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1、家长如何陪读学而思的课堂是向家长开放的，加上奥数的难度较高，所以大量家长旁听成为了学而思课堂特殊的景观。 有的陪读有效地帮助了孩子进步，有的，却实实在在地起了相反作用！那么我们就要问了？家长应该怎么陪读？ 第一，任何时候都不要和孩子坐一起，课堂上，家长不要与孩子有交流。眼神都没有必要。 很多家长认为，孩子听不懂，那我就应该在旁边帮他讲解。孩子上课不专心，所以我应该在旁边监督他。 然而，课堂上家长帮忙讲解往往只会导致一个结果：就是帮助孩子“听不懂！” 为什么呢？没有一个人能够一心两用，试想，我们能同时与两个人交流吗？孩子听了家长的，就听不了老师的。结果孩子没法集中精力听任何一方的。孩子的正常上课
2、节奏将被完全打乱。二，老师对课堂进行了充分的设计，什么地方留给孩子思考，老师心里都是有数的。家长的讲解就干扰了孩子的思考时间。三，有些时候，有的家长会因为孩子反应迟钝而失去耐心，急躁。“你怎么这都不会啊？不就是怎样怎样的吗”一旦到了这种情况，孩子这节课基本就毁了。家长往往忽略一点，沮丧、急躁的情绪是会传染的，这是一种纯粹的负面能量！如果一个老板板着脸走进办公室，他的员工这一天都高兴不起来。如果一个老师板着脸走进教室，他的学生就会沉闷整节课。家长的沮丧、急躁会导致孩子整堂课的心理资源全部消耗在负面情绪中，自信受打击，反感上课。还有什么心理资源可以用在听课上？ 学生在课堂上的正常状态应该是：全神贯
3、注地听老师讲，老师提出问题时积极思考，给时间做题时认真做。有疑问，直接提问或者下课问。这种习惯不应该被任何外在因素干扰。 第二，不要回答问题和告诉孩子答案。 课堂上，家长千万不要提醒孩子如何解题，不管你多想，都要憋住。有些问题，是老师费尽心思创造的悬念，目的就是吸引孩子思考，思考，再思考，最后把成就感留给主动思考的孩子。如果家长报了答案，就破坏了这这一切。我能理解有些时候家长情不自禁，其实对老师来讲，是欣慰的，家长都能被吸引说明悬念设置的很成功。但是越是这时候，家长越应该明白，成就感是留给孩子的，不要抢了它。 其次，自主思考永远也无法替代，自主思考的乐趣和成就感也永远无法被替代。只有一个孩子自
4、己想明白了，他才真正明白了。只有他自己想明白的，才是最有成就感的。即便他没有想明白，想的过程，就是最大的收获。老师做的事情是把难的知识，复杂的知识，梳理成他们最容易接受的东西，教给他们，并且启迪他们思考。但是，最后一步永远都要交给他们自己思考并吸收。如果你替代了，那只能说明你学会了而不是他学会了。 第三，不要有任何干扰课堂的情况。 学习是一件需要全身心投入的事，尤其是高效的学习。任何突发的干扰都可能打断孩子思路。手机铃声，家长聊天的声音，家长如果趁着老师高声讲课的时间聊天更是糟糕的，整个课堂就会变得嘈杂，老师的声音可以覆盖家长聊天的内容，但是消除不了它产生的声波。 第四，涉及到目前学习能力的问
5、题或者“智力”问题一律不能责怪和批评，比如类似于：“这个你怎么都不会啊？”这种问题，第一，他是真不会，你急他也不会。第二，他没有犯任何错误，孩子不应该因为“智力”问题受到任何批评。但是如果是涉及到学习习惯的问题，一定要予以批评纠正。比如孩子不做作业，不会的题还懒得记笔记，书写涂鸦等等坏习惯要予以严厉的批评纠正。批评的原则是对具体的事，而不是孩子本身。 最后，那么家长应该怎样旁听和辅导孩子呢？ 1，课堂不交流，课间多鼓励，课后多督促。 2，课上以听课为主，方便回家辅导。 3，观察孩子情况，纠正坏的学习习惯，多与老师交流。 4，回家督促孩子及时做作业，做作业的最佳时间是上课后3天内，不要拖到下次课
6、前，否则遗忘较多，作业起不到巩固的作用。 5，坚持让孩子给家长讲解，不仅调动孩子自主思考，而且也检验他的学习成果，不懂的还可以适当给予辅导。 我曾经遇到过有学生，家长帮请了全职陪读老师，都已经不叫陪读了，干脆就替代了孩子的学习，结果这个孩子完全跟不上课堂。之前还有个孩子，每次课例题提前就做完了，几乎全对。我感到奇怪，这明显不是他的水平。后来我得知，原来是他的家教老师帮忙做完了！这种敷衍的方式能向家长交差，但是无法向成绩交差。最终，学而思期末考这个孩子考了班级最后一名，与倒数第二名差了40分！ 实际上，我教过的很多优秀的学生，家长几乎都是“打酱油”的存在，有的基本不来，来了也就是感受一下课堂气氛而已。有的来旁听，但课上几乎不干涉孩子。 如果孩子基础较弱或者习惯较差，家长有时间，旁听陪读都是必要的！家长应该坚持。但家长要在这个过程中慢慢培养他的自主学习习惯和能力，逐渐放手，最终完全放手。陪读的终极目的是为了让孩子以后独自上路。如果家长从帮助孩子学习走向了替代孩子学习这条路，那就等于毁了孩子。你能帮他小学，能帮初中么？帮得了初中，帮得了高中么？帮得了高中，帮得了未来么？因为他的人生，你替代不了。
