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1、小学健康教育一年级下册教案一三班健康教育教学设计 目 录 第一课 眼睛的功能 第二课 换牙和六龄齿 第三课 学会正确刷牙 第四课 定期体检 第五课 坐立行卧健与美 第六课 怎样睡得好 第七课 改掉不良习惯 第八课 一日三餐 定时定量 第九课 交通也有法案 人人要遵守 第十课 学会合作 一三班健康教育教学设计 第一课 眼睛的功能 教学目标 通过本课的学习，使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。 懂得眼睛的主要功能。 掌握保护眼睛的方法。 通过学习，培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。 意识到绿色植物对人体健康的重要性，提高环保意识。 关注自身视觉系统健康，养成良好的生活习惯。 重点和难
2、点 通过资料分析，掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。 学生：思考有关眼睛疾病的痛苦。 教学设计 学习内容 学生活动 通过思考生活常识，弄清我们看见新课引言 教师活动 创设问题情境。 各种各样的东西，分辨色彩和物件提问生活常识，通过生活经验引出每一个人自生下来就离够顺利做好学习和生活中的事情，不开眼睛，需要眼睛不断地感知世这些都是眼睛的感知作用。 通过生活经验，试着说出人体眼睛的位置。 人体眼睛的作用 通过阅读课文，掌握人体眼睛感知器官的大致解剖位置。 进行图片观看，讨论眼睛的作用。 引导学生运用生活经验，试着说出人体眼睛的位置。 引
3、导学生进行资料观察与讨论。 界。 通过提示每段资料的内容，引导学生做游戏：瞎子摸象。盲人过马路。 从中找出相关信息。 训练思维能力。通过生活常识了解到一双明亮的眼睛对人的学习和生活的好处。 眼病的危害及眼睛的保健方法 交流所知道的有关眼部疾病的资料。 眼睛的保健方法 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成用眼的好习惯。观察眼睛的图片。 师生共同总结本节教学内容：眼睛小结 巩固练习 了解眼睛的保健方法。 讨论课后练习题。 提问：眼睛具有什么作用，找到解释问题的突破口。 组织学生进行体验，从而了解到眼睛对学习和生活的好处。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到眼病的危害。演示
4、幻灯片。 提出问题：做眼保健操有什么好处？引导学生思考眼睛的作用。 总结本节教学内容。 的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 思考分析： 的位置；眼睛的作用；眼病的危害；引发学生关注环境，加深对环保问题课后记：通过本课的学习，使同学们懂得了保护眼睛的重要和保护眼睛的方法。 一三班健康教育教学设计 第二课 换牙和六龄齿 教学目标 通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。 懂得六龄齿易生病的原因。 知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。 通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。 意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。 关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。 重点和难点
5、 通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿的资料、图片。 学生：思考护牙的好处。 教学设计 学习内容 学生活动 找出一个乳牙脱落者，问这个掉牙新课引言 的同学是不是老了？通过大家一起探讨换牙的问题，引出人一生有乳、恒牙两副牙齿的概念。 通过同学们互查牙齿的个数，引出六龄齿的概念；以及六龄齿易生龋六龄齿的概念、及其爱生龋齿的原因 试着说出人齿的原因。让同学们试着说出做好引导学生运用生活经验，体每天护齿的必要。 护齿的要求。 通过阅读课文，掌握课文内容。 进行图片观看，讨论我们每天应该引导学生进行资料观察与讨论。 教师活动 创设问题情境。 提问生活常识，通过掉牙
6、的现象，引出我们每天都要做护牙的必要。 怎样保护牙齿。 思考分析： 做游戏：我做小医生。 训练思维能力。通过生活常识了解到每天坚持做好护齿的好处。 交流所知道的有关爱护牙齿的资组织学生进行体验，从而了解到每天坚持每天做好广播体操 料。 做好爱护牙齿的要求 进行角色扮演，说出自身的体会，组织学生表演，引导学生通过自身的通过自我教育，逐渐养成每天做护体会，意识到健康不仅仅是没有疾齿的好习惯。观察保护好六龄齿的图片。 提出问题：护齿有什么好处？引导学师生共同总结本节教学内容：乳、小结 恒牙的概念；六龄齿的概念和位置；怎样保护好六龄齿；培养爱齿护牙的好习惯。 巩固练习 讨论课后练习题。 生思考牙齿的作
7、用。 总结本节教学内容。 引发学生关注自身成长，加深对健康问题的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 病。演示幻灯片。 坚持做好护齿对身体健康和生长发育的好处。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：为什么要保护好六龄齿？找到解释问题的突破口。 课后记：同学们正处在生长发育的时期，爱护好牙齿，对其成长是十分必要的。 一三班健康教育教学设计 第三课 正确的刷牙方法 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的
8、。 关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。 学生：每人发一把牙具。 教学设计 学习内容 学生活动 通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而新课引言 过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。 通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改刷牙的意义 善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。 通过阅读课文，掌握刷牙一定要用引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。
9、引导学生进行资料观察与讨论。 创设问题情境。 牙？ 食物在进入我们的胃之前，要先经提问生活常识，我们为什么每天要刷教师活动 儿童的牙膏和牙刷。 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 思考分析： 师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。 训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。 怎样正确的刷牙？ 交流所知道的有关刷牙的资料。 饮食好习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。 师
10、生共同总结本节教学内容：刷牙小结 巩固练习 己养成良好的刷牙习惯。 讨论课后练习题。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？找到解释问题的突破口。 组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。 提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。 总结本节教学内容。 牙齿健康问题的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 的意义；怎样正确的刷牙？培养自引发学生关注自身牙齿健康，加深对课后记：刷牙所有的同学都
11、能做到，但做到刷牙方法正确，却不是人人都会的，这一课的学习，及时给同学们补上了这方面的知识，很实用。 一三班健康教育教学设计 第四课 定期体检 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。 懂得反映我们生长发育情况的常用指标。 了解从小养成一年一次体检的习惯，促进健康成长。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的健康行为。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的健康行为。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种体检的资料、图片。 学生：写出自己最近的身高、体重。 教学设计 学习内容 新课引言 学生活动 通过找
12、同学说出自己最近的身高、青少年来说，这些指标是很重要。 通过说出自己的身高、体重，还有胸围，与我们的年龄相结合，是反映我们生长发育的重要指标。 身体检查的意义 通过阅读课文，掌握青少年身高、体重一般年增长速度。 进行图片观看，讨论我们怎样配合医生做好身体检查？ 反映生长发育的指标 思考分析： 做游戏：分三组，查身高、体重通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 引导学生运用生活经验，试着说出少年儿童每年进行一次体检的好处。 引导学生进行资料观察与讨论。 教师活动 创设问题情境。 进行身体健康检查？ 体重，指出对正在生长发育的儿童提问生活常识，我们为什么每年都要和视力。 训练思维能力。
13、通过生活常识了解提问：我们每天为什么要吃好三餐？找到解释问题的突破口。 到检查身体的意义观测自己组织学生进行体验，从而了解到每天生长发育是否正常。 交流所知道的有关身体检查的资料。 组织学生表演，引导学生通过自身的反映生长发育的指标包括： 体会，意识到身高、体重和胸围是我进行角色扮演，说出自身的体会，们生长发育的观察指标。演示幻灯通过自我教育，从而知道身高、体重和胸围的指标，再结合我们的年怎样配合医生做好身体检龄，就可以知道我们的生长发育是提出问题：否正常了。观察发育不良的小朋友查？引导学生思考促进生长发育的图片。 师生共同总结本节教学内容：身体小结 检查的意义；反映生长发育的指标是什么？怎样
14、配合医生做好身体检查？ 巩固练习 讨论课后练习题。 总结本节教学内容。 引发学生关注自身的生长发育，加深对促进生长发育问题的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 方法。 片。 坚持吃三餐的好处不但有利于生长发育，还能提高学习能力。 课后记：通过这一课的学习，使同学们知道了身体检查的意义和监测的方法。 一三班健康教育教学设计 第五课 坐立行卧健与美 教学目标 通过本课的学习，使同学们了解正确的坐立行卧姿势。 懂得保持正确的坐立行卧姿势的意义。 了解正确的坐立行卧姿势对健康成长的促进作用。 通过学习，培养学生树立健康的意识。 意识到生活中自己的习惯对自己健康和成年体态的影响。 关注自身健康，养
15、成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及正确坐立行卧的资料、图片。 学生：准备解放军战士列队图片。 教学设计 学习内容 学生活动 大家通过解放军战士列队的图片新课引言 观察，引出坐立行卧对我们自身的身体健康和旺盛精力的保持是十分必要的。 通过松树、大钟的观察，总结站和坐的正确姿势：站要三点成一线，坐要头正后背直。 坐立行卧的正确同样的方法，通过体会风刮起的神姿势 速，画出弓的样子，学习行如风和卧如弓的姿势：昂首挺胸用力摆臂，走得才有劲；睡觉右卧，双腿自然弯曲。 引导学生运用生活经验，试着说出保
16、持坐立行卧姿势的必要。 引导学生进行坐立行卧不正确姿势对健康和形体的危害认识。 教师活动 创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天的活动中要注意自己的姿势？ 学儿歌：坐要端正像铜钟， 站立挺拔像青松， 走路矫健一阵风， 睡觉右卧像张弓。 通过提示每段资料的内容，引导学生思考分析： 做游戏：列队齐步走。 训练思维能力。通过学习掌握的正确坐立行卧姿势，说说自己平时那里做的好，那里做的不好，今后怎组织学生进行体验，从而了解到每天样做？ 正确坐立行卧姿势练系 交流所知道的有关坐立行卧的资料。 坚持正确的坐立行卧姿势，对保持旺盛精力和身体健康以及体态的美好都十分重要。 从中找出相关信息。 提问：不良
17、的坐姿、立姿、行姿和卧姿对人体有什么危害？，找到解释问题的突破口。 保持正确的坐立行卧方法。 组织学生表演，引导学生通过自身的分组进行角色扮演，说出彼此的坐体会，意识到维护自己的健康和健立行卧存在的错误，通过自我教美，与我们的生活习惯息息相关。演育，逐渐养成每天保持正确的坐立示幻灯片。 行卧的好习惯。观察书中的图片。 提出问题：怎样使自己保持正确的坐师生共同总结本节教学内容：正确小结 的坐立行卧姿势；怎样保持自己坐立行卧姿势的正确？从小培养自己生活中的好习惯。 巩固练习 讨论课后练习题。 立行我姿势？引导学生从小养成好的生活习惯。 总结本节教学内容。 引发学生关注自身生活习惯健康，加深对行为习
18、惯与健康问题的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 课后记：形象和从小养成的好习惯息息相关的，养成良好的坐立行卧姿势，对成年体态的形象是十分必要的。一三班健康教育教学设计 第六课 怎样睡的好 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道每日睡眠的重要。 懂得正确的睡眠姿势和保证睡眠时间。 了解睡眠对身体的影响，促进健康成长。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的睡眠习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的睡眠习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种睡眠姿势的资料、图片。 学生：算一算你每天的睡眠时间。 教学设计 学习内容
19、 新课引言 学生活动 通过找同学说出自己每天的睡眠之一。 通过说出自己的每日睡眠时间，指出睡眠的意义。 睡眠的意义 通过阅读课文，掌握睡眠卫生。 进行图片观看，讨论我们怎样讲究睡眠卫生？ 思考分析： 表演：睡眠儿歌。 睡眠的卫生 训练思维能力。通过生活常识了解到睡眠的意义对照比较自己通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们每天为什么要睡眠？找到解释问题的突破口。 引导学生运用生活经验，试着说出少年儿童每天睡眠的好处。 引导学生进行资料观察与讨论。 教师活动 创设问题情境。 睡眠？ 时间，指出睡眠是重要的休息方式提问生活常识，我们为什么每天都要睡眠卫生怎样？ 从而了解到每天
20、交流所知道的有关睡眠卫生的资组织学生进行体验，坚持早睡早起的好处不但有利料。 于生长发育，还能提高学习能力。 睡眠卫生包括： 引导学生通过自身的进行角色扮演，说出自身的体会，组织学生表演，意识到良好的睡眠能提高学习通过自我教育，从而知道睡眠的卫体会，生，保持良好的睡眠姿势，而且要变换不同的姿势保证每天10个小怎样讲究睡眠卫生？引导时的睡眠时间，中午要有午睡，作提出问题： 息时间规律。观察睡眠卫生的图学生思考规律生活促进健康的重要。片。 师生共同总结本节教学内容：睡眠小结 巩固练习 发育很重要。 律生活？ 讨论课后练习题。 总结本节教学内容。 规律生活问题的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励
21、。 的意义；睡眠卫生是什么？怎样规引发学生关注自身睡眠卫生，加深对能力有利健康。演示幻灯片。 课后记：睡觉谁都会，但睡的好，就不一定人人会，从小养成良好睡眠习惯，对同学们的生长一三班健康教育教学设计 第七课 改掉不良习惯 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道生活方式的重要。 懂得正确的生活方式。 了解不量习惯对身体的影响。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的生活习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的生活习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。 学生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？
22、教学设计 学习内容 新课引言 学生活动 通过找同学说出自己每天的生活有很重要的影响。 通过说出自己的每日生活习惯，指出良好的生活方式的意义。 引导学生运用生活经验，试着说出不良好的生活方式通过阅读课文，知道那些习惯不卫的意义 生？ 引导学生进行资料观察与讨论。 进行图片观看，讨论课文中的不卫生习惯对健康有什么危害？ 良好的卫生习惯 思考分析： 表演：卫生习惯儿歌。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们的生活方式对健康有什么良卫生习惯对健康的影响。 教师活动 创设问题情境。 康有什么影响？ 方式，指出生活方式对我们的健康提问生活常识，我们的生活方式对健影响？找到解释问题
23、的突破口。 训练思维能力。通过生活常识了解到不良卫生习惯对照比较自组织学生进行体验，从而了解到每天己的卫生习惯怎样？ 的资料。 良好的卫生习惯包括： 通过自我教育，从而知道良好的卫生习惯的重要。观察良好的个人卫生习惯的图片。 师生共同总结本节教学内容：不良小结 的卫生习惯对人体的危害；良好的卫生习惯是哪些？怎样做到生活方式健康？ 巩固练习 良习惯。 讨论课后练习题。 提出问题：怎样讲究个人卫生？引导学生思考良好生活习惯能促进健康的重要。 总结本节教学内容。 引发学生关注自身生活习惯卫生，加深对生活方式问题的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 坚持良好的个人卫生习惯的好处的表现。 组织学生
24、表演，引导学生通过自身的康。演示幻灯片。 交流所知道的有关不良卫生习惯不但有利于身体健康，还是有教养进行角色扮演，说出自身的体会，体会，意识到良好的生活方式有利健课后记：不良的习惯是影响健康的重要因素，小朋友乐于助人，大家互相监督，有利于改掉不一三班健康教育教学设计 第八课 一日三餐 定时定量 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。 懂得饮食不规律行为对健康的危害。 了解从小养成良好的饮食习惯，对健康成长的促进作用。 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的饮食习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良
25、好的饮食习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片。 学生：写出自己的每日三餐饮食时间。 教学设计 学习内容 学生活动 通过找同学说出自己每日三餐饮新课引言 食时间，指出进食时间的固定，能够成为条件刺激，从而保证食物正常的消化吸收。 通过说出自己一日三餐的进食时间，懂得这样做对健康的好处，每餐定量的进食，会让胃肠负担均衡。 我们一日三餐的时间 通过阅读课文，掌握三餐热量的分配原则。 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成饮食好习惯？ 怎样分配三餐的思考分析： 通过提示每段资料的内容，引导学生引导学生进行资料观察与讨论。 引导学生运用生活经验，试着说出一日三餐定时定量的好处。
26、教师活动 创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要在同一时间进食三餐？ 热量？ 做游戏：分三组，各卖早餐、中餐、晚餐。 训练思维能力。通过生活常识了解从中找出相关信息。 提问：我们每天为什么要吃好三餐？找到解释问题的突破口。 到每天三餐的热量分配原则组织学生进行体验，从而了解到每天早吃好，午吃饱，晚吃少。 交流所知道的有关饮食的资料。 饮食好习惯包括： 通过自我教育，逐渐养成每天定时定量吃好饭，不调食、不偏食的饮怎样吃好三餐？引导学生食好习惯。观察调食和偏食的小朋提出问题：思考每日三餐的科学。 友图片。 师生共同总结本节教学内容：定时小结 定量吃好饭的重要；怎样分配三餐的热量；培养自己不
27、偏食、不调食的好习惯。 巩固练习 讨论课后练习题。 总结本节教学内容。 引发学生关注自身饮食健康，加深对饮食健康问题的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 坚持吃三餐的好处不但有利于生长发育，还能提高学习能力。 组织学生表演，引导学生通过自身的灯片。 进行角色扮演，说出自身的体会，体会，意识到三餐中的科学。演示幻课后记：饮食卫生知识对小朋友很重要，因为偏食挑食影响生长发育。 一三班健康教育教学设计 第九课 交通也有法 人人要遵守 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。 懂得交通安全的重要意义。 了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。 通过学习，培养学生树
28、立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的。 关注自身安全，养成良好的遵守交通安全的好习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。 学生：收集交通安全的故事。 教学设计 学习内容 学生活动 通过找同学说出交通安全的故事，指出人群积聚在一起，行路就要有新课引言 不遵守交通规则，就容易使发生交通事故。 通过实物投影仪将交通安全标志图投到屏幕上，学习认识。 试着说出遵进行图片观看，讨论各种交通标志引导学生运用生活经验，学习认识常见的守交通规则的好处。 的意义？ 交通安全标志 引导学生进行资料观察与讨论。
29、通过阅读课文，学习儿歌： 交通法规，人人遵守； 创设问题情境。 要遵守交通规则？ 一定的规章制度交通规则，而提问生活常识，我们为什么每天行路教师活动 快乐出行，平安回家。 思考分析： 做游戏：表演行路的交通规则。 训练思维能力。通过生活常识了解到每天行路遵守交通规则的重要。 引导学生交流所知道的有关交通安全的资通过提示每段资料的内容，料。 交通规则包括： 进行角色扮演，说出自身的体会，从而了解到每天通过自我教育，逐渐养成每天行路组织学生进行体验，遵守交通规则的好习惯：1、不到坚持遵守交通规则的好处有利12岁不在马路上骑单车； 于大家安全和行路顺利。 从中找出相关信息。 提问：我们为什么要遵守交通规则？找到解释问题的突破口。 怎样遵守交通安全？ 引导学生通过自身的2不在马路上使用滑行； 幻灯片。 3、坐地铁、火车要在横线外等候； 提出问题：怎样遵守交通规则？引导1、 知道汽车转弯时的躲避方学生思考交通安全的重要。 法； 2、 不在汽车尾部玩耍。观察交通图片。 师生共同总结本节教学内容：知道小结 各种交通标志的意义并遵守；交通安全的意义；培养自己遵守交通规则的好习惯。 巩固练习 讨论课后练习题。 总结本节教学内容。 引发学生关注自身交通安全，加深对交通安全问题的思考。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 课后记：遵守交通规则，爱护自己的生命是每个同学从小就应知道的。
