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1、小学信息技术教学设计与反思课题 画矩形 魏巍巍 净月潭实验小学 教学目标 1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力 教学重点和难点 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。 2、先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 3、在数学里面我
2、们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。 出示课题：画矩形 1、会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。 2、是不是只要会画这四个基本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是 出示图片： 多多要是坐着这样的车，让人肯定很担心。我们一起来做个小小汽车修理师，找找 一、情下面几辆大卡车中哪些部件景创设，需要“修理”。 激活课堂 3、师：好，现在我们自己来 画出这辆大卡车。 这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。 1、学生动手操作，奖励画得快、好的学生。 指名学生上台演示：
3、画一个长方形和一个圆角长方形。 2、指名学生演示画第4幅图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。 把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以避免这样的错误。 3、在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮助。 指名学生上台演示操作，学生给予评价 结合了 “多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”奇怪地出场，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出现在大屏幕上开车的结构组成。 小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的肯定与艺术课的教学目标的制定有很大差异
4、的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。 二、提出任务，共同探究 教师评价 1、好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？ 2、师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。 3、师：请大家选择两幅自己喜欢的物品，动手画一画。 教师巡视，发现问题及时解决。 请小朋友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些1、生答：公文包、小床、书橱、冰箱。 很多学生在技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。2、学生小组内交流，集体在前一阶段的自我探汇报。 究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，3、学生练习 如何进一步激发其探究的兴趣。这时，“多展示学生作品，学生进行多”的再次使用，猜评价。 板书设计 画矩形 矩形 圆角矩形 展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。 师生共同评选出今天的优秀作品，给予表扬，颁给“艺术多多”章。
