家庭饲养小动物.docx

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1、家庭饲养小动物课题： 家庭饲养小动物 授课时间： 3.2-3.28 一、设计意图 动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培

2、养学生的观察能力，操作能力和创新能力。 二、背景分析： 本年段学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。 课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。 三 、活动目标 情感态度： 1.通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。 2.在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。 1 3.培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。 能力培养： 1.发展学生的创新思维能力，增长见识。 2.通过制作喜爱的小动物，培养

3、学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。 认知能力： 1.让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。 2.初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。 3.培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。 4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 5.培养学生制作小动物剪贴画的能力。 四、活动预备： 1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。 2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，预备制作小动物的各种材料。 五、活动适用的对象：三年级学

4、生。 六、 活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。 2 课题：家庭饲养小动物 授课时间：3.2-3.6 第一阶段：确立主题 知识与技能：激发学生想要探究动物的兴趣，生成本次实践活动的主题。 过程与方法：通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，确定研究方向，归纳概括子课题。情感态度与价值观：激发学生喜爱动物的情感。 提出具有研究价值的问题 培养学生归纳问题的能力 照片、课件。 每组确定一名安全员，负责本组安全工作。 一、主题的产生 1激趣导入：同学们，充满未知，扬溢快乐的综合实践活动课又和大家见面了，本节课我们将乘着激情和梦想，继续我们的探索之旅。上节课，老师留了一个

5、作业，叫“快乐齐分享”，请同学把自己最快乐的瞬间记录下来，有谁想和同学分享一下自己的快乐。 2学生展示与动物亲密接触的照片，并介绍与动物在一起的快乐体验。 3.你还知道哪些和动物有关的奇特现象、趣闻、文学艺术作品 4.老师也为同学们带来了一个动物世界的短片 3 5.许多动物歌曲伴着我们长大，听，优扬的旋律响起来了，喜欢的同学可以跟着一起唱。 二、围绕主题，展开讨论，提出问题，形成子课题。 1导语：老师从你们的歌声、话语中感觉到你们非常喜欢动物，可爱的动物和我们一起和谐共生于蔚蓝色的星球，这次活动就让我们走近动物，研究 动物。 2师提出问题：你想研究关于动物的什么问题呢？ 3小组讨论：这么多问题

6、，可以归纳为几大类呢？ 4归类，确定子课题。 课题：家庭饲养小动物 授课时间：3.9-3.13 第二阶段：制定小组研究方案 知识与技能：学会合理规划小组活动，制定可行、有效的小组研究方案。过程与方法：学习制定小组研究方案的方法。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神和沟通表达能力。 制定有效的小组研究方案 修改小组研究方案 小组研究方案范本。 各组指导教师不能远离学生，学生集体分组活动。 一、分组并制定小组研究方案。 1.自愿分组。喜欢研究动物种类、习性及分步情况的同学坐到这组，喜欢4 研究动物的文化的同学坐在这组，喜欢研究动物与人类关系的同学坐在这组，喜欢研究动物的保护的同学坐在这组。 2适

7、当调整小组人员。 3制定小组研究方案。如何把这些问题研究出来呢？我们需要制定小组研究方案，用方案指导我们的研究工作。小组讨论，制定小组研究方案 4各小组宣读小组研究方案，其它同学提出修改意见。 二、小组讨论，进一步修改小组研究方案。 三、教师公布本次活动的评价标准： 最佳合作小组、优秀汇报小组、优秀组长、优秀组员等。 四、教师总结，进一步激发探究热情 同学们，本次活动我们共产生四个子课题，它们分别动物的种类、习性及分步情况、动物的文化、动物与人类的关系及仿生学、动物的保护，四个小组将分别针对这四个子课题展开深入的研究，希望你们在实践中获得更多的有关动物的知识，开拓视野，满载而归。也相信此次活动

8、会使你们收集处理信息的能力、沟通能力、表达能力等得到提高，祝你们取得丰硕的研究成果。心动不如行动，让我们一起踏上探索、发现之旅吧！ 课题：家庭饲养小动物 授课时间：3.15-3.19 第三阶段：实施阶段 收集资料 知识与技能：指导学生学会科学收集资料的方法，培养学生独立活动的能力。 过程与方法：学习多种收集资料的方法。 5 情感态度与价值观：培养学生勇于探究的科学态度。 掌握收集资料的方法。 学会用互联网收集资料。 微机室并且接入internet供学生上网学习。 微机室 注意网络文明与安全。注意收集资料的科学性和有效性。 导入：同学们，为了我们课题的深入研究，我们要收集好多的资料，你知道都有哪

9、些收集资料的方法吗？共同总结：查阅法、上网法、采访法、调查法等。在这些方法中，有一种最快捷、最方便的方法，你知道是什么吗？对，今天，我们就借助internet来查找我们需要的资料。指导学生如何使用internet查找、收集资料。 .在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索， .找到资料，要对每篇文章大体浏览一下。 .选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明出处和作者。 .把需要的资料进行复制、粘贴，保存下来。 三、教师指导要点： 1.收集资料前应明确分工。 2.收集资料过程中应当及时沟通，减少重复的工作。 四、以小组为单位收集资料，教师进行指导。 五、课后作业：对于没有

10、找到答案的问题，课后要用其他方法进行资料的收 集。 6 课题：家庭饲养小动物 授课时间：3.21-3.28 第四阶段：成果交流 知识与技能：通过探究学习使学生了解动物相关知识，使学生真正了解动物 的种类、饲养以及相关的动物文化。了解动物与人类的关系，培养学生关爱 动物、保护动物的思想情感。 过程与方法：培养学生收集、整理、处理信息的能力 情感态度与价值观：培养学生他人团结协作的精神，提高语言表达能力。 学生利用已有的知识和技能收集信息和处理信息。 如何将收集的资料以适当的方式展示出来。 各组准备的材料、图片、课件等。 相关指导教师进入各小组，保障组员安全。 一、导入：同学们，一个多月前，我们开

11、始了“关于动物的研究”为主题的 综合实践活动，围绕这一主题，我们确立了四个子课题。在这一段时间里， 我们一同经历了开题、分组、制定计划、搜集、整理资料等一系列过程，在 活动中，同学们能够积极参与，相互合作，共同探究，表现出浓厚的兴趣和 良好的素质，那么，你们到底取得了哪些成果呢？今天，就让我们在这里尽 7 情的展现自己吧。 二、以小组为单位进行汇报： 1.汇报组名 2.汇报口号 3.汇报子课题 4.汇报小组研究方法 5.汇报小组研究内容 6.成果汇报 三、谈活动体会： 这个主题活动结束了，你有什么感想和收获？ 四、教师小结：通过这一活动，同学们对动物有了更多的了解和认识，不但增长了知识，同时也

12、开阔了视野，锻炼了能力。 第二课时 评价总结 知识与技能：掌握自我评价和对别人进行评价的方法。 情感态度与价值观： 培养学生公正、公平的处事态度，学会悦纳自己和他人。 运用恰当的方式对学生进行评价。 做到评价的公平、公正、全面。 8 成长册、奖状等。 各组内的安全员向指导教师汇报本组安全情况及存在问题。 一、导入：四个小组的汇报展示已经结束了，可以说各有千秋，那么哪个小组又更胜一筹，哪个同学又能获得优秀个人呢，我们这节课将对本次活动进行综合评价。 二、评价内容： 最佳表现小组、最佳合作小组、优秀组长、优秀组员。 三、评价方式： 1.自评 2.互评 3.小组评 四、课外延伸 1.出示“行动卡”：

13、 一个月来，我们用实践去研究了动物的相关问题，我们的活动成果是丰富的，我们已经懂得了很多关于动物的知识。下一步，我们还能做些什么呢？在行动卡上写下你的金点子，或者写下你接下去最想去实践的一个行动。 2.学生完成“行动卡”。 课题：家庭饲养小动物 授课时间：3.15-3.19 第三阶段：实施阶段 9 收集资料 知识与技能：指导学生学会科学收集资料的方法，培养学生独立活动的能力。 过程与方法：学习多种收集资料的方法。 情感态度与价值观：培养学生勇于探究的科学态度。 掌握收集资料的方法。 学会用互联网收集资料。 微机室并且接入internet供学生上网学习。 微机室 注意网络文明与安全。注意收集资料

14、的科学性和有效性。 导入：同学们，为了我们课题的深入研究，我们要收集好多的资料，你知道都有哪些收集资料的方法吗？共同总结：查阅法、上网法、采访法、调查法等。在这些方法中，有一种最快捷、最方便的方法，你知道是什么吗？对，今天，我们就借助internet来查找我们需要的资料。指导学生如何使用internet查找、收集资料。 .在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索， .找到资料，要对每篇文章大体浏览一下。 .选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明出处和作者。 .把需要的资料进行复制、粘贴，保存下来。 三、教师指导要点： 1.收集资料前应明确分工。 10 2.收集资料过程

15、中应当及时沟通，减少重复的工作。 四、以小组为单位收集资料，教师进行指导。 五、课后作业：对于没有找到答案的问题，课后要用其他方法进行资料的收 集。 课题：家庭饲养小动物 授课时间：3.21-3.28 第四阶段：成果交流 知识与技能：通过探究学习使学生了解动物相关知识，使学生真正了解动物 的种类、饲养以及相关的动物文化。了解动物与人类的关系，培养学生关爱 动物、保护动物的思想情感。 过程与方法：培养学生收集、整理、处理信息的能力 情感态度与价值观：培养学生他人团结协作的精神，提高语言表达能力。 学生利用已有的知识和技能收集信息和处理信息。 如何将收集的资料以适当的方式展示出来。 各组准备的材料、图片、课件等。 相关指导教师进入各小组，保障组员安全。 11