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1、对尊严一课您字的解读 对尊严一课“您”字的解读 四年级下册第七课尊严一课讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。通过阅读、点拨、体会、感悟，同学们大都能找到了这个年轻人维护个人尊严的句子，并能加以细细体会。同时，也初步懂得了什么是尊严？在阅读过程中，同学们还习得了语言，体会到了如何通过外貌、神态和动作等描写，把人物的形象写得具体、生动。尤其是对“什么是真正的尊严”的理解，通过对具体内容的解读，知道了“以自己的劳动去换取报酬，是一种尊严。”这正是哈默与众不同的人格，也正因为哈默这种人格而得到别人的赏识和尊重。 应该说两课时的教学还算顺利，
2、问题的提出与解决，作业的完成等都比较理想。但在教学中发现有一个地方应引起我们老师的重视，那就是在文中的杰克逊镇长和哈默之间的对话中，双方都多次用了尊称“您”字。 我们可以来看以下的几组对话： “先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。” “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” “小伙子，你愿意为我捶捶背吗？” “好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。” 在这一对话的过程中，双
3、方自始至终都用了“您”字，教学中除了通过朗读引导学生能够读出“您”字的语气外，还应该引导学生思考：在两个人的对话中为什么都用了“您”字，从中你可以读出什么来？ 通过自主朗读和教师的点拨，学生很快就会找到问题的答案，那就是：年轻人首先能够尊重他人，特别是给予自己帮助的人。而杰克逊镇长用“您”字，是因为他已经发现这个年轻人不太一般，当难民门受到善良的沃尔逊人的款待，狼吞虎咽地吃着食物的时候，只有他是个例外，虽然他也很饿，但他没有吃。所以，年轻人引起了杰克逊镇长的注意，同时也说明从一开始他就得到了杰克逊镇长的尊重，并随着事情的发展和两人对话的深入，他越来越得到了杰克逊镇长的赞赏和敬重，以致于最后把他
4、留在了自己的庄园，并把自己的女儿许配给了他。 虽然是一个普通的“您”字，但在课文中却蕴含着深刻的意义。所以我们应该在教学中引导学生通过上下文的联系，去细细品位这个字的用法，并努力学习掌握这样的表达方式。尤其是这样的一类文章，千万不能忽视了很好的教学点。从一个简单的“您”字我们既可以解读出哈默的品格，另一方面也可以解读出杰克逊先生尊重他人，看重人品的长者和智者风范。 这样的教学内容无论是对于我们的感恩教育、还是礼仪教育，都是一种很好的教育资源。同时，也是语文教学落实到字、词的具体体现。当然，在具体的体会和感悟的过程中学习了读和写的方法。这也正是对新课程三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的具体落实。
