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1、对网上评教的看法网上评教 网上评教作为高校教学质量评价的一种基本方法，已被各高校采用。学生对教师课堂效果的客观评价一定程度上能够真实地反映教师课堂教学质量。 作用：开展网上评教工作旨在为校、院领导了解任课教师的教学情况，促进教学质量的提高；激发教师对教学工作的主动性和创造性。 好处：网上评教可快速统计出结果，极大地提高了工作效率，同时，领导和教师可通过网上查询学生对自己教学效果的反映。另外，领导、教师和学生花费的评价时间少，可以说真话，促进网上评教信息反馈及时可靠。有利于网上评教工作向科学化、真实化的方向发展。 评价最重要的意图不是为了证明、惩罚，而是为了诊断、改进。主要目的是促进教师的发展、
2、提供教师缺点信息，鼓励改进，帮助教师不断提高业务素质与专业水平。 网上评教一般是具有奖惩性质的。它的结果直接用作解聘、晋级、升级、加薪、奖励等人事决定。 但同时也存在着乱评和代评的现象。很多学生把评教当成了一项义务，学校采取了一些列的措施如不评教，老师不能给评成绩等。 不足： 1、参与评价的强制性,极易引起学生的反感和厌恶。如此促使不少人进行敷衍了事或功利性的选择,使得权利变成了义务,造成了很多评价的非理性现象的存在。 2、评价体系太单一，影响评价结果的信度与效度。众所周知，由于学科差异，不同专业侧重培养学生素质的不同方面，教师采取的教学方法也不尽相同，所以很难用整齐划一的标准对不同科目教师的
3、教学质量进行评判。譬如对数学这一门课的评价，由于注重理论的广度和深度，大多学生都不太喜欢，这显然有失客观和公正。 3、危害了健康和谐的师生关系。学校会向教师公布整个专业对他的整体评价。学校对评价较差的教师一般采用的是批评方法，而很少进行帮助和激励。这样会挫伤一部分教师的工作干劲和热情。有的教师甚至会施以小恩小惠与学生搞好关系，以求学生给予较好的评价。 学生心里害怕老师给自己打低分或挂科，老师害怕自己的教学不被学生认可，双方就可能做出互相妥协的事情，会因为心中的那一份顾忌而失去自我。 结合我班现象。 网上评教会一如既往地进行下去，但我们要进行适当的改革。 改进：首先，学校作为学生评教活动的实施者与管理者,首先应该明确学生评教的目的和意义。其次，教师要科学对待“学生评教”。 大学生评教中学生群体出现了哪些不良现状： 没有评价参考标准，学生盲目打分 81.82% 学生没有意识到评教的重要性，随意打分 72.73% 学生打分太主观，只凭对老师的感性认识而非教学评价 72.73% 学生将评教作为顺利参与选课的前提，而非享受自己的权利 63.64%
