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1、对交友和如何与人相处的分析同城交友： 对交友和如何与人相处的分析 现在中学生的交友范围正逐步扩大，已从局限的同龄人扩大到了：社会青年、长辈、笔友、网友等，对其中出现的问题，大致可分为以下几种现象： 一、 学生和学生 在我校现在比较突出的问题是：同学之间不能友好相处，哥们儿义气等。具体问题表现为： A、优等生学习刻苦，成绩突出，遵守纪律，因而得到的关爱和赏识更多。他们在班级中显得较为活跃，积极，好胜心强，有强烈的优越感，唯我独尊，在同伴中喜欢当“中心”，不会轻易欣赏别人，容不得别人超越自己，更听不得反对的意见，不容人也不让人，不会考虑别人的感受与需求；面临问题时，将抱怨指向别人，甚至攻击对方；而
2、遇到困难时，会一蹶不振，会苦恼，自卑，甚至走向极端。 所以优等生的交友在自己一帆风顺时会得心应手，再遇挫折时就会一败涂地。他们往往带有功利心，交友动机主要找自己的“绿叶”陪衬，对待朋友也就不会真心付出，朋友对他们的强势也是不满，有怨言，多不会主动亲近，优等生的朋友不多，友谊也不长久。 B、中等生在每个班中人数众多，情况最为相似。他们较安静，凡是自我要求不高，学习上不太求进步，也不大违反纪律，过得去就行，他们交的朋友也已和自己相似为主，没有特别的要求，同时朋友数量不多，一两个而已，但较为稳定。 而存在的问题是，他们交友很盲目，没有明确的动机，对交友意义的认识很模糊，同时不会积极去维系朋友关系，有
3、无朋友都无所谓，还有一部分同学是不知如何去维系友谊，当友谊出现问题，任之存在，而心存焦虑，手足无措，所以中等生往往更显得孤独。 C、后进生是存在交友问题最为严重的一类。这类学生由于缺点多，往往的不到别人的尊重，但他们都有着强烈的自尊心和荣誉感，他们自卑，焦虑，冷淡，也任性，狂妄，而且他们的意志较差，模仿性较强，极容易受一些不良社会风气影响，带有“江湖义气”。 他们对朋友的理解就是“两肋插刀”,”有难同当”，和自己“站一边”，对朋友大方，出事时能“承担”。他们有自己的小团体，同出同进，一起学习，活动，甚至一块犯错，挨训。而且他们对人、事、物的评价也是一致的。这个“朋友”往往不被老师和其他同学所认
4、可，他们也会以叛逆的行为和周遭环境更加格格不入。有的甚至将这样的“与众不同”视为是个性的展现。在这个群体里，推崇的也是“敢于在集体里出风头”“在社会上玩得开”，甚至是“游戏玩得转”的人，他们是典型的是非观偏失，自我评价不当，自我约束不强，也就造成很多同学交友不慎，自暴自弃，莽撞冲动，甚至走上歧途，自我放弃。 二.学生和社会青年 对于一些社会的不良青年，大部分同学都会敬而远之，怕他们回影响自己的前途，妨碍自己的学业，但也有个别的人成为其中一员的倾向，与之攀谈交友 这些人模仿他们，学会他们的口头禅，动作不久这些也成了他们生活中的一部分，渐渐的便成为了他们的一部分当然，像这样变质的人并不少见，从谈吐
5、，举止中可以认出来；从穿着，打扮中也可以分辨出来可是这正是显现了青少年对于选择交往朋友的稚嫩心理，一味的追求帅，也有一些人为了不与那些恶少出现冲突而加入他们，但从不参加任何活动，最多是交一点钱上去这样他们 也不会找他们的麻烦了，至少不会有危险 这些不招惹是非的同学也可以用一个词来形容：胆小怕事不过相比较上一类的全身心投入的人，他们还算得上是聪明人但我们并不提倡这样做，那只会助长他们的士气 对于结交社会上的不良青年，没有一个人持肯定态度但是远离这些人是需要正确的人生观，价值观，这些不需要交的朋友，不交不是很好吗？ 三.学生和笔友 根据我们的了解，没有笔友的学生在我们的调查中只占有少数， 绝大部分
6、的老师家长都认为交笔友容易学会社会上的一些不良风气，也会影响学习。有些人交了网友后， ；放学后上网； 既浪费时间，又浪费金钱。大好光就这么浪费掉了。 成因分析 在工作中发现，初中生交友随着年龄的增长，存在的问题越 来越突出。原因是多方面的，既有学生自身的主观因素，又有来自社会，家庭，学校等各方面的因素。归纳起来，有以下几种原因： 1、学生自身的因素 中学生正处于少年期向青年期的转化过程之中，他们的生活范围开始扩大，对周围的社会有了更广泛的接触，同时他们心理和生理上也逐渐成熟。他们急于表现出成年人的种种特质，却又在许多地方难脱少年的稚气，如他们模仿着成年人的行为，但心理上却有着青少年、儿童的幼稚
7、。 网络作为现代社会的产物，其信息的广达性和方便性，已成为人类生活中不可缺少的一部分。在一方小小的屏幕上，天下事尽鉴无余，足不出户便知天下见闻。我们也可以从网络上观看视频、查阅资料，对自我的学习会起到极大的帮助；同时，当我们劳累的时候，也可以玩游戏、聊天来放松自己，但是凡事都有一个度。我们要坚持适度的原则，掌握火候，否则只会让自己跌入万劫不复的深渊 现在我校的中学生大多为独生子女和留守子女，多以自我为中心。他们不满足于以往那种封闭的以血缘，学习为纽带的交往圈，他们希望获得更多人的关注，接纳和喜欢。他们渴求结识更多层面上的朋友， 同时他们不满足被动交往，希望自己主动结交志趣相投的朋友。因此他们交
8、友更随意也更容易，还有的将需求寄托到网络上。 而同学自身的认知，情感，性格，能力也是决定他们交友状态的至关因素。诸如：因为社会阅历有限，中学生不能够全面接触社会，认知上容易片面，同时，他们常以自我要求来确定择友标准，一旦和自己想法不符，就造成交友障碍；再由于他们感情丰富，情绪起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友谊不牢固；还有不少学生缺乏 交往的成功经验，想交友苦于没机会，想关心人不知从何做起，想表达心声却开不了口，词不达意；尤为注意的是，学生的性格对交友起着至关重要的影响，如：热情，真诚，善良，幽默的人更受同学喜欢；自私，冷漠，贪婪，小气，易怒的人存在交友障碍，而前一类人在同学交往中
9、掌握主动权，后一类人往往处于被动地位，甚至是被排挤和孤立的对象。 还有就是性别在交友障碍上也存在不同表现。女生存在的交友障碍比例要高于男生，有科学表明，女生生理和心理都要成熟于同龄男生，而且经常会有焦虑、烦躁等不良情绪，在行为上也不够男生主动，这些都容易造成她们对朋友关系的困扰。 同学的从众心理也容易造成交友不当。如“别人交了怎样的朋友？”“社会上存在怎样的交友风气？”“影视剧中是怎样的朋友义气？”这些都是他们模仿的对象，没有自我甄别，筛选，因而误交朋友。 2、家庭的因素 现在的中学生多为独生子女，学生在家中受到过度的溺爱和保护，当他们离开家人，独自在集体中去与人交往，就会变得手足无措。他们只
10、是一味地要求被照顾，被给予，而不会主动地关心，照顾他人，很少站在别人的立场考虑问题，因此，在同学交往中轻则被冷落，重则被打击，受指责。可以说是家长的不放手，过分呵护造成孩子交友障碍。 除了家长对子女的态度外，家人之间及家人与他人的人际关系也影响着孩子的交友状态。一个开明，热情，友善的家庭氛围教育出来的孩子也是热心，善良的；对人霸道，不讲理，爱占小便宜的父母，孩子的交友也会不顺畅。因此，家长言行的示范作用是不容忽视的。 此外，家长对孩子交友关注不够全面，引导不够正确。调查中有不少家长对孩子交什么样的朋友并不了解，有的甚至说“不管他交什么朋友，只要不出事就好。”完全对孩子放任自流，使得孩子随心所欲
11、。在交友引导上更谈不上科学，有针对性，常听到家长说的是，“和成绩好的同学玩”这是片面认识，也容易引起孩子内心的反感，抵触；还有的家长教育孩子，“别吃亏”，“别让别人占便宜”，也会使得孩子在交友中不容人，不受人接纳。 3、学校的因素 “成人和成长”教育，学校的侧重点还是在“成才”上。学校更注重学业教育，关于学生交友，只要是不违反学校纪律，不严重影响学生成长，一般不作过多干涉。即便出了状况，也是班主任口头批评教育。学校缺乏有效的、集中的、系统的交友心理辅导以及交友行为矫正。 中国教育报报道了关于河北衡水中学成功的办学经验时，就提到，衡水中学的成功就是在教育管理中，很好地运用了正比例函数公式：Y=K
12、X 即：教育力=教师的人格魅力教师的业务能力。 说明教师的影响既可以是正面的，也可以是负面的。美国一位教育家、心理学家在谈到教师的作用时说：你既是培养参天大树的能人，你又是扼杀稚嫩幼苗的祸手；你是给孩子带来快乐的天使，你又是给孩子制造痛苦的工具；你是孩子心中的一片蓝天，你是孩子生长的一片土地，你是孩子成长的生命支点！ 在中学生的日常交往中，除了与父母和同学的交往外，与其打交道最多的就是老师了，特别是高中学生，与老师接触的时间会远远超过父母。师生关系的好坏对中学生学习和生活产生巨大的影响。所以，学生学习不成功的最大因素是源于不融洽的师生关系。 1、造成师生关系不融洽的原因是： 有的同学抱怨：个别
13、教师脾气暴躁，不问是非，不容解释。 有的同学嫌老师管得太多太严，动不动就请家长。 有的同学认为，老师对待学生不公平，不能一视同仁。 多数同学认为，老师与家长是统一战线，专给学生过不去，是“猫和老鼠”的关系。 多数同学对老师要求太高，心想老师应该主动些，与“理想老师”有差距。 个别教师的确存在教育方式和管理艺术有不妥之处。 个别教师和学生的思维定势不对。 2、学生为什么会不喜欢老师？ 学生没有得到老师的重视。 学生对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好。 因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多。 被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的失误。 师生天天在一起，由于种种原因造成的误会产生分歧。 4、社会因
14、素 现在社会越来越开放，信息传播越来越迅猛，同学们虽身处校园，但也会通过报刊，传媒对社会上不良现象“耳濡目染”，尤其社会上提倡的交朋友就是为了钱，为了日后好办事，为了哥们义气，这些对同学们冲击不小，于是便纷纷效仿。在这种强大的意识灌输下，家长和老师的正面教育就显得“苍白无力”。 而近几年网络的普及也为同学们广泛交友提供便利，只是网络的虚伪性，隐蔽性造成朋友间不确定，不真诚，不安全，也是交友的又一大隐患。 解决的措施 引导学生正确交友的建议 中学生应该怎样正确交友？这是在普通渴求解答的问题。我想除了自身之外，更多的是要靠老师，家长，学校共同教育和疏导。 1、学校方面 利用国旗下讲话对学生进行“爱
15、的教育” 利用主题班会对学生进行爱的教育 通过“我爱我家”讲故事活动对学生进行爱的教育 学校定期开展对中学生交友心理辅导教育。 帮助学生树立“朋友间应该有共同理想，互相促进，互相帮助，共同成长 ”的正确朋友观， 结合学生交友中出现的实际问题有针对性辅导，并选择典型的案例进行广泛的示范教育，让学生或引以为戒或体会效仿。 作为老师，是学生平时接触较多的对象， 以自身经历为范例，现身说法，对学生进行人际交往引导。 加强班级文化建设，努力创设一个平等，和谐的班集体 。 通过开展班级 活动，组织探讨友谊话题，表彰“互助，友爱，团结”的典型等，让同学们在行为上互相作用，性格上互相影响，感情上互相交流，认识
16、上互相沟通。 通过班级文化建设，加强学生的友爱教育 学校对学生间具有代表性的，典型的交友活动给与表扬或表彰， 定期举行家长会 班主任向家长介绍自己的班级， 了解学生的性格、学习、兴趣爱好、等方面的特点以及家庭情况 ，让家长相信，孩子的老师是一个好老师，是一个有能力教好他们孩子的老师，只有家长对教师产生足够的信任，最终也给了所有老师一份能教好这些孩子的信心与热情。 充分利用校信通与家长交流。 及时了解学生的思想动态。 定期组织师生心连心活动。消除师生之间的误会建立融洽的师生关系 通过以上活动使学生树立正确的交友、交往观。 2、家长方面 家长是孩子的启蒙老师，也是孩子成长道路的设计者。因对孩子最为了解，所以在孩子成长每个阶段，应适时向孩子提出交友建议，为了孩子绘制友谊蓝图，分析不同的交友后果。 家长应重视自身行为对孩子的熏陶或影响。 家长应将对孩子学业上的绝对关注，分散到孩子的心态和人品上，而交友的状态也会直接影响孩子心态的稳定以及人品的塑造。家长的“有心”会为孩子的交友的顺畅把舵扬帆。 3、社会方面 现在全社会加强了对青少年的思想道德素质建设，而这其中一项就应该重视对青少年交友心理教育。一方面整治社会环境，消除不良社会风气；另一方面，为青少年提供课外活动场所，如社区，街道创建图书室，活动中心，兴趣班等，让中学生在有益的活动中健康交友，与同龄人真诚交流
