家长会的要求和建议.docx

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1、家长会的要求和建议期中家长会要求和建议 各位班主任,召开家长会是学校教育教学工作的需要,也是实现家校教育合力的需要,为了使我们的家长会开得更有效果、更有影响,特提出如下要求和建议: 一、家长会需要准备的材料: 1、班级总体情况汇报。学生习惯培养目标、班级建设目标及目标的达成进行汇报,让家长们通过会议了解班级育人情况;包括班级人数、学生来源、学生的思想动态、心理健康、行为习惯、班集体建设等,建议班主任提前召开班干部会或学生座谈会,充分了解班内学生学习情况,思想动态,能将准确、全面的信息向家长通报,为取得家长的支持和配合打好基础。对班级情况、学生情况,要做到心中有数。 2、准备好学生学习情况的详尽

2、分析,考试成绩分析,个案分析材料等; 3、准备好表彰名单。包括进步快的同学、优秀学生干部、学习尖子、爱护班集体的个人等方面的学生要给予表扬,尽可能的从不同角度表扬学生的优点。 4、学校作息时间及收费等情况向家长作通报; 5、后期工作设想及对家长的家庭教育的指导 向家长明确学校的有关规定和班级规定; 针对班级中存在的情况,提出具有针对性的要求; 向家长明确班级工作中需要家长配合的具体内容和要求; 对学生良好行为习惯养成提出家庭教育的建议和意见。 学生安全工作的相关要求; 告知相关教师的联系电话; 二、注意事项: 1、教师着装大方、得体,以良好的精神面貌迎接家长们。班主任要提前到指定教室,迎接提前

3、到会的家长,增进与家长的了解,拉近与家长的距离。同时做好家长会的家长到会情况统计,引导家长如实填写“家长会签到表”,以便今后对未出勤的家长及时联系,核实情况。 2、在教室前面的黑板上写好欢迎标语。标语参考:让我们共同托起明天的太阳;携手放飞希望,共同托起明天的太阳;你我携手 共育英才;与您携手,共商教育;家校携手,养成良好习惯;家校沟通、互信携手、形成合力、共创辉煌;让我们共同关注孩子的成长;沟通 理解 合作;用心沟通 2、在家长会前必须对要所讲的内容写成发言稿,会后及时将发言稿交教导处存档。 3、在向家长汇报时,在态度上不要居高临下,要以肯定和表扬为主,尤其在指出问题、批评不良行为时,不能出

4、现刺激性的语言。埋怨的话不说,对问题学生可以选择其他时间或家长会末与家长单独交换意见,个别问题要与家长私下交流,平时将注意力多放在这些同学身上,多关心和帮助,多教育和鼓励,使他们永不放弃努力。做到正确、全面、公正地评价学生,无论家长提什么意见,都要耐心倾听,尽量不要争辩,并作好解释工作。对表现不好的学生不点名批评。 4、对学生的考试成绩要进行客观、全面的分析,得出正确结论,不要公开学生的成绩名次。如各学科成绩及年级或班级最高分或平均分,既不排名次,又1 使家长了解其子女的大致情况。同时最好附上学生在其他方面表现突出或进步的内容,要多方位地展示学生在学校的闪光点。 5、班主任能否约请一位家长代表

5、发言,正确引导家庭教育力量的配合。 6、学生坐位上放置试卷和作业等; 7、班主任讲话原则上不少于30分钟。 8、针对我校具体情况,班主任在家长会前要对班级学生做如下教育: 告知家长要准时到校,按指定教室就坐; 告知家长到校参加会议要注意仪表,服装整洁,言语文明,; 告知家长校园内、教室内不准吸烟,不准乱扔垃圾; 告知家长在家长会期间手机设置为振动或关机,会议期间要认真听取学校领导和班主任、任课老师的讲话,不要随意交头接耳; 告知家长到校后,按指定位置停放车子优秀作业本或作品展。可以把学生各科作业本放在桌面上供家长翻阅。以便家长能深层次了解自己孩子的学习情况,促使学生认真做作业。 每位学生给自己

6、家长写封信,感谢父母对自己的关爱,也可以是自己当着父母面不好意思开口说而只适宜于笔头交流的问题等等。 可通过多媒体的形式,把学生平时的学习生活情况用图像生动地反映出来,使家长对学生的校园生活有一个形象虚心的态度对待学生家长,尊重、理解他们,正确对待他们提出的问题,通过平等对话,求得理解与一致。 是让家长说。第一,可以请家庭教育有成效的家长谈谈他们的一些经验和做法。第二,可以就目前学生中普遍存在的问题进行探讨。也可以就学生的潜质和特长,以及学生长大后愿意和适合作什么样的工作进行探究。第三,可以请他们谈谈对学校、对班主任工作的建议或意见,班主任可以从中汲取营养,也有利于学校教育工作的改进。第四,可以让学生和家长对话,说说他们各自的困惑和心里话。这会给家长和学生的心灵以极大的触动,增进理解。 学生奖状由家长领取等形式。 四、班级家长会仪程 1、班主任致词,欢迎到会家长并介绍到会老师; 2、学生代表发言; 3、班主任汇报班级情况; 4、课任老师发言; 5、家长发言; 6、家长和老师互动阶段; 7、会议结束。 希望以上意见能为大家组织家长会起到抛砖引玉的作用,请大家认真阅读、参考。使我校的第一次家长会取得实效和成功。 2

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