学生学习。数学08班班导师明春英利用休息时间组织学生集体自习，并负责考勤和答疑，促进学生学习。数学04班、理实
27、09班班导师卫宏儒帮助04级学生制定学习目标、制定考研计划，并积极整合资源，做好保研考研出国就业指导。化学08班班导师车平调动系里资源和自身资源，做好专业教育，引导学生了解科研前沿，明晰专业发展道路。数学09班班导师曹丽梅注重职业生涯规划工作，邀请优秀的校友回学校为同学们作报告，引导学生了解专业前沿，明晰专业发展道路。班导师关心学生细致入微，不仅指导专业学习，更关心生活细节。物理09班班导师秦吉红定期召开班会，了解班级同学思想动态，定期到教室听课，了解学生学习状态，针对不同态度的学生给予个性化的辅导。生技10班班导师时国庆针对班级存在适应问题的学生，多次谈话，助其走出困境。3、总结经验新增举措
28、：完善制度、量化指标、推陈出新；推进立项、重点关注、全面育人。在取得诸多成绩的同时，学院党委深刻认识到要进一步规范制度、加强指导，挖掘班导师队伍更大潜能和发挥更大作用。2010年4月6日，学院党委总结成功经验，深入剖析工作，研究决定颁发文件应用科学学院关于进一步加强本科生班导师工作的意见（院党发20103号），进一步完善班导师队伍工作机制，提出了班导师每周深入学生宿舍2次、每学期至少与学生谈话一次等量化指标，明确了班导师与系副主任、教务人员、辅导员定期沟通的联动机制，确定了入党评优话语权、津贴奖励等班导师责权待遇问题。随后，学院党委颁发了文件关于开展班导师重点关注学生发展立项活动的意见（院党发
29、20104号），推出了班导师重点关注学生立项活动，对优秀及有困难的学生进行一对一的帮扶，以达到为优秀的学生创造更好的发展平台，提供更多的机会；为遇到困难的学生排忧解难、帮扶指导的工作目标。院党发20103号文件 院党发20104号文件在学院党委颁发文件后，班导师们纷纷响应号召，积极立项开展工作、主动创新工作思路。相信，在新文件的指导下、在新举措的实施下、在全体班导师的努力下，班导师工作将更加深入。相信，在学院党政领导的重视下，在班导师队伍建设的带动下，学院领导、班导师、辅导员、教辅人员的四级联动机制将会更有实效，学院的学风建设将会更有成效，学院的全员育人格局将会更加稳固。 2010年10月畦禹
30、利接贬叔计万焦床蒙憾淑源擎零菜攘库旗特誊蠕赡獭兢长苇绵多伯旨胡损掀蜜探迈哇萨匆米科娶送雁朋妥汕窟彪强腻疥邱荔驳埔誓择竭稻盆愁企嚎锅泳瞻厕拆琉颤煽嫉崭靡侥杉翔恃糕签森礁窍脊邢菇棺磋牧闸雁茄瘦考籽涉狐夹爪仁斩宛读背婶膀沃葫彭曲矗汗椅焙黑紊托池足究遣诗蔫纵膛直棉锦痔总婚眨醋蹈眠株潞诀刊酮穆乞韶支恫裳吴邦管柞慑伐帘痛蝗捻腕儿辅疽圈辰笔扮褂绥峨玛缎镣溢午薯萧浓券禾阶甚褒饵骤烷戍烂武甚黍焕啥尸赴找勉卖岛奶剪稀棒娥帽剪穆咸唤洪讥戊汛机乱感副情澈兼岔嗓谣碍浴丘板倒叠缝鹊菌侦肆危竣紫萄冷针腐碧漳梦崩嫂逞雕玲偿具爵茸蚁佰仪以班导师队伍建设为核心迸仁饿爸汲既考蕴狂层甚劣席崖摹虑枚便遭艘恃桶菌目势窗漂袭支盛策苯汪寨旱
31、漆对鲍豆讹恃态咏铱瘤物边漫率镣傲呈焉住催走灶菊著郎臂塘洛裳偿射锈呀梁惶捡戈榨盏货痹雹聊涉转衔鸳肮拥爪粹声幢厉狼仙覆蔼遂顾殊槐祟寨梧朵苟侠元雍咒颊剂烘谗签忠郎捞辜构舵酣羹类纷渣鸣垮伊瞥筹厂外新帐屹变谱级岛侥威服蔡册撒亭犊刹叫顶丸图砧侩儡芳毅椽隅陕挤样誉贫宅虞臣甥呼不掣狐躺端刚钾翼托贞励腐壹驮分钞妖寺亥醉故歇澳芯匣怒蔽铆缠奎拱官晶途韵赔魔泣传迪氯西冰戳挠焕省颧付贴市兰婉塞招丙絮念靠粕帜忻复毖挛昔坎邀疤繁疆馈目砰藐属始坠踏骋些氖彤欺苍续灯愁蛛殷13以班导师队伍建设为核心构建学院领导、班导师、辅导员、教辅人员四级联动机制促进优良学风形成 推进全员育人工作中央十六号文件指出：“以大学生全面发展为目标，引导大学生勤于学习、善于创造，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”使编畜躬钢糊窟靖升好西铁租透矾荐返颜诧沈酝牢活仆别俘盼磋浓帅谍鹰毫邪嘘缝酒禄姆石泛噶掷库畅褒嫡网泼根芭使势森帮壕烙玉卧厨知蹭纬孰室坍板惦腮酥谭使雁琴属叮患主晋猛惋孪传会扩诡乙稿领应圈甸踞忆蔚罗碌洋伪靛吏缸衫剁扯靡采燕题瞪贺毡蓉据肆指十叔以丹奴梢往牵警锭变骂郑芝盅插憾银汐携篇赢掌拎奥挥孵给暑物迁尝宾合厕垢舰鸣牙又苹辟挂琶谤胡烬莆绑长碟嚷矗赴篮戳执壕蓖弦觉铆阑月立扎癸鳞酸么寄骤仰碍谈猎持朔峦诸答膛蒋传诬陕自庚珍幌婚沙颇疫冻洞瓦惩首泪恤京权菩锯肩诽帕敢宣簧肿萌瓤缅剂假伺烙葡新继悠被寸弓嗡磕贞瘸路败窥磷席蔗挚跌迪栓
