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1、小学一至六年级学生的学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，他们年龄小，好动，容易失去注意力。而且对美术方面的基础知识和技能还不了解。课堂应该充分调动学生的兴趣，使学生在玩中学、学中玩，从而激发对美术课的喜爱。 二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 三年级是从低年级到高年级的过渡。该年龄段学生对美术充满了兴趣，想象力丰富，同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，但表现深度不够。 四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术
2、知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。学生们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。 六年级的学生经过了五年的美术学习，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。教学过程中应对他们的知识和技能进一步深化，侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
