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1、小主持人教课教案谈起少儿表演、播音主持艺术教育，多数人会认为，那是将来把孩子培养成艺术家，主持人、明星之类的。其实呢，对于这种看法只能说是少儿艺术教育职业化的一部分。这个少儿表演艺术教育实际上是内容更丰富、更广泛、更普遍的素质教育。现在的社会，在各方面可以说日新月异，尤其到了信息时代，发展太迅速，除了各种传播媒介、设施之外，最主要、最直接一种载体就是语言。也就是说，语言的表达质量与将来的信息、生活是分不开的。同时呢，表情啊，形体啊等方面也是语言质量的一种体现。这些都是我们少儿表演、播音主持训练的重要内容。 我发现，现在的许多孩子都喜欢跳、喜欢唱，爱说或模仿电视节目上的一些内容。这说明孩子对艺术
2、是敏感的，是感兴趣的。但是呢，许多的孩子不爱表现自己，也有些孩子在自己爸爸妈妈或自己熟悉的人面前，会很大胆的表达自己。可是在公众场合，在自己不熟悉、不认识的人面前，就会很拘束，害羞，不愿意站出来表现自己了。所以我们的少儿艺术教育就是为了培养孩子的这种爱好、这种能力，让孩子可以站到众人面前，站到舞台上，自如地、淋漓尽致的表现自己，具有丰富的语言表现力，和与人沟通交流协作的能力。 包括孩子在将来的发展中，可能会成为一个外交家、艺术家、律师、教师、企业家等等，那无论今后从事哪种职业，那语言质量的提高都是成功必不可少的条件。儿童时期是语言学习和训练的最佳时期，尤其是在这种长期的地方语言的干扰下，我们更
3、应该从现在培养孩子。 教学内容：我的少儿播音主持课会根据孩子的特点和兴趣，让孩子在“寓教于乐”中学习，不乏味，不失去兴趣。通过有儿童情趣的、有故事情节的，语句上口易记的，形象生动的儿歌、诗歌、寓言故事、生活故事、动物故事，绕口令、小短剧等，借助游戏性的教学手段带领学习，从中穿插声、韵母，声调等的基本功训练；语言技巧训练，如重音、停顿、语调等的训练，对孩子的错误发音，方言等问题进行纠正，集体讲解，个别指导；还会加有口部操、一些表情游戏练习。 教学目的：通过学习规范孩子的语言；良好的语言表现力；明白道理，促进良好品德的形成；提高与他人交流合作的能力；锻炼记忆力；培养思维能力和想象力、表现欲望。 教
4、学手段：例如 绘声绘色讲故事 情景参与的形式。 1 开放式、循序渐进的提问 提出不同层次的开放式问题，为幼儿创造性思维提供线索和依据。根据幼儿思维的特点，问题首先应是循序渐进的。幼儿通过对这一系列问题的思考，能逐渐理清思路，有创见地进行创造性思维活动。 一个问题多个答案 通过师生问答，导入教学内容 讲故事游戏 例如：和孩子一起玩讲故事的游戏，讲到一定的地方后让孩子接着讲下去，不仅可以提高儿童的表达能力，也可以提高其创造力和想象力。 传电报 玩法：老师在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。依次
5、传下去，要求最后一个孩子再复述一遍。 目的：培养孩子的记忆力和语言表达能力。 自我介绍： 引导学生进行个性丰富的自我介绍，并自我展示一个小节目。 教学内容：1、寓言故事 2、基本功训练 3、分角色表演 教学目标：1、通过学习，做到正确发音，准确清晰 2、能绘声绘色朗读、分角色地表演 3、能积极表现自己，并与其他孩子很好的配合协作 4、明白故事道理 重点难点：重点是指导学生有表情地、能进入角色的朗读并表演故事 难点是个别学生的吐字发音的错误纠正 教学过程： 一初步理解阶段 1、提出问题，导入故事 2、老师有感情的讲故事 3、发挥孩子的想象力，让孩子模仿蝈蝈叫声，讲出它们的特点 二朗读表演阶段 1
6、、由老师带领孩子集体、个别朗读，进行集体、个别指导 2、让孩子想象故事中两只蝈蝈的不同之处， 以区分角色朗读。 3、在老师指导下，孩子有表情有动作的自由发挥想象的表演。 三最后让孩子说出两只蝈蝈这样在一起吹牛的做法对还是不对，我们在实际生活当中，要不要向他们学习呢，为什么？让每个孩子都发表自己看法。 小 结：让学生从故事中懂得道理：不说假话，大话，做一个诚实可信的好孩子。 2 两个蝈蝈吹牛皮 闲着没事儿出城西，瞧见了两个蝈蝈吹牛皮。 大蝈蝈说：“我在南山吃了一只斑斓虎。” 二蝈蝈说：“我在北山咬死了两匹大叫驴。” 大蝈蝈说：“我卷卷须子拔倒了万年大松树。” 二蝈蝈说：“我一蹬腿踹倒了高山变平地。” 大蝈蝈说：“天下的百兽归我管。” 二蝈蝈说：“甭管它是天上飞的，地上跑的，河里游的，我都给它们立规矩。” 它俩吹得正起劲儿，打南边儿来了只大公鸡。他俩生了气，伸伸腿儿，捋捋须，往前一蹦也喂了鸡。 3
